人教版（2024）五年级下册唱歌 梅花教学设计

这是一份人教版（2024）五年级下册唱歌 梅花教学设计，共4页。教案主要包含了课时，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课程名称：小学音乐五年级下册《梅花》
一、课时
1课时40分钟
二、教材分析
这首歌曲《梅花》选自人教版五年级下册音乐教材。歌词简洁动人,曲调优美悦耳,充满了对梅花高洁品质的赞美与欣赏。通过学习这首歌曲,可以培养学生对自然美的感知和理解,提高他们的审美素养。
三、学情分析
五年级的学生对音乐已经有了一定的基础,能够初步掌握正确的发声方法和基本的演唱技巧。他们具有强烈的好奇心和创造力,善于用自己独特的方式去感受和表达音乐。
四、教学目标
1.审美感知:学生能够体验梅花高洁品质的内在魅力,感受歌曲所传递的情感。
2.艺术表现:学生能够正确发声,用饱含感情的方式演唱《梅花》。
3.创意实践:学生能够创作出描写梅花的诗歌或绘画作品,展现自己的创造力。
4.文化理解:学生了解梅花在中国传统文化中的地位和寓意。
五、教学重点和难点
1.教学重点:歌曲的正确发声和优美唱法。
2.教学难点:学生能否充分表达歌曲的情感,充分体现梅花的高洁品质。
六、教学方法
本课采用讲解示范、交互式讨论、演唱练习等多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们独立思考和创作的能力。
七、教具准备
1.多媒体设备,播放梅花开放的视频。
2.音频设备,播放歌曲《梅花》。
八、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
教师:小朋友们,今天我们将一起学习一首优美动听的歌曲《梅花》。在开始学习之前,让我们先欣赏一段梅花盛开的视频,感受它的独特魅力。(播放梅花开放的视频)
看完这段视频,你们对梅花有什么新的认识和感受呢?谁能和大家分享一下自己的想法?
学生:梅花清雅高洁,给人一种宁静脱俗的感觉。它傲立寒冬,沐浴阳光,散发出一种高贵的气质。
教师:非常好,你们都能敏锐地感受到梅花的高洁品质。接下来,让我们一起学习这首赞颂梅花的歌曲《梅花》,感受它的独特魅力。
(二)讲授新课(25分钟)
1.感知歌曲(10分钟)
教师:好的,现在让我来为大家演唱一遍《梅花》,请你们仔细聆听。(教师范唱歌曲)
你们听出歌曲的特点了吗?它的曲调优美动听,能够生动地表现出对梅花的赞美之情。现在,让我们一起来尝试唱唱看吧。
(学生跟唱,教师指导学生发声和表情)
很好,你们的发声和表情都很到位。下面我们来分段学习这首歌曲。
(教师分段示范,学生边听边模仿)
同学们,你们学会了吗?我们一起再唱一遍完整的歌曲吧。
(学生合唱,教师巡视指导)
2.探究歌词(10分钟)
教师:同学们,你们通过刚才的练习,相信已经对这首歌曲有了一定的了解。现在,让我们一起来分析一下歌词的内容,感受它所传达的情感。
(教师出示歌词:一枝一叶总关情,一片一朵何泰然。静谧见重于喧嚣,质朴过于浮华。)
从歌词中,我们可以看出作者是如何赞美梅花的呢?他用"一枝一叶总关情"描述了梅花的高洁与脱俗,用"静谧见重于喧嚣,质朴过于浮华"表达了梅花的内在品质。通过这样的描写,作者想要传达一种什么样的情感呢?
学生:作者通过这些描述,想表达对梅花高洁、超拔的品质的崇敬和向往。他觉得梅花的静谧和质朴远胜过浮华的世俗,让人心怀敬仰。
教师:很好,你们真的很了解这首歌的内涵。梅花之所以能成为中国传统文化中的高尚象征,正是因为它具有这种超脱世俗、清雅脱俗的品质。那么,这种品质又是如何体现在歌曲中的呢?让我们一起仔细感受。
学生:在歌词中,作者用"一枝一叶总关情"描绘了梅花的高洁,用"静谧见重于喧嚣"突出了它的超脱,用"质朴过于浮华"则凸显了它的纯粹。整首歌都充满了对梅花高尚品质的赞美与赞颂。
教师:非常好,你们真的很深入地理解了这首歌的内涵。梅花在中国文化中的地位,正是源于它所代表的这种高洁、超脱的精神品质。让我们一起用饱含情感的方式来演唱这首歌吧。
3.表现歌曲(10分钟)
教师:同学们,经过刚才的学习,你们一定已经掌握了这首歌曲的正确唱法。现在,让我们一个个来独立演唱一遍,我会仔细观察你们的发声和表情表现。
(学生独立演唱,教师巡视指导)
很好,你们的演唱非常出色!相信通过刚才的练习,你们已经能够用饱含感情的方式表达这首歌的内涵了。接下来,让我们分组合唱,互相欣赏和指正。
(学生分组合唱,教师点评指正)
同学们,你们的合唱真是太棒了!大家都能够很好地表达出对梅花的崇敬之情。我很高兴看到你们能那么认真地演绎这首歌曲。
(三)巩固延伸(10分钟)
教师:好的,通过刚才的学习,相信你们已经对这首歌曲有了更深入的理解和感悟。接下来,让我们一起欣赏一些与梅花相关的诗词和绘画作品,进一步加深对这种高洁品质的认知。
(播放梅花相关诗词和绘画作品欣赏)
同学们,你们觉得这些作品是否能够更好地展现梅花的内在魅力呢?它们与我们学习的歌曲相呼应吗?
学生:这些作品确实很好地表达了梅花超脱世俗、高洁清雅的特点。诗词用语生动形象,绘画作品色彩淡雅素净,都能勾勒出梅花高贵脱俗的气质。它们与我们学习的歌曲相得益彰,更能体现梅花在中国传统文化中的地位和内涵。
教师:非常好,你们真的非常理解梅花在中国文化中的地位和意义。最后,我想鼓励大家动手创作一些描写梅花的诗歌或绘画作品,让我们一起感受创作的乐趣。
(布置创作作业)
九、小结拓展
小结:我们通过认真学习这首歌曲《梅花》,深入感受了梅花高洁清雅的品质,这也是我们应该学习和模仿的对象。梅花在寒冬中绽放,为人们带来恬静脱俗的享受。希望同学们通过学习这首歌,能够与大自然和谐共处,培养良好的审美情操。最后,请同学们认真完成本节课的创作作业,让我们一起用自己的方式去表达对这种高洁品质的向往和崇敬吧。
十、作业
1.创作一首描写梅花的诗歌。
2.绘制一幅梅花的绘画作品。
十一、设计意图
(1)导入新课:通过观看梅花盛开的视频,引发学生对歌曲内容的浓厚兴趣,为后续学习做好铺垫。
(2)感知歌曲:通过教师示范和学生跟唱,让学生初步掌握歌曲的正确发声和演唱方法。
(3)探究歌词:引导学生分析歌词内容,深入感受作者对梅花高洁品质的赞美之情,加强对歌曲内涵的理解。
(4)表现歌曲:让学生独立演唱并分组合唱,运用自己的方式表达对歌曲的理解,培养他们的表达能力。
(5)巩固延伸:通过欣赏相关作品,拓宽学生对梅花文化内涵的认知,并鼓励他们独立创作,发挥自身的想象力。
十二、板书设计
课题:《梅花》
歌词赏析:"一枝一叶总关情,一片一朵何泰然。静谧见重于喧嚣,质朴过于浮华。"
歌曲特点:优美动听,富有感染力
十三、教学反思
通过本次课的学习,学生对歌曲《梅花》有了更深入的理解和体验。他们能够正确发声,用饱含感情的方式演唱这首歌曲,并从中感受到梅花高洁脱俗的内在魅力。在探究歌词和欣赏相关作品的环节,学生积极参与,展现了良好的审美情趣和创造力。整体来说,本次教学设计较为合理,教学目标基本达成。但在教学过程中,我仍需要注意适当增加一些启发性提问,进一步调动学生的探究积极性,引导他们更深入地思考歌曲的内涵。同时,在创作环节的指导上也可以更加细致周到,为学生创作提供更多启发和引导。下一次教学中,我会根据这些反思,不断改进教学设计,力求让学生收获更丰富的学习体验。