语文九年级上册第三单元14 诗词三首诗词三首多媒体教学ppt课件

这是一份语文九年级上册第三单元14 诗词三首诗词三首多媒体教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了水调歌头，天上宫阙，琼楼玉宇，低绮户，共婵娟，双调词，豁达从容等内容，欢迎下载使用。

1.了解双调词在形式上的特点。2.诵读课文，体会作者的情感变化，熟读成诵。3.分析作品的意蕴和艺术特点，理解词人借咏月所表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的人生态度。
字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，谥号“文忠”。
·最高官至礼部尚书；·反对王安石新法，被人弹劾“谤讪朝廷”，下狱；·先后被贬谪到黄州、惠州、琼州等地；·一生坎坷，飘零不定。
北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
苏轼（1037年—1101年）
题材广阔，清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
善书，“宋四家”之首。
擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木。
本首词的韵律和节奏有何特点呢？
自由朗读诗词。运用先前所学习过的按照音节意、句内逻辑等方法划分断句，边读边确定朗读节奏。关注上下阙中的韵脚词，分析诗词的押韵。结合分析，再次诵读，体会诗词的韵律美。
请尝试着用第一人称或者第三人称，将词中句变作平时的语言表述出来。
自由朗读词前小序、上阙、下阙。联系课下注释及先前所学的文言词语，尝试理解词作内容。独立思考后，用自己的话说说词作内容大意。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
请从词作中找寻关键词，仔细品味，体会作者的情感。
自由朗读诗词，圈画关键词语，结合上下文，把握词语的内容，体会词人不同的情感。小组讨论，根据文章内容，结合关键词语，梳理词人的情感变化。小组交流讨论，并形成结论做好记录，选派一位代表规范作答。
结合着以下材料，说说你读出了苏轼怎样的胸怀呢？
本词作于作者在密州做知府时，宋神宗熙宁四年（1071年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开京城政争的漩涡。当时他以激烈的言辞攻击王安石变法，受到了变法派的猛烈攻击，被迫离开京城。熙宁七年调知密州，虽说出于自愿，实际上仍是处于外放冷遇的地位。苏轼在政治斗争中处于下风，被迫与兄弟分散，并且他并不知道自己未来如何，因此内心处于纠结之中。苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，历经八州。但是他却在偏远之地赈灾荒，筑长堤，除盗贼，救旱灾，一扫贬谪悲苦，勤政爱民，奋发图强。
即使心有“寒”意，却依然心怀天下，忧国忧民。
请大家再读一读苏轼的其他两首写给兄弟子由的诗，体会兄弟二人真切的情感。
言兄弟之情，希望能与他生生世世都是兄弟，能够继续这一兄弟未完的因缘。
诗人们或借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行,或书写人生，感叹现实，用他们那被醉人的酒香熏染的、裹挟着情思的诗句撞击着我们的心灵，让悠远的诗韵飘散在千百年的岁月沧桑里。
如果思念是有形的，你心中的思念会是一番怎样的模样呢？请以“思念”为话题，写一篇200字左右的片段作文。