小学语文统编版（2024）四年级下册习作：故事新编教案

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册习作：故事新编教案，共3页。教案主要包含了说教法学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
【说教材】
《故事新编》是部编版小学语文四年级下册第八单元习作，本单元围绕“中外经典童话”展开，单元语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。写作要求是“按自己的想法新编故事”，以新编《龟兔赛跑》为例，要求学生以自己喜欢的、熟悉的故事为素材，通过设置故事的不同结局，倒推想象，重新组合故事情节，创编出新的故事。
教学目标
基于以上对教材及单元的分析,在新课程改革理念的指导下,为提高学生的语文核心素养，特确定如下教学目标。
能够借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新的故事；
愿意为自己的故事配图，乐于与同学分享自己的故事；
运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。
三、教学重难点
通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析,确定本
节课的重难点如下：
教学重点：
让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
培养学生的语言表达能力，发掘创新思维。
教学难点：
1.运用动作、语言、内心活动等描写方式，把故事情节写清楚。
【说学情】
本班学生阅读量不太大，习作基础稍差，在之前的学习中，虽然已经具备了一定的写作能力，但是想象力不太丰富，因此，这一类作文会让孩子们学习一些技巧。为了激发学生学习的积极性、主动性我会采用一些学生感兴趣的方法。
【说教法学法】
首先谈谈本节课的教法。在了解学生学情的基础上,我会采用谈话法、情境创设法去挖掘、唤醒、鼓舞学生去表达自己、发现自己,消除对习作的畏难情绪,引导学生用心感悟生活,激发学生的写作兴趣。
在学法方面,课堂上不仅要传授知识,更重要的是要教给学生科学的学习方法,为他们以后的学习打下基础。我将采用讨论法、分析归纳法、自主探究法来培养学生的自我学习能力。
【说教学过程】
本次教学活动我设计了八个环节：
第一个环节是：以谈话交流，揭示课题，预设时间2分钟。
设计意图：通过谈话交流，把孩子们引入故事的海洋里，以激发学生的学习兴趣。
第二个环节是创设情景，了解原创故事，预设时间3分钟
设计意图：通过学生自主表演，激发学生习作兴趣，提高学生的积极性、主动性，
第三个环节是：设想新结局，以最后谁赢了？引入如果让乌龟和兔子再进行一次比赛，你希望谁能赢？让学生根据自己的想法，为龟兔赛跑设立不同的新结局。预设时间2分钟。
设计意图：让学生展开想象，为故事新编设想不同的结局。
第四个环节是设计新情节，让学生讨论“如果乌龟又赢了，赛跑途中会发生什么事情”预设时间5分钟。
设计意图：通过讨论，集思广益，让学生了解更多的新情节。
第五环节学以致用，根据学案写一写，出示学案，让学生自己动手写一写自己想改编的故事。预设时间20分钟。
设计意图：让学生在理解的基础上动手书写以加深印象。
第六环节教会学生把故事写完整的方法。以课文《巨人的花园》为例交代完整故事包括的内容。并讲解开头、中间、结尾如何写好。预设时间5分钟
设计意图：总结新编故事的方法，让学生在课后能够写好故事。
第七环节例文引路学生默读例文，感悟新编故事的乐趣。预设时间2分钟
设计意图：学习优秀作品，让学生在读的过程中结合所学，能够快速的理解新编故事的要点。
最后布置作业：课后把故事写完整并且自行修改习作、配上插图。预设时间1分钟。