音乐二年级上册第五单元 动画城欣赏 猫和老鼠教案

这是一份音乐二年级上册第五单元 动画城欣赏 猫和老鼠教案，共7页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时（40分钟）
教材分析
《猫和老鼠》是人教版二年级上册音乐教材中的一首经典欣赏曲目。这首作品源自美国作曲家斯科特·布拉德利为同名动画片创作的配乐，以其生动有趣、富有表现力的音乐语言深受孩子们的喜爱。音乐通过不同乐器的音色和节奏变化，巧妙地刻画了猫和老鼠追逐打闹的有趣场景，为学生提供了一个理想的音乐欣赏范例。
学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段。他们对音乐有着天然的兴趣，特别是与动画相关的音乐更能引起他们的注意。大多数学生可能已经看过《猫和老鼠》的动画片，对其中的角色和情节比较熟悉。然而，他们可能缺乏系统的音乐欣赏经验，对乐器音色的辨识能力和音乐想象力还需要进一步培养。本课程将充分利用学生的已有经验，引导他们深入感受音乐的魅力。四、教学目标
审美感知
感受《猫和老鼠》音乐中欢快、幽默的氛围，体会音乐的表现力。
识别不同乐器的音色，如小提琴、长笛等，了解它们在音乐中的独特作用。
艺术表现
通过肢体动作或表情模仿，表现对音乐的理解和感受。
学会用适当的语言描述音乐所表现的场景和情节。
创意实践
鼓励学生根据音乐创造性地想象画面，并用语言或动作表达。
尝试根据音乐创作简单的故事情节。
文化理解
了解《猫和老鼠》音乐的创作背景，认识音乐与动画艺术的关系。
培养对古典音乐的兴趣，为今后欣赏更多类似作品奠定基础。
教学重点和难点
教学重点：
感受音乐的幽默氛围和表现力。
识别主要乐器的音色及其在音乐中的作用。
教学难点：
理解音乐与画面的关系，培养音乐想象力。
通过音乐感知不同角色的性格特征。
教学方法：
多媒体教学法、情境创设法、游戏互动法、分组讨论法、引导欣赏法
教具准备：
多媒体设备、《猫和老鼠》音乐片段、相关乐器图片或实物（小提琴、长笛等）、猫和老鼠玩偶或头饰、简单打击乐器（如三角铁、小鼓等）
教学过程：
环节一:导入新课（5分钟）
师：同学们，今天老师给大家带来了两位特殊的朋友，你们猜猜是谁？（展示猫和老鼠玩偶）
生：（兴奋回答）是汤姆和杰瑞！
师：没错！你们喜欢看《猫和老鼠》的动画片吗？
生：喜欢！（七嘴八舌地讲述自己喜欢的情节）
师：今天我们要欣赏的就是《猫和老鼠》的音乐。这段音乐是美国作曲家斯科特·布拉德利专门为动画片创作的。让我们一起来听听，音乐是怎么描绘猫和老鼠的有趣故事的。
环节二:讲授新课
感知（10分钟）师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听我播放的音乐，想象音乐中发生了什么。
（播放《猫和老鼠》音乐片段）
师：睁开眼睛，谁来说说，你听到了什么？想象到了什么画面？
生1：我听到了快速的音乐，好像是猫在追老鼠。
生2：我听到了高高低低的声音，感觉老鼠在躲猫猫。
师：太棒了！你们的想象力真丰富。这段音乐确实描绘了猫和老鼠追逐的场景。现在，让我们用动作来表现一下音乐，听到快速的音乐时，我们就学猫追老鼠，听到轻盈的音乐时，我们就学老鼠躲藏，好吗？
（师生一起随音乐做动作）
探究（15分钟）师：刚才我们用身体感受了音乐，现在让我们来仔细听听，这段音乐中都用了哪些乐器？
（再次播放音乐）
生：（踊跃发言）小提琴！长笛！
师：没错，小提琴和长笛是其中的主角。小提琴急促的声音是不是像猫在追赶？而轻快的长笛声是不是很像灵活的小老鼠？
（展示乐器图片或实物）
师：除了这两种乐器，你们还听到了什么？
生：有像敲击的声音。
师：对，那是打击乐器的声音。它们增加了音乐的趣味性，让我们感觉猫和老鼠在房间里跑来跑去，碰倒了东西。（三）示范（10分钟）师：现在，我们来玩一个游戏。我会把全班同学分成"猫"组和"老鼠"组。"猫"组的同学听到小提琴声音时要做出追赶的动作，"老鼠"组的同学听到长笛声音时要做出躲藏的动作。准备好了吗？
（进行分组游戏活动）
师：大家表现得真棒！你们注意到音乐中的变化了吗？有时快，有时慢，有时高，有时低，这些变化都在讲述着猫和老鼠的故事。环节三:巩固延伸（5分钟）师：让我们再完整地欣赏一遍这段音乐。这一次，我希望大家能用自己的话，描述一下音乐中的故事。
（播放完整音乐）
师：谁来讲讲，你从音乐中听出了什么样的故事？
生：（分享自己想象的故事情节）
师：太有创意了！音乐不仅能表现故事，还能激发我们的想象力。
小结拓展、布置作业小结：
今天我们一起欣赏了《猫和老鼠》的音乐。我们学会了辨识不同乐器的声音，感受了音乐的幽默和趣味。音乐可以讲述故事，也可以激发我们的想象力。希望大家以后听音乐时，也能用心去感受，用想象去理解。作业：
课后再听一遍《猫和老鼠》的音乐，试着画出你想象中的场景。
听听其他的古典音乐作品，比如《彼得与狼》，感受不同乐器在音乐中的作用。
设计意图
初步感知环节:
通过闭眼聆听和肢体表达，激发学生的兴趣，培养他们对音乐的敏感度。让学生在轻松愉快的氛围中初步感知音乐的特点。(2)探究音乐环节:
引导学生识别不同乐器的音色，理解它们在音乐中的角色。通过分组游戏，加深学生对音乐结构和表现力的理解，培养他们的音乐感知能力。
巩固延伸环节:
鼓励学生用语言描述音乐故事，培养他们的音乐想象力和表达能力。通过完整欣赏，帮助学生形成对作品的整体认识，为今后欣赏类似作品奠定基础。
板书设计欣赏《猫和老鼠》
音乐特点：欢快、幽默
主要乐器：小提琴（猫）、长笛（老鼠）
音乐描绘：追逐、躲藏、碰撞
感受与想象：（留空，课堂互动填写）
教学反思
在这堂课中，学生们表现出了极大的热情和参与度，这证明了选择《猫和老鼠》这样贴近学生生活的作品是成功的。通过多种感官体验和互动游戏，学生们不仅愉快地完成了音乐欣赏，还在识别乐器音色、理解音乐表现力方面有了明显进步。特别是在想象力和创造力的培养上，学生们的表现超出了预期。在引导学生描述音乐故事时，发现部分学生的语言表达能力还需要进一步提高。今后的教学中，可以考虑增加一些针对性的语言表达训练。此外，对于一些音乐基础较弱的学生，可能需要提供更多的个别指导。总的来说，这堂课达到了预期的教学目标，为学生今后欣赏更多古典音乐作品打下了良好的基础。在未来的教学中，我将继续探索如何将音乐欣赏与其他学科知识相结合，以培养学生的综合素质。