人教部编版四年级下册习作：故事新编教案

这是一份人教部编版四年级下册习作：故事新编教案，共3页。教案主要包含了回顾老故事等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1．能借助教材提示的内容，发挥创新意识，重新编写故事。
2．能够先设想故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。
核心问题
能够先设想故事结局，根据新的结局，创编新的故事情节。
学习资源
课件
模块
学生行为
教师行为
目标
一、回顾老故事
根据老师出示的图片，回顾知道的老故事。
思考和交流《龟兔赛跑》这个故事有多少年了。
通过四格图，回顾一下龟兔赛跑这个老故事，运用预测的阅读策略，看一看从老故事在写法上有什么秘密。
交流思考通过四格图，发现了老故事中的“大反转”。
1．活动一：出示图片，交流回顾。
(1)出示故事插图：狐狸和乌鸦、井底之蛙、龟兔赛跑，请知道名字的学生站起来说出来名字。
(2)猜一猜《龟兔赛跑》这个故事有多少年了？
2．活动二：重温老故事《龟兔赛跑》
（1）通过四格图，我们来一起回顾一下龟兔赛跑这个老故事，运用预测的阅读策略，看一看从老故事在写法上有什么秘密。
(2)通过开头、经过和结局，我们发现了什么？
（3）前后对比我们发现，原来，老故事中都有一个出人意料的“大反转”。
激发习作兴趣
板块二 依托故事结局，发散故事情节
根据设定的情节，发散思维，思考根据已经设定的结局，如何设定新情节。
学生交流：还会又怎样的兔子，发生什么事呢？
发挥创意，创想新情节。
假如“乌龟又赢了”这个结局，分析如何把情节写清楚。
可以事遇到了什么情况，怎么想的，怎么做的，结果怎么样。
6.学生从兔子和乌龟中选择一个作为主角创编情节。把“遇到什么情况”“怎么想的”“怎么做的”“结果怎么样”写清楚。
1．活动一：师生交流，设想结局。
(1)假如我们选择“乌龟又赢了”这个结局，要设定什么样的新情节呢？
(2)出示课本内容，不同的情节，其实对应的是不同的人物形象。
（3）学生交流：还会又怎样的兔子，发生什么事呢？
（4）出示课本。还可能又聪明的乌龟，能够随机应变、借助工具。
（5）发挥创意，创想新情节。让学生进行展示。
活动二：出示例文，引导创编
假如“乌龟又赢了”这个结局，分析如何把情节写清楚。可以事遇到了什么情况，怎么想的，怎么做的，结果怎么样。
（2）学生从兔子和乌龟中选择一个作为主角创编情节。把“遇到什么情况”“怎么想的”“怎么做的”“结果怎么样”写清楚。
发散故事情节
板块三 细化情节指导，自主创编故事
学生根据课堂所学在共学单上创编习作。
根据老师出示的评价卡，指出同桌习作的不足之处。
根据拿到的评价卡，修改自己的习作。
4.评价交流，完成课后作业。
活动一：学生互评
(1)展示“评价卡”，学生互评
(2)学生修正。
2．活动二：分享
(1)先出示一个不够优秀的。全班交流优缺点。
(2)再出示一个写的优秀的情节。全班交流。
(3)布置作业。
创编和修改