小学科学教科版（2024）五年级上册3.我们的水钟教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）五年级上册3.我们的水钟教学设计，共4页。教案主要包含了图片导入，水钟的类型，设计水钟，优秀设计展示，制作水钟，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
科学概念目标:水中通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而可以用来计时;人们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究目标:能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案;能在实际制作过程中运用所学知识对水钟进行改进。
科学态度目标:体验动手制作带来的乐趣:体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善;体验到分工与合作的重要性。
科学、技术、社会与环境目标:体会到一项科学手工制作所经历的几个主要过程。
教学重点:
用画图、文字、口述等形式设计制作水钟的方案，并利用剪刀、塑料瓶等工具和材料制作一个简易水钟。
教学难点:
能自己制作水钟设计图，并按设计的方法制作水钟。
课前准备:
PPT课件、水钟、塑料瓶、剪刀、量筒、量杯、塑料管、秒表、
浮标、双面胶。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、图片导入
(课件展示古代制作精美的水钟图片)
在古时候，许多能工巧匠设计出来的水钟,制作精美,及时准确。
大家仔细看图片.上的两种水钟有什么不同? ( 邀请学生回答)
预设: 1.读时间的地方不同。2.水的流向不同。
二、水钟的类型
我们观看了两种不同设计的水钟，并且同学们的火眼金睛发现了他们很多不同的地方。
水钟分为两种类型: 1.泄水型; 2.受水型图片，上左边的泄水型，右边的是受水型。
泄水型刻度在容器上，受水型水钟刻度在盛液杯上。
简单来讲，泄水型水钟是水流出多少来计量时间，刻度就在容器上面;而受水型水钟是根据盛液杯中接多少水来计量时间，刻度是在盛液杯上。
三、设计水钟
我们更加详细的了解了古代的水钟类型，同学们想不想动手制作一个属于自己的水钟呢?
如果我们想要制作一个水钟，首先需要有计划，先制作什么后制作什么，怎么组装，这些都需要提前考虑，于是，就有了设计。
设计的概念:按照任务的目的和要求,预先定出工作方案和计划,绘出图样。
设计是把一种设想通过合理的规:划周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
理解了设计的概念，那么我们观看一下古代人的水钟设计图。
今天老师给大家准备的材料有塑料瓶、剪刀、量筒、量杯、塑料管、秒表、浮标、双面胶。
下面的时间请同学们进行分组设计，并交流你们的设计经验，
1.你们要做一个什么类型的水钟?是受水型还是泄水型。
2.我们怎样来空时水流的速度?
可以设计成“泄水型”，也可以设计“受水型”。
学生分组设计，教师巡回指导。
四、优秀设计展示
邀请优秀小组来说说你们的方案,别的小组的同学仔细听看看他们小组的设计方案有没有不准确的地方。
预设一:我们做的是受水型的水钟。首先用剪刀把两个塑料瓶剪开，并把瓶盖上钻一个小孔。把两个瓶子组装起来，用秒表计时，在容器壁上分别标注出1分钟、2分钟、3分钟直到10分钟。
(注意孔的大小要合适)
预设二:我们做的是泄水型的水钟。把---个塑料瓶的底部剪掉，并在瓶盖上钻一个小孔，用手堵住小孔，把瓶子倒立，并且装满水，用秒表计时，在瓶身上标注出1分钟、2分钟、3分钟..直到10分钟。
(注意标注水的起点位置)
五、制作水钟
同学们设计的水钟都很棒，看来你们已经清晰的掌握了水钟工作的原理，下面我们就按照自已组的设计方案动手制作水钟吧。
学生按设计图制作水钟，教师巡回指导。
优秀作品展示。
六、课堂总结
通过我们本节课的设计与改进，我们每个小组成功的制作出了属于自己的水钟，科学工具制作需要的“构思——设计——改进——制作”这几个环节大家也有了初步的认识，下课后我们可以发挥自己的创造力多设计一些科学工具并把他们制作出来，下节课可以带过来一起欣赏。