初中语文任务三 记述与动物的相处教课课件ppt

这是一份初中语文任务三 记述与动物的相处教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了多维度立意与选材，高分片段，高分作文，名师点评等内容，欢迎下载使用。
技法点一 扣住人与动物两个方面，写出情感
在记述时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。
课文典例冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意，如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 节选自郑振铎《猫》
技法分析这是作者笔下的第三只猫，它并不好看，也不活泼，中间穿插作者、张妈、三妹和母亲对于这只猫的态度与情感。通过叙述这只猫与一家人之间的故事，真切地表现了作者内心复杂的情感。
小练笔1：请参考以上郑振铎《猫》的写法，记述一次你与小动物的相处细节，200字左右。提示：可以从以下两个方面思考。①动物：它最主要的性格特点是什么？最喜欢以什么样的方式与你互动？②人：你对这只小动物的情感或感受是怎样的？哪个场景或哪件事最能体现？
高分片段：我家养了一只可爱的博美犬，取名“元宝”。它通体雪白，毛发非常茂密且蓬松，摸起来非常柔软；每当它用那双乌黑又明亮的眼睛看我，我就忍不住想抱抱它。元宝总是很活泼，喜欢玩耍和追逐。每天都盼着我们能带它出去遛弯、散步，每次看我放学回来，总会拿着球，蹲在门口示意我和它一起去楼下玩耍，如果不动的话，它就着急地一会儿过来抓我的裤腿，一会儿去门边扒拉地毯，那模样跟小孩儿耍赖似的。别看元宝可爱呆萌，但遇到危险却非常勇猛，一次我们遇到了一只凶猛的狗。我吓得不敢往前，但是它却勇敢地扑在前面大声嘶吼，大有与敌人展开搏斗之势。我非常喜爱我的元宝，相处两年，它已然是我的好朋友。
①写外貌时融入自己的情感，如“忍不住想抱抱”等突出对元宝的喜爱。
②描写与“元宝”间的互动，画面温馨有爱；突出元宝活泼好动，但又忠诚、爱护主人的特点。
技法点二 细心观察，捕捉动作特点
仔细观察写作对象，适当运用细节描写刻画动物的外形、神态、动作等，选词造句融入自己的情感，使表达更生动，文章的主旨更鲜明。
课文典例3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们自色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 节选自利奥波德《大雁归来》
技法分析 春天初归的大雁“向每个沙滩低语着”“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”最后才“静静地向池塘滑翔下来”。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
小练笔2：请细心观察身边的小动物，用200字左右的文字生动刻画它们的动作特点。提示：可以从以下几个方面思考。①它的四肢做出了什么动作？五官动起来有着怎样的变化？②用什么动词来形容它的动作最贴切、准确？注意尽量不要重复使用同一个动词，或者用太多“跑”“走”“过来”等过于笼统的词语。③可以适当使用修饰动作程度的词语，让动作描写更生动具体。
高分片段：小仓鼠蜷缩在它的笼子里，它的小鼻子不停地动着，似乎在嗅探着周围的气味。这是我前几天从花鸟市场买来的。它的毛发柔软而光滑，像是一团棉花球，眼睛明亮而灵敏，时不时地缩着脖子扫视着周围的环境。突然，小仓鼠开始活跃起来。它用小爪子抓住了笼子的栏杆，然后开始爬上爬下，像是在玩耍一样。它的身体非常灵活，可以轻松地爬上高处和跳跃。看着小仓鼠的活泼模样，我左手打开笼子门，右手摊开接着它，它果然立刻跳到我的手掌上，开始在我手上爬来爬去。它的小爪子轻轻地抓着我的手指，让我感到非常温暖和舒适。我拿出了一些小饼干，放在小仓鼠的面前。小仓鼠立刻开始啃食，它的小嘴巴不停地动着，发出咔嚓咔嚓的声音。看着小仓鼠享受美食的样子，我感到非常满足和幸福。
①精准运用动词。如“蜷缩”“嗅探”“缩”“扫视”等，刻画出小仓鼠警惕的样子；“抓”“爬上爬下”“跳”等刻画出小仓鼠活泼好动的样子。
②描写啃食时的动作及发出的声响，视听结合，也凸显了小仓鼠的可爱。
写作实践一片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用 200字左右描写这个细节。提示：下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展开描写。 审题指导 审写作要求。①“某个”限定必须写对某动物的一次观察，如动物外形、行为习性等。②“深刻印象”“强烈触动了你的细节”提示重点突出动物触动你的细节，可以是动物的外在特征，也可以是它的某种特殊行为，抑或是与它的趣味互动。
小猫炫炫刘至炫 西安高新第一中学姥姥的院子里有一群肆意生长的野猫，有一天我发现有只猫生了三只猫宝宝。其中一只瘦瘦小小，两个前爪是黑的，像戴了双小黑手套。人来了，别的小猫都成群结队地跑了，唯独它还呆呆地留在原地，发出喵呜喵呜的叫声，似乎是在呼救。那可怜的小样子，真是惹人怜爱。于是，我和它成了朋友，并给它起名“炫炫”。小猫炫炫最喜欢玩线团了，我告诉它这线团是姥姥要为它织毛衣的，不许咬，它便很听话地不咬，只是偶尔偷偷用它的“小黑手套”抓两下。慢慢地，在我的精心喂养下，它逐渐胖了起来。每当我吃饭时，它也来凑热闹，扒住我的裤脚不放，直到我丢给它一块肉，它便埋起头吃起来，一副不顾一切的样子，香得耳尖直打哆嗦。后来，小猫炫炫不见了，为此我还伤心地哭了好几场。
亮点赏析①语言简洁，比喻形象。作者用词简洁，精准地刻画出小猫的体型特点，同时将其前爪比作“小黑手套”，令小猫的形象更加生动立体。②细节描写，突显个性。通过“偷偷用它的‘小黑手套’抓两下”“香得耳尖直打哆嗦”等细节描写，使读者能够清晰地想象到小猫玩耍和进食时的动作，突显小猫的可爱之处。点评教师：孙维伟
写作实践二将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。提示：1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。2.可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。3.注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。 审题指导 1.审命题形式。①提示写作方向：要求用上面的片段扩写，且要求写出观察过程。②此题以“记述观察动物过程”为话题，需要先自己拟定一个有亮点的标题。③题目要求不少于500字，因此在写作过程中要注意文章的详略是否得当，合理安排文章的结构布局。 2.审写作要求。①行文注意详略安排，可详写动物的具体活动及行为，简略交代时间、方式地点等。②在详写动物的具体活动时可添加一些生动，有趣味的细节，通过描绘动物的某些行为特点、周围环境的变化来丰富文章内容。③“借鉴课文的写法”则提示我们，可学习课文中的写作手法来增强文章的可读性，提升写作技巧；写出“感受”和“体悟”则要求写作时要升华文章的主旨，不能只简单的介绍动物。
咏鸡张书赫 北京市陈经纶中学团结湖分校人们常常以“雪爪星眸世所稀，摩天专待振毛衣”赞叹鹰的胸怀大志，以“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”赞美蜂的勤劳辛苦，以“骁腾有如此，万里可横行”赞赏马的驰骋疆场……而我却对鸡情有独钟。姥姥家养着几只鸡，模样十分俊俏。它们身披黄白相间的羽衣，羽毛宛如精心磨砺的玉石。其中有一只大公鸡更是“鹤立鸡群”，格外引人注目：它的头上顶着一团又大又红的鸡冠，仿佛戴了一顶高帽。这成了它独有的标识。它走路的方式更是独特：迈着别样的步伐环视四周，仿佛在审视有谁敢不服从它的号令，它步伐不快，但每一步的
亮点赏析①抓住典型特征，生动形象。作者选择具有鲜明个性的大公鸡进行描写，抓住其大红冠、走路的方式，写出其引人注目及威武的样子，加深了读者对公鸡的印象。
跨度却很大，落地后，还要停留一会才肯迈出下一步，身后的长尾和头上的冠子都随它的步伐上下摆动，给人种威武之气，仿佛古代的大将军。它不仅走路雄赳赳气昂昂，更是看家护院的一把好手。别看它只是一只鸡，就连村里的狼狗来了也得让它三分。这鸡可谓是村里的“村霸”，一旦有人敢侵犯它的利益，它一定得理不饶人有次，有生人来姥姥家做客，刚进院，就被敏锐的大公鸡发现了，它哪允许别人侵占它的领地，它脖子上的毛瞬间像蒲公英一样炸开，扑扇着翅膀，一路“火花带闪电”地向来人冲去。那人哪见过这阵仗，吓得满院子跑。大公鸡紧追不舍，它用爪子挠着那人的衣服，用嘴啄着那人的皮肤，直到那人跑出老远方才作罢。鸡虽平时耀武扬威，不可一世，但在睡觉时却是最谨慎的。每每等到夕阳的余晖洒满大地，鸡都会成群结队地扑扇着翅膀飞上树梢，紧紧地挨在一起，把脑袋深埋在翅膀下。远远望去，仿佛一支排列整齐的队伍。鸡熟睡时仍然不敢放松，但凡周围发出一丁点响动，它都会探出头来四处张望，或是发出尖锐的叫声，叫醒其他同伴，防范着
亮点赏析②场景真实，画面感强。通过描写大公鸡与被追之人的反应，以及鸡睡觉时的状态，呈现出真实生动的画面，突出鸡机敏、谨慎的特点。
①形神兼具，描写生动。作者基于平日生活中的细心观察，通过细腻的笔触，展现了鸡独特、威风、勇武、谨慎等不同方面，外在形态与内在神韵兼具，描写生动传神。②别出心裁，立意高远。文章视角独特，将目光聚焦到“鸡”这一形象，以小见大，通过小小一只鸡，诠释了中华民族的传统美德，可谓境界阔大，立意高远。指导老师：韩佳伟 北京市陈经纶中学团结湖分校教师，中学二级教师
任何一种可能发生的危险。古人也有崇尚鸡的习俗。中国古代特别重视鸡，称它为“五德之禽”，象征着严肃威武、天下为公，此乃鸡的“文德”;无论公鸡与母鸡，它们的爪子都非常锋利，仿佛被厚重的盔甲覆盖，有张牙舞爪之势，这是鸡的“武德”。可见，鸡是一种“文武双全”且具有灵性的动物。在鸡的身上，我们看到了中华民族传统美德的缩影，它们是勤劳、勇敢、坚韧和智慧的象征。让我们以鸡为榜样，努力践行这些美德，为社会的和谐与进步贡献自己的力量！
亮点赏析③拔高立意，升华主旨。通过对古人尚鸡传统及鸡象征意义的挖掘，上升到中华民族的传统美德。
写作实践三 在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。提示：1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。审题指导 1.审导语。“你与动物之间”“难忘的”提示了写作对象及内容，即描述与动物之间难以忘怀的故事，重点写出与动物相处的过程，以此表现“难忘” 2.审命题形式。①本题是命题作文，以《我的动物朋友》为题；②“朋友”一词提示了作文的情感基调，是和谐、有趣、有爱的。 3.审写作要求。①写记叙文，重在记叙“我”与动物之间相处的故事。②叙事时，可适当发挥想象力来填充细节，但想象要充分考虑到所写动物的特点和习性，描写的内容要与所选动物的实际特征相符，以增加故事的真实感和可信度。③不能少于500字。
我的动物朋友文彬润 西安高新第一中学去年，我买了两只小巧玲珑的虎皮鹦鹉，它们一雌一雄，正好一对儿。两只鹦鹉看起来轻盈又优雅，那蓝色的肚皮、灰白相间的翅膀、从黛色过渡到深蓝的修长的尾羽、头顶和腮边的白绒，还有白绒中那装点得恰到好处的宝蓝色的羽毛，令人一见它们，就心生怜爱。我每天都尽心尽力地照顾它们，一有时间就跑到阳台上，全神贯注地看着它们。我发现，鹦鹉真是一种聪明的动物。它们会用那尖锐的喙巧妙地剥掉黍子的壳，还会在一堆壳中准确找到没有吃的黍子，实在令人叹服。这两只
亮点赏析①细节丰富,描写全面。作者在描写过程中，不仅关注到鹦鹉的外部特征，还注意到尾羽的颜色过渡、头顶和腮边的白绒等细节，使得读者能够全面地了解鹦鹉的整体形象。
可爱的鹦鹉就这样陪伴着我，为我的生活增添了不少乐趣。随着时间的流逝，它们渐渐长大。那天，我特意购买了一个稻草编织的窝，给它们当礼物。但当我走到笼子旁时，却看见了让我心碎的一幕。那只羽毛蓬松的雄鹦鹉躺在地上，小小的眼睛半闭着，没有一点儿生机。而雌鹦鹉则站在栖木上，歪着头，一直盯着它。我扔下鸟窝，不敢相信眼前的这一切。可是那冰冷的躯体不会骗人——它真的没有了气息。我仔细检查了雄鹦鹉的身体，没有发现任何异常，究竟是什么原因导致这样的局面呢?我百思不得其解。这时，我发现鸟笼的铁丝上有许多细小的抓咬痕迹。我想到，自从我把它们带回来后一次都没有放出过笼子。这对于骄傲的雄鹦鹉来说是怎样的折磨啊！我十分担心雌鹦鹉，因为虎皮鹦鹉常成双成对，形影不离，如果过于悲伤，可能直接导致死亡。果然，雌鹦鹉进食量逐渐减少，身形也日渐消瘦。每次一见我，它就发出一种极为尖锐的叫声，这声音我以前从未听过，既不像平时轻柔的啾啾声，也不同于进食完后心满意足的啧啧
亮点赏析②对比鲜明，突出情感状态。此处将雌鹦鹉发出的尖锐叫声，与它平时轻柔的啾啾声和进食后心满意足的啧啧声进行对比，突出了雌鹦鹉内心的极度悲伤。