统编版（2024）四年级下册黄继光第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）四年级下册黄继光第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
“黄继光”是抗美援朝的“特级战斗英雄”。他在上甘岭战役中，为了消灭敌人的火力点壮烈牺牲。他在枪林弹雨中奋勇前进，在硝烟战火中挺身而出。他是中华儿女的优秀代表，是全国人民学习的楷模。
第一课时重在引导学生认字识字，整体感知课文内容以及初步感受人物的形象特点。在教学过程中，引导学生有感情地朗读课文，并学会按事情发展顺序简要地复述课文。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，按事情发展顺序把握主要内容。
2.认识“役、屡”等6个生字，认准多音字“晕”。会写“射、弹”等6个生字，积累“战场、持续”等词语。
三、重点难点
【教学重点】
写法导读，了解主要内容，初步感受人物的形象特点。
【教学难点】
有感情地朗读课文，能够简要地复述课文。

四、教学过程
第一板块 【联系背景 新课导入】
1.背景链接：了解故事背景。
2.揭示课题：《黄继光》。
（1）特点：以人物命题——写作线索。
（2）预测：①描写了黄继光英雄事迹的哪些方面？②黄继光有怎样的英雄气概？
3.背景资料：了解黄继光、上甘岭战役。
第二板块 【初读课文 积累运用】
1.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，让学生初步感知课文内容。
2.生字测读：战役（yì）屡次（lǚ）启明星（qǐ）摧毁（cuī）冰雹（bá）胸膛（táng）
3.多音字认读：晕。
4.词语积累：出示本课需要理解的词语，引导学生读一读并运用。
5.析词连线：给词语找出相对应的解释。
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.生字新词：观察生字结构，分类识记。
2.重点生字指导：
射：“身”横画均匀，竖向笔画端正。“寸”横画长短适中，竖钩要正，点稍靠上。
弹：左窄右宽，“弓”要写得细长。
启：“户”上框大小适中，点画居中，撇画舒展。“口”位置安放恰当，上宽下窄，大小适中。
荣：“艹”宜小。“冖”稍宽。“木”横画稍短，竖画正直，撇捺舒展，左右对称。上下中心对齐，重心安稳。
爆：左小右大。“火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“曰”上宽下窄；撇捺开张；“氺”四点对称，呈放射状。
炸：左窄右宽。“火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“乍”撇画短斜，横画均匀，竖画正直。
第四板块 【阅读课文 整体感知】
1.阅读提示：
（1）理清写作顺序，划分结构层次，概括大意。
（2）概括课文的主要内容。
（3）课文围绕黄继光讲了一个什么故事？
2.结构划分，按照事情的发展顺序，概括段落大意。
第一部分（1-2）：接受任务
第二部分（3-6）：主动请战
第三部分（7-11）：壮烈牺牲
第四部分（12）：战斗胜利
3.内容概括：以时间、地点、人物简要说说课文讲述的事情。
本文讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中，为夺取战斗的胜利，勇堵枪口，壮烈牺牲的英雄事迹。
第五板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
（1）积累：我识记的字词______________。
（2）认读运用多音字：晕。
（3）叙述：故事的起因、经过和结果。
（4）阅读课文后，你的感受是____________。
第六板块 【随堂小测 素养提升】
1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
（1）战士们屡( lǚ√ lǔ )次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
（2）摧( chuī cuī√ )毁火力点的重任落在了黄继光一个人身上。
（3）子弹像冰雹（ bā bá√ )一样射过来。
（4）他用自己的胸膛（ táng√ tǎng )堵住了敌人的枪口。
2.写出下列加点词语的近义词。
（1）突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。
（猛烈）
（2）战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。（多次）
（3）如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。（毁坏）
3.选择恰当的词语填空
战场 战斗 战役
（1）1952年10月，上甘岭（战役）打响了。
（2）黄继光所在的营已经持续（战斗）了四天四夜。
（3）有许许多多英勇的中国人民志愿军牺牲在朝鲜（战场）上。
第七板块 【布置作业 夯实基础】
1.有感情地朗读课文，抄写本课生字词。
2.思考并完成课后第二、三道练习题。