小学语文统编版（2024）五年级下册语文园地教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册语文园地教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.回顾总结文章表达思想感情的方法。
2.体会将事情写具体的方法，并尝试运用。
3.品读句段，体会对比手法表情达意的作用。
4.朗诵并积累古诗《游子吟》。
二、教学重难点
1.品读句段，体会对比手法表情达意的作用。
2.朗诵并积累古诗《游子吟》。
二、教学过程
（一）听写生字词，夯实基础
1.听写重点词语。
教师读词时要有一定速度，一次读两个或三个，并且只读一遍，训练学生的注意力。学生尽可能快地书写。
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 锄头 瞎闹 承认 随意 圆滚滚 明晃晃
2.屏幕出示听写词语，小组更正，针对错误比较多的词语，教师重点强调。
（二）学习“交流平台”，梳理体会文章思想感情的方法
学生阅读“交流平台”，将体会文章思想感情的方法画出来。
1.小组交流。
2.全班汇报。
（1）把自己想象成文中的主人公。
（2）抓住关键语句，加以揣摩体会。
（3）反复朗读、品味，加深理解感悟。
（4）通过文中所描写的事物来体会。
（三）学习“词句段运用”，感受写具体的方法
1.读例句，思考句子的表达特点。
2.同桌交流，全班汇报。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
——这句话围绕“热”，写了鸡、狗、蝉的表现，很形象具体地写出了热的情景，让我们感受到了天气的炎热。
3.用上书中给的词语，模仿例句，试着将这个词写具体，写生动。
4.汇报交流。
——天气实在太冷了，冷得风刮到脸上就像刀割一样，冷得哈口气就凝结成了霜，冷得户外见不到一只小鸟的身影。
总结：围绕一点，写出这一点各个方面的表现，这样能让描写更具体。
（四）体会句子运用对比手法的表达特点，照样子仿写
1.出示三个例句，自由读一读，你发现了什么？
——都运用了对比的写作手法。
2.小组交流：运用对比手法有什么好处？
——运用对比手法可以使所描写的事物特点更加鲜明，可以更好地表达人物的思想感情。
3.学生在下面的事物中选择一种，表达出自己的喜爱之情，运用对比的写作手法。
童年记忆中的某种美食、儿时最好的伙伴、玩过的某个有趣的玩具、见过的某处风景……
4.汇报交流。
——欣赏过旖旎柔和的欧洲美景，欣赏过绚丽多彩的日本风光……对比之下，我觉得都不如祖国的山川大河，这令无数英雄竞折腰的如画江山，这令所有中华儿女倍感自豪的大好山河。
（五）诵读积累古诗《游子吟》
1.读准字音，理解诗意。
2.这首诗表达了怎样的思想感情？
3.诵读古诗，背诵积累。
三、板书设计
字词积累
体会文章感情
将事物写具体
对比加深感情