32，湖南省岳阳市岳阳县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份32，湖南省岳阳市岳阳县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共15页。

一、语言积累与运用（18分）
1. 下列划线的词语注音全都正确的一项是（ ）
A. 干涸（hé） 坍（tān）塌 骇（hài）人听闻
B. 凌（lín）乱 滑稽（jī） 怪诞（dàn）不经
C. 澄（chéng）澈 汲（xī）水 虎视眈眈（dān）
D. 凯（kǎi）旋 蜕（tuì）变 参（cān）差不齐
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
B.凌（lín）乱——líng；
C.汲（xī）水——jí；
D.参（cān）差不齐——cēn；
故选A。
2. 下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）
A. 漂缈 勋章 收敛 不可救药B. 理智 狡黠 蹒跚 跚跚来迟
C. 称职 点缀 安慰 神彩奕奕D. 图案 原委 哺乳 拈轻怕重
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.漂缈——缥缈；
B.跚跚来迟——姗姗来迟；
C.神彩奕奕——神采奕奕；
故选D
3. 下列句子中加点的成语运用错误的一项是( )
A. 几十年过去了，刘老师仍然坚守在自己的岗位上，诲人不倦，教育出一批又一批优秀学子。
B. 他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。
C. 《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 低至0.3元/份D. 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。
【答案】D
【解析】
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项的成语使用有误，“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处属于使用对象不当。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。
B. 有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
C. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
D. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。
【答案】B
【解析】
【详解】A.句式杂糅，“之所以”与“的原因”意义重复，删去“的原因”；
C.句式杂糅，减少不能用倍数，将“一倍”改成“一半”；
D.成分残缺，应在“养成”加的“的习惯”，
故选B。
5. 下列有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 从词性上看，“清楚”“宽阔”是形容词；从感情色彩上看，“精致”“见异思迁”是褒义词。
B. 古代的称谓是很有讲究的，“尊君”是称自己的父亲，“垂询”是称别人对自己的询问。
C. 《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作，战国末期吕不韦集合门客共同编写。
D. 诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。《诫子书》是他劝勉儿子的一封家书。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
A. “见异思迁”是贬义词；
B. “尊君”是对对方父亲的尊称；
C. 《吕氏春秋》是杂家著作，不是儒家代表著作；
故选D。
6. 下面是周周同学阅读《西游记》时制作的读书卡，请你根据阅读体验加以完善。
【答案】 ①. 意志坚定（一心向佛） ②. 三打白骨精 ③. 嫉恶如仇
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记及人物形象。
根据“ 师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯”可知，唐僧不被女儿国国王的美色所诱惑，坚持去西天取经；表现了唐僧意志坚定（一心向佛）的一面。
根据情节的提示“在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死”可知，这是“三打白骨精”的故事；孙悟空打死白骨精，表现了孙悟空嫉恶如仇的一面。
7. 你的班级七（1）班举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。
（1）请你根据下列提示，另外设计两项活动。（要求句式相似）
活动一：集爱国名言 活动二：唱爱国歌曲
活动三：________________ 活动四：________________
（2）在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。
【答案】（1） ①. 示例：颂爱国诗篇 ②. 讲爱国故事、讲爱国人物
（2）示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
示例：读爱国书籍、展爱国照片。
【小问2详解】
本题考查串联词。串联词是起串联作用的语句，其作用是在 晚会、联欢会、电视节目等中承上启下。串联词要求简短扼要，使用简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。注意至少用一种修辞手法。
示例：七（1）班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，极富气势，唱出了祖国儿女保卫家园的壮志豪情，唱出了祖国儿女抵御外敌的不屈精神，唱出了希望祖国繁荣富强的崇高心愿。接下来，让我们带着对祖国的爱，欣赏由七（1）班全体女生合唱的《我和我的祖国》。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）（6分）
8. 古诗文默写。
（1）夫君子之行，_____________，俭以养德。
（2）_________________，铁马冰河入梦来。
（3）_________________，我言秋日胜春朝。
（4）枯藤老树昏鸦，_________________。
（5）对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“______________________，______________________。”
【答案】 ① 静以修身 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 小桥流水人家 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：阑、寂寥。
（二）古诗阅读。（4分）
9. 移家别湖上亭 【唐】戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）诗中的“系”字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。
（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）运用了拟人的修辞手法。表现了柳条藤蔓不忍主人离去的深情。
（2）抒发了诗人搬家时对湖上亭依依不舍的心情。
【解析】
【小问1详解】
本题考查词句赏析。
“柳条藤蔓系离情”意为：微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。“系”意为牵扯，一个“系”运用拟人的修辞手法，赋予柳条藤蔓以人的情思，形象写出柳条藤蔓不忍主人离去的深情。表达作者对湖上亭的惜别之情。
【小问2详解】
本题考查情感主旨。
诗歌大意：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。 这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。据此可知，本来是诗人的依依不舍不忍离去，但他却采用“主客易位”赋于“柳条”“藤蔓”“黄莺”以情感，是“他们”对我离去而“不舍”，表达诗人搬家时对湖上亭的惜别和不舍之情。
（三）（15分）
阅读下面文言语段，完成后面的题目。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也，天下之兽见之，咸詟②而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷响⑥而前，攫而噬之，颅磔⑦而死。
（刘基《象虎》①）
注释：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐惧，害怕。③牖（yǒu）：窗户。④踣（bó）：跌倒。⑤驳：传说中的猛兽名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦磔（zhé）：裂开。
10. 解释下列句子中加点的词。
（1）止有剩骨（ ） （2）一狼洞其中（ ）（3）或教之曰（ ）（4）马雷呴而前（ ）
11. 请用“／”给下面的句子断句。（限断二处）
楚人有患狐者多方以捕之弗获
12. 根据句意，在括号中补充句子的省略部分。
（1）久之，（ ）目似瞑，意暇甚 （2）（ ）被象虎以趋之
13. 把下面句子翻译成现代汉语。
（1）禽兽之变诈几何哉？
（2）乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。
14. 两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但最终屠夫成功了，而楚人失败了。请结合文章简要分析楚人失败的原因。
【答案】10. ①. 只 ②. 洞，这里用作动词，指挖洞 ③. 有人、有的人 ④. 向前行，前行（名作动）
11. 楚人有患狐者／多方以捕之／弗获
12. ①. 狼 ②. 楚人
13. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？
（2）（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。
14. 楚人在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析。（或：不听从周围人的劝告，自大狂妄）
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意：只有剩下的骨头。止：通“只”。
（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：这里用作动词，指挖洞。
（3）句意：有的人就开导他道。或：有人、有的人。
（4）句意：驳雷鸣般地吼叫着奔上前来。前：名词作动词，向前行，前行。
【11题详解】
本题考查断句能力。解答此类问题，首先要明确句意及断三处的要求，然后结合句意和句子的结构进行分析。依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。此句意为：有个遭受狐狸祸害的楚国人，用了很多种方法捕捉它，没有抓获。“楚人有患狐者”点明对象，“多方以捕之”写其行为，“弗获”写结果。故断句为：楚人有患狐者／多方以捕之／弗获。
【12题详解】
本题考查句子翻译。翻译的要求是做到字字落实，直译为主，意译为辅，关注句式。
（1）重点词：亦，也。黠，狡猾。之，结构助词，的。变诈，巧变诡诈。几何，古今异义词，多少，这里是“能有多少”。哉，表反诘，相当于“呢”。
（2）重点词：乃，于是，就。使，让。作，制作。取，拿。蒙，盖。之，代象虎。
【13题详解】
本题理解文章内容。
（1）结合“其一犬坐于前”可知，省略的主语是“狼”。
（2）结合“楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣”可知，省略的主语是“楚人”。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。乙文中的楚人，想利用“象虎”吓跑狐狸、除掉猪的经验，想再除掉自己压根就不了解的驳，结果丧命，因为他处理问题（处理驳时）不从实际出发、不具体问题具体分析，盲目照搬经验。
【点睛】参考译文：
甲：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又骨r扔了一块骨头给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫感到处境非常困窘急迫，担心身前身后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。过了一会儿，蹲着的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了它的大腿，也杀死了它。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑对方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
乙：有个遭受狐狸祸害的楚国人，用了很多种方法捕捉它，没有抓获。有的人就开导他道：“老虎，是山里野兽之雄者。天下的野兽见到它，都吓得失魂落魄的，趴着等候处置。”（他）就让（木匠）做了只老虎的模型，拿虎皮蒙上，拿出来放到窗户下面。（一只）狐狸进入，遇见了，（吓得）惊叫并跌倒了。过几天，有一只猪损害他的农田，（他）就（在草丛里）埋伏下老虎模型，又让儿子拿着戈把守在大路上。（他在）田里叫了一声，猪逃入草丛中，，遇见老虎模型便返身跑往大路，被抓住了。那楚国人十分高兴，认为老虎模型都可以用来让天下所有野兽臣服的。在这时，旷野里有个似马非马的动物，披着老虎模型迎上前去。有人制止他道：“这是驳啊，真的老虎尚且不能抵挡，你前往要失败的。”不听。驳雷鸣般地吼叫着奔上前来，抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。
三、现代文阅读（27分）
（一）（7分）
①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
③莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。
④谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
15. 文中画横线的句子使用了拟人的手法，请简要分析。
16. 比较下面的改句与文中划波浪线的原句，说说为什么原句表达效果更好。
改句：大多数人不知道一朵莲蓬里的莲子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰冻的蓬子汤是农民多久的辛劳。
17. 联想和想象是文学创作中常用的手法。请写一句文中运用了联想手法的句子。
【答案】15. “毫无愧色”“欣悦”都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感。
16. （1）原句连用两个反问，语气强烈；（2）使用数量词，在对比中强调农民的收获来自于他们更多的付出。
17. 例：（1）想起多年来我对莲花的无知：（2）谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉
【解析】
【15题详解】
本题考查句子赏析。
结合①段“那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息”中的“毫无愧色”“欣悦”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予莲花以人的情态，生动形象写出莲花的迷人美丽。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
结合④段“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？”可知，原句连用两个反问句语气强烈能引发读者思考；“三十个”“一碗”修饰莲子和莲子汤，与农民的劳动进行对比，更能凸显农民的艰辛不易。改句不具有该表达效果。可据此作答。
【17题详解】
本题考查表现手法。找出文中运用联系手法的句子即可。
示例：谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳。
（二）（7分）
材料一 ①儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。建国前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后，更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。
②新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国儿童文学最亮眼的底色。据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学 。
材料二 ①2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。
②值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。
材料三：你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？“故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱的故宫题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求。
18. 阅读上述三则材料，下列表述符合文意一项是（ ）
A. 不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富的阅读体验。
B. 儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动。
C. 只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子需求。
D. 只有与语文教育深度融合，儿童文学才会进步。
19. 根据材料一的内容和图的信息，在横线处补写一句话。
20. 从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在：①新人佳作不断涌现、②_______________③_________________。（每空限15字以内）
【答案】18. A 19. 示例：品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势
20. ①. 迎来最为兴盛的创作与出版时期，加快推进与语文教育的深度融合 ②. 改编方式优化了传播效果
【解析】
【18题详解】
本题考查内容的辨析。
B.根据材料二第①段“2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版”可知，冰心儿童文学新作奖支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版；本项“儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动”指的是“冰心儿童文学新作奖的长期推动”是“儿童文学作品的创作和出版”根源，与原意不符；
C.结合材料三“近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可知，“只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩子的需求”表述过于绝对；
D.根据材料二第②段“儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志”可知，与语文教育的深度融合能够促使儿童文学进步；本项“只有与语文教育深度融合，儿童文学才会进步”表述过于绝对；
故选A。
【19题详解】
本题考查图文转换。
图一统计的是近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况，我们需要对比2020年、2021年、2022年的数据，需要注意的是2020年统计的是1到6月的情况，将近三年少儿出版读物类别品种数量进行比较可知，品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势。
【20题详解】
本题考查内容的总结。
空②：根据材料一第②段“据有关数据显示，居于少儿出版读物类别品种数量之首的中国儿童文学”及由图表得出的结论“品种数量自2020年至2022年上半年呈增长趋势”，联系材料二第②段“值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅读和写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅读和写作心得分享给中小学生们，以满足他们的阅读和写作需求。儿童文学加快推进与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志，也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀”可知，迎来最为兴盛的创作与出版时期，加快推进与语文教育的深度融合；
空③：根据材料三“近年来，伴随互联网与媒介融合程度日益加深，一批优秀的儿童文学作品通过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了孩子们不同阅读场景的需求”可知，改编方式优化了传播效果。
（三）（13分）
粽子情结
尤今
①每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕之后，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长。
②每当布谷鸟快乐地站在枝头欢唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动-采芦苇叶。
③每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节。
④端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手。
⑤天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉。
⑥而那一刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起了在地头守望的农人。
⑦当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着。
⑧外婆用湿毛巾把一夜不曾合眼的疲惫一股脑儿地抹去后，继续着她的守望。
⑨粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。
⑩把粽子从锅内提出来，摆晾，然后，平均地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的“战利品”。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的“天鹅”，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满了乡间的小路。
⑪外婆的粽子有一种独特之处-糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成。
⑫别人问她秘诀，她说：“我的糯米从不浸水，煮它一整夜，让它自然熟、自然香。”
⑬其实，外婆粽子的独特之处在于：别人没有她的两项特殊的“材料”：耐心与爱心。
21. 读了全文之后，说说文章是按什么顺序来组织材料的？请找出相应的关键词。
22. 文中的外婆是一个怎样的人？
23. 结合上下文，品析句中加点的词语。
（1）锅里的粽子，在她眼里，不是食物、而是“艺术品”
（2）粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香。
24. 简要分析文中表达感情。
【答案】21. 时间顺序，白天、午饭后、傍晚、天刚上黑影儿、天泛鱼肚白。
22. 虽年老，但热爱劳动、做事认真。（有耐心与爱心）
23. （1）外婆从准备包粽子到煮粽子都倾注着极大的耐心，所以说粽子是她创造的艺术品。（2）运用了拟人的修辞手法，把煮粽子时发出的声音，写得生动形象，非常有趣。
24. 小时候对端午节的期待，与外婆一起摘粽叶的快乐回忆，对煮粽子、带粽子、吃粽子的温馨怀念。
【解析】
【21题详解】
本题考查记叙顺序。
结合④段“端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子”、⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮”、⑦段“当我们从渐浓的粽子香味中醒来时，天已经泛鱼肚白了，而粽子还在锅里翻滚着”中的“白天、午饭后、傍晚、天刚上黑影儿、天泛鱼肚白”可知，文章按时间顺序组织材料。可据此作答。
【22题详解】
本题考查人物形象分析。
根据文章第④段“端午节的前一天，她就开始煮粽叶、淘糯米、切咸肉、剥蚕豆、买葡萄干、拣蜜枣。午饭后，外婆就开始包粽子。等到傍晚时分，桌上就堆起了像小山一样高的粽子。外婆包出来的粽子特别漂亮，每一个都是那样的清秀，就像她那灵巧的双手”可知，外婆一个人既要准备粽子材料又要包粽子，可见外婆勤劳能干；包出来的粽子特别漂亮，而且每一个都很清秀，可见外婆做事认真且心灵手巧；
根据文章第⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”可知，外婆彻夜不眠地煮粽子，不断地添柴加水，花白的头发都被汗浸湿了，可见外婆虽年老，但热爱劳动，对待长时间煮粽子这件事很有耐心。
【23题详解】
本题考查词语的理解。
（1）这里“艺术品”可以理解为有价值的，给人以喜悦的东西，用引号是着重指出表示强调。根据文章第⑤段“天刚上黑影儿，她便抱回早已准备好的柴火，把粽子放入大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水。垂在耳边的花白的鬓发，被汗湿透，火光一照，亮晶晶的，闪动着慈爱的光辉”可知，外婆彻夜不眠，守在锅边，不断添柴加水，头发都被汗湿透了，由此可见外婆煮粽子时的耐心，所以说粽子不仅仅是食物，更像是她创造出来的艺术品。
（2）“嘶叫”指叫喊，吼叫尖声。“粽子嘶叫了足足十个小时后，终于喷出了异香”运用拟人的修辞手法，赋予粽子以人的情态，生动形象写出煮粽子时发出的声音，令人印象深刻。
【24题详解】
本题考查作者的情感态度。
根据文章第①段“每当燕子轻盈地剪开冬的帷幕之后，我们便开始期盼着那细长的苇叶儿快快地生长”，第②段“每当布谷鸟快乐地站在枝头欢唱时，我们便开始在外婆的组织下进行一项快乐的劳动——采芦苇叶”，第③段“每年的端午节，是住在吴滩的外婆的大忙季节”可知，“我们”期待芦苇叶长大，然后就可以和外婆一起采芦苇叶了，由此可以看出作者儿时很期待端午节的到来，享受与外婆一起采芦苇叶的美好时光；根据文章第④到⑨段可知，是作者在回忆外婆煮粽子的场景，外婆把粽子放入大锅里煮，彻夜不眠，守在旁边，不断往火堆里添柴、往大锅里加水；根据文章第⑩段“把粽子从锅内提出来，摆晾，然后，平均地分成几份，搁进竹篮里，外婆整天整夜的劳动就成了我们的‘战利品’。提着沉甸甸的粽子回家，一路上，我们就成了最骄傲的‘天鹅’，而那沁人心脾的香味，也就丝丝缕缕地洒满了乡间的小路”可知，带外婆煮好的粽子回家，“我们”很是骄傲与幸福；根据文章第⑪段“外婆的粽子有一种独特之处——糯米粒粒分明，绝不粘口。食毕，余香犹存，回味悠长。别人学她，总学不成”可知，吃外婆煮的粽子糯米粒粒分明，余味犹存，回味悠长。由此可以看出外婆煮的粽子很是好吃，“我”很怀念。
四、作文（50分）
25. 请你以“我的偶像老师”为题，写一篇作文。要求：①不少于500字；②不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
我偶像老师
每个人都有自己崇拜的偶像，他们或许伟大，或许渺小，但我崇拜的偶像，却是一个不值得一提的老师……
老师，一个既神圣又伟大的职业，是他，让我们懂得了做人的道理，让我们学会了分辨世间的善与恶，让我们走向了正确的道路。让我们从一个不懂事的小姑娘，变成了一个为他人着想的大姐姐。是您，让我遨游在知识的海洋，是您，不顾疲惫的身子，在深夜里给我们批改作业，是您，不顾生了病，还在讲台上用沙哑的声音给我们讲课，听到您那一声声的咳嗽，我们都万分心疼，而您只是笑了笑，什么也没说。我们受了一点点的小伤，你却大惊小怪，眉头紧锁着，直到我们没事了，你才舒展开了那紧锁着的眉头。全部老师都已经下班了，是您，坚持给那些成绩不好的学生补课。这一切啊，我们都看在眼里，疼在心里！老师啊，您为我们付出的实在是太多了，我们无以回报！
记得那次，天呼呼地刮着大风，只穿着一件薄毛衣的我早已冻得全身发抖，这时候，我才后悔没有听妈妈的话，多穿几件衣服，您看见我发抖的样子，心里十分心疼，朝我走来，把身上唯一的外套脱下来，披在我身上，我顿时感到一股说不出的温暖，我问：“老师，您不冷吗？”你轻轻地说：“老师是大人，不会冷。”可您那抖得厉害的身子，瞒不过我的眼睛，我硬是把外套塞给您，只见您生气地说：“身体坏了怎么办？”我这才万分不愿意地接过外套，披在身上。第二天，您没来上课，听说是您生病了，我心里万分自责。
啊！老师，您是我心中永不褪色的偶像！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。请你以“我的偶像老师”为题目，写篇作文。作文抓住关键词：偶像老师。“偶像老师”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人，可以照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望的人。根据自己的生活经历和切身体验精心选材，选取那些绽放璀璨光芒的人，那些储藏着温暖光辉的人，写一写他们身上的哪些品质影响了我们，写出对生命的思考，对生活的憧憬，对时间的领略，对做人准则的把握，对一切美德的探求，对理想信念的追求，这些皆可入文。
二、构思选材。根据题目要求，抓住“偶像老师”这个关键词，写出因为什么原因或什么事件让某人成为我们心中的“偶像老师”，那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己和这个“偶像老师”身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人确实值得成为我心中的“偶像老师”。切入点要化小为大，从细微的小事件中体会出“偶像老师”的高贵品质和精神追求，那这样我们就可以写成写人叙事的记叙文，对典型事例作细致生动的描述，通过具体事例来表现主题，对于所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。要做到结构清楚，思路清晰，形式新颖，描写生动。情节
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主要人物
形象特征
西来逢女国
师徒取经到女儿国，女儿国国王对唐僧一见钟情，愿以一国之君的身份下嫁唐僧，唐僧却执意不肯。
唐僧
（1）_______
（2）_______
在白虎岭，一妖怪先后变为村姑、妇人、老父。孙悟空将妖怪识破，并把村姑、妇人的假身统统打死。
孙悟空
（3）_______
节目序号
节目名称
表演者
表演形式
1
《保卫黄河》
七（1）班全体男生
合唱
2
《我和我的祖国》
七（1）班全体女生
合唱