小学语文统编版（2024）五年级下册田忌赛马教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册田忌赛马教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，勉强，教学重点，教学准备，教学时间，教学过程，教后反思等内容，欢迎下载使用。
1.认识本课的生字新词，理解“再三、勉强、不服气、胸有成竹、挖苦、得意洋洋、讥讽、轻蔑”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过对课文的反复研读，理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋和细致观察。
4.结合生活实际，培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。
二、教学重点
通过分析课文中的重点语句，理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋和细致观察。
三、教学难点
理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋和细致观察。
四、教学准备
1.教师准备：课件及相关的资料。
2.学生准备：预习课文，了解田忌赛马的相关资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.教师谈话导入新课：同学们，你们知道吗？在古代，有一个叫田忌的人特别喜欢赛马。一天，他和齐威王进行了一场赛马比赛。那么，这场比赛的结果如何呢？让我们一起来学习《田忌赛马》这篇课文。（板书课题）
2.学生齐读课题，质疑：田忌和谁赛马？他们赛马的结果怎样？田忌是怎样反败为胜的？
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决预习中的问题。教师随即板书：齐威王、田忌。并让学生找出描写他们赛马结果的句子：“田忌的上等马虽然跑得快，但齐威王的中等马更快，田忌的中等马虽然比齐威王的下等马跑得快，但他的下等马却跑不过齐威王的下等马，三场下来，田忌一场不胜。”（教师随即板书：败）
4.过渡：田忌为什么会输掉这场比赛？他的心情怎么样？（学生答：很不高兴。）后来他是怎样反败为胜的呢？（学生答：在孙膑的帮助下。）
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：每个小故事的发生原因是什么？结果怎样？并划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情，学习人物品质和精神。以下是一个示例：
（1）第一自然段中的“垂头丧气”一词可以看出田忌输掉比赛后非常沮丧。教师随即板书：垂头丧气。并指导学生有感情地朗读这一段。
（2）第二自然段中的“胸有成竹”一词可以看出孙膑对如何赢得比赛已经有了成熟的计策。教师随即板书：胸有成竹。并指导学生有感情地朗读这一段。
（3）第三自然段中的“按照孙膑的主意”可以看出孙膑善于观察和分析，已经找到了赢得比赛的方法。教师随即板书：善于观察、分析。并指导学生有感情地朗读这一段。
（4）第四自然段中的“果然”、“大获全胜”等词语可以看出孙膑的计策实施后，田忌赢得了比赛。教师随即板书：大获全胜。并指导学生有感情地朗读这一段。
3.集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：善于观察、勤于思考、勇于尝试等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小培养良好的品质和精神。
（四）课堂小结
通过学习，我们知道了田忌赛马转败为胜的原因，那就是：善于观察、勤于思考、勇于尝试。这个故事让我们明白了一个道理：在面对困难和挑战时，我们应该善于分析、积极思考，勇于尝试不同的方法去解决问题，只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地。
（五）布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.思考：田忌赛马的故事对我们的学习和生活有什么启示？写一篇读后感。
3.拓展阅读：推荐学生阅读《史记》中有关孙膑的故事，了解更多关于孙膑的智慧和谋略。
七、教后反思
本课的教学重点是通过分析课文中的重点语句，理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋和细致观察。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。