江苏省徐州市部分学校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份江苏省徐州市部分学校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题（解析版），共14页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（26分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
静mì_____
分qí_____
jiàn _____赏
人声dǐng _____沸
莅_______临
应和_____
贮________蓄
咄________咄逼人
【答案】①谧 ②歧 ③鉴 ④鼎 ⑤lì ⑥hè ⑦zhù ⑧duō
【解析】本题字音和字形。
静谧：jìng mì，形容静寂无声或形容忧愁的样子，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
分歧：fēn qí，表示（思想、意见、记载等）不一致；有差别；出现矛盾。
鉴赏：jiàn shǎng，指对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
人声鼎沸：rén shēng dǐng fèi，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
莅临：lì lín，来到；来临（多用于贵宾）。
应和：yìng hè，对一种言行表示呼应，附和。
贮蓄：zhù xù，指储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
咄咄逼人：duō duō bī rén，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
2.请根据语境填写古诗文名句。
ㅤㅤ中华优秀传统文化是中国人的民族标识，诵读古代优秀诗文，能净化我们的心灵，丰富我们的情感，坚定我们的文化自信。曹操在《观沧海》中用“_________，_________”生动描绘了壮阔的大海和高耸的山岛；李白的“____________，____________”将明月想象成友好的使者，带去对朋友的千言万语；马致远望着西沉的夕阳，叹出一声“___________”的浓重乡愁；杜甫用“____________，____________”来表达和友人在江南暮春时节重逢时幸会难得的心境；《论语•为政》中用“___________，___________”阐述“学”和“思”辩证的关系，告诉我们如能“__________”，将知识融会贯通，是可以做老师了。
【答案】①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西
⑤断肠人在天涯 ⑥正是江南好风景 ⑦落花时节又逢君 ⑧学而不思则罔
⑨思而不学则殆 ⑩温故而知新
3.根据语境作答。
ㅤㅤ袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上（ ），在树梢的鸟巢旁（ ），在胡同的拐角里（ ），最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意（ ）的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。只有在停下匆匆步履的时候，只有在心灵归于淡雅和安静的时候，那袅袅的炊烟就会从久远的记忆中升起来，瞬间就弥漫了你整个的心灵。它像一幅美丽的水墨画，让人有不尽的遐想，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。
（1）依次填入上面语段括号处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.飘荡 盘旋 踱步 昙花一现
B.盘旋 飘荡 踱步 昙花一现
C.盘旋 飘荡 踱步 稍纵即逝
D.踱步 飘荡 盘旋 稍纵即逝
（2）修改文中划线句的语病，把正确的句子写下来。
【答案】（1）C
（2）只有在心灵归于淡雅和安静的时候，那袅袅的炊烟才会从久远的记忆中升起来，瞬间就弥漫了你整个的心灵。
【解析】
（1）本题考查词义辨析。
飘荡，意思是在水上浮动。
盘旋，回旋往复地绕着圈走或飞。
踱步，慢步的走来走去。
“在房屋的脊梁上”用“盘旋”，“在树梢的鸟巢旁”用“飘荡”，“在胡同的拐角里”用“踱步”。
昙花一现，比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
稍纵即逝，意思是稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。
写“炊烟”用“稍纵即逝”。
（2）本题考查病句。
关联词语使用不当，“只有……才”，“就会从久远的记忆中升起来”改为“才会从久远的记忆中升起来”。
4.下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）
A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B.“以小见大”法是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法，如《秋天的怀念》和《散步》都是运用这种手法，让文章有了感人的力量和深远的意蕴。
C.比拟分为拟人和拟物：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，称为拟人；把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，称为拟物。比拟的好处是能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。常见的敬辞类有高寿、赐教、愚见等；谦辞类有敝人、奉陪、拙作等。
【答案】D
【解析】本题考查文学和文化常识。
D.“愚见”是谦辞，“奉陪”是敬辞， 所以“常见的敬辞类有高寿、赐教、愚见等；谦辞类有敝人、奉陪、拙作等”的表述不正确。
二、阅读（51分）
5.阅读文言文，完成下列各题。
【甲】
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
ㅤㅤ子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
ㅤㅤ子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
ㅤㅤ子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
ㅤㅤ子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
ㅤㅤ赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已。孔子犹江海也，赐则奚③足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
【注】①赵简子：即赵鞅，赵氏领袖。②子贡：复姓端木，名赐，字子贡。孔子的得意门生。③奚：怎么？
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限一处）
赐譬渴者之饮江海知足而已。
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①为人谋而不忠乎 ②孔子为人何如
B.①不亦说乎 ②简子不说
C.①人不知而不愠 ②知足而已
D.①一瓢饮 ②饮江海
（3）用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。
①饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
②夫子事孔子数十年，终业而去之。
（4）下列说法不正确的一项是（ ）
A.【甲】文均为论语中的短章，有讲述学习方法的，有讲述个人修养的，有强调坚守志向的，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习成长有重要的意义。
B.【乙】文主要运用语言描写，通过对话，主要赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
C.【甲】文是语录体散文，语言简练，运用了反问、排比、比喻等修辞手法；【乙】文在写法上的最主要的特点是运用比喻说理，形象而有说服力。
D.【乙】文中赵简子的态度由“不说”到“善哉”，既是对子贡谦虚好学、尊重老师的赞赏，也从侧面衬托出孔子的修养学识犹如江海，广博高深。
【答案】（1）赐譬渴者之饮江海/知足而已。
（2）B
（3）①我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
②先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。
（4）B
【解析】
（1）本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
句意是：我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。根据句意可知，本句包括两个分句：“赐譬渴者之饮江海”“知足而已”，因此可断句为：赐譬渴者之饮江海/知足而已。
（2）本题考查文言词语的意义和用法。
A.介词，替，给/动词，做；
B.都是通假字，“说”同“悦”，高兴，愉悦；
C.动词，懂得，了解/动词，知道；
D.名词，水、汤水/动词，喝水。
（3）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
（1）饭：动词，吃；疏食：指粗粮；肱：指胳膊；而：连词，表修饰；亦：也。
（2）夫子：先生；事：跟随；终：完成；去：离开。
（4）本题考查内容理解。
B.由【乙】文“赵简子问子贡曰：‘孔子为人何如？’”可知，选文通过赵简子和子贡的对话，表现孔子的为人。选项中“赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风”是错误的；
参考译文：
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人一起行走，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”
子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”
6.阅读古诗，完成下列各题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句诗。
【答案】（1）“阔”是“宽广”的意思。传神地写出了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。
（2）“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
【解析】
（1）本题考查品析诗歌关键词语的能力。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂的画面。“阔”字，本义为（面积）宽，宽广之意；在诗句中是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写出了平野开阔，大江直流，风平浪静的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。
（2）本题考查对重点诗句的理解与掌握。
“海日生残夜，江春入旧年”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
7.阅读名著选段，完成下列各题。
ㅤㅤ著名诗人歌德曾经说过，会读书的人会用两只眼睛读书，一只眼睛看文字的表面，另一只眼睛看文字的背后。透过《朝花夕拾》，我们一起来探寻鲁迅的“儿童教育观”。
选段一
ㅤㅤ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
ㅤㅤ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
ㅤㅤ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
ㅤㅤ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”……
ㅤㅤ⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
（节选自《五猖会》）
选段二
①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
ㅤㅤ②“哥儿，有画儿的‘三哼经’：我给你买来了！”
ㅤㅤ③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
ㅤㅤ④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
ㅤㅤ⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（节选自《阿长与山海经》）
选段三
ㅤㅤ①每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《二十四孝图》）
（1）选段一、二都提到了读书，请分别评价“父亲”和“阿长”的做法。
（2）书籍是儿童的精神陪伴，结合选段三，你觉得鲁迅先生认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？
（3）围绕鲁迅先生的“儿童教育观”进行探讨，小文提出“孩子的天性不可压抑”，小语提出“爱是给孩子最好的礼物”。请你从中任选一种角度，结合整本书谈谈你的看法。
【答案】（1）父亲强迫孩子读诵自己不想看的书，束缚了儿童的天性；阿长关心儿童的喜好，发展孩子的兴趣。
（2）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。
（3）示例：选择“孩子的天性不可压抑”，《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【解析】
（1）本题考查文章内容的理解和分析。
选段一中，“父亲”的做法体现了传统的、强制性的教育方式。他强迫鲁迅读诵《鉴略》，并且要求他背诵，这种教育方式完全忽视了鲁迅的个人兴趣和意愿，束缚了儿童的天性。鲁迅在文中用“忐忑”、“担着心”等词语描述了自己当时的心理状态，表现出对父亲这种教育方式的无奈和反感。这种做法不仅不能激发鲁迅对读书的兴趣，反而可能让他对读书产生抵触情绪，不利于他的长远发展。
选段二中，阿长的做法则体现了一种关爱儿童、尊重儿童兴趣的教育方式。她虽然不识字，但却能理解并满足鲁迅对书籍的渴望，为他买来了他心心念念的《山海经》。这一举动让鲁迅感受到了被理解和被关爱的温暖，也激发了他对读书的兴趣和热情。阿长的做法不仅尊重了鲁迅的个性和兴趣，也促进了他的全面发展。
综上所述，“父亲”的做法束缚了儿童的天性，而阿长的做法则关心儿童的喜好，发展孩子的兴趣。这两种不同的教育方式对儿童的成长和发展有着截然不同的影响。在当今社会，我们更应该倡导阿长式的教育方式，尊重儿童的个性和兴趣，引导他们健康、快乐地成长。
（2）本题考查内容的理解和概括。
根据选段三“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，鲁迅先生认为当时中国儿童的读物相对粗拙，与别国精美的儿童书籍相比显得不足，这表现出他对中国儿童阅读现状的同情和担忧。
根据选段三“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，鲁迅先生描述了当时儿童教育环境的严苛，儿童只能偷偷阅读图画来满足对美的追求，这体现了儿童对美的渴望以及教育环境对儿童天性的束缚。
根据选段三“昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”可知，鲁迅先生观察到尽管阅读条件有限，但儿童仍然能从有限的阅读中获得乐趣和启发，他们的眼睛中闪烁着对知识的渴望和对美好事物的向往。
综上所述，鲁迅先生认为儿童应当阅读那些能够触动他们心灵、满足他们审美需求的书籍。这些书籍应当图文并茂、印刷精美，内容丰富且贴近儿童生活，能够启发他们追求真善美，让他们在阅读的过程中得到满足和成长。因此，在为儿童选择书籍时，我们应当注重书籍的质量和内容，确保它们能够真正满足儿童的阅读需求，促进他们的全面发展。
（3）本题考查观点看法的表达。该题目要求考生从“孩子的天性不可压抑”和“爱是给孩子最好的礼物”两个角度中，选择一个并结合鲁迅先生的整部作品来谈谈自己的看法。这既是对鲁迅儿童教育观的深入理解，也是对考生个人观点和文学分析能力的一次检验。考生需要从鲁迅先生的作品中提取与所选角度相关的内容，结合个人理解，形成自己的观点并进行简要阐述。
示例：选择“孩子的天性不可压抑”这一角度，来探讨鲁迅先生的儿童教育观。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生深情回忆了童年时在百草园中的快乐时光，那里充满了童趣和好奇。然而，随着进入三味书屋，他开始受到旧式教育的束缚，天性受到压抑。这种转变，反映了鲁迅先生对旧式教育的不满和对孩子天性的尊重。他认为，每个孩子都有自己独特的天性，应该得到充分的尊重和释放。压抑孩子的天性，只会让他们失去活力和创造力。因此，我们应该尊重孩子的天性，让他们在自由的环境中快乐成长，这样才能培养出真正有创造力的人才。
8.阅读下文，完成下列各题。
ㅤㅤ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
ㅤㅤ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
ㅤㅤ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“啁啁拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
ㅤㅤ④她出去了，就再也没回来。
ㅤㅤ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
ㅤㅤ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
ㅤㅤ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）品味下面加点词语的表达效果。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。
（2）文中有几处插叙的内容，请找出一处，并说说它在文中的具体作用。
（3）文章取题为《秋天的怀念》，请简要说说题目有何含义？
【答案】（1）“挡”是阻拦、遮蔽的意思，这是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。
（2）第一处：“母亲喜欢花……”。表明母亲是一个非常热爱生活的人，但母亲为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我……”。补充说明母亲的病重到了什么程度。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲眼里只有儿女的幸福，从未把自己放在心上。
（3）“我”在秋天怀念在秋天去世的母亲，也表明了“我”经过人生的“秋天”，懂得了母亲的心，懂得了怎样面对生活中的困境。
【解析】
（1）本题考查语句赏析。
加点词“挡”表示用身体遮挡、遮蔽。结合第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”，第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘啁啁拉拉’地飘落”可知，双腿瘫痪的“我”失去了生活的信念，眼前树叶飘落的萧瑟景象更是容易引人伤感，所以母亲故意遮挡住窗外的秋天落叶，表现出母亲对“我”细致的关心与呵护，是母爱的表现。
（2）本题考查对插叙手法的理解与作用的分析。
①根据第①段“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”可知，本句插叙了母亲喜欢花的情节，结合“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”可知，自从“我”双腿瘫痪后，母亲为了照顾“我”舍弃了自己的爱好，体现母亲对孩子爱之深。
②根据第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”可知，双腿瘫痪的“我”只顾沉浸在悲伤中，以至于没发现母亲的病情，后来才知道母亲病得严重，这里补充说明了母亲的病具体到了哪种地步，突出了母亲做出的超常努力，对孩子无私的爱。
③根据第⑥段“别人告诉我她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”可知，通过别人的转述，更体现出母亲临终前只牵挂自己孩子，而不在乎自己病痛的深切母爱。
（3）本题考查题目的含义。
从全文内容来看，母亲是在“秋天”求我看花的，而她也正是“秋天”离开人世的，结尾“我们”是在“秋天”再去看菊花的。“秋天”是写作的背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。而且文中母亲的坚强，与“秋菊”相似；根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘啁啁拉拉’地飘落”可知，秋天毫无生机的景象就像对生活失去信念的“我”，所以“秋天”又可以理解为是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征意义。“我”经历巨大挫折后，终于明白了要好好活着的道理，为自己在痛苦时不曾关心到母亲而感到愧疚难过。
9.散文阅读，完成下列各题。
燃烧的三角梅
徐光惠
ㅤㅤ①第一次邂逅三角梅，是在三十多年前，那年我16岁。那簇火红火红的三角梅，时时绽放在我心灵深处。
ㅤㅤ②初中毕业我没考上高中，去了一个偏远小镇复读。第一次离开家，来到这个陌生的地方，白天埋在书堆里，晚上躺在冰冷的床上，孤独如潮水般涌来，我整日郁郁寡欢。
ㅤㅤ③学校门口有个小卖部，除了卖日用品，还帮忙收发学生的信件。小卖部主人是个三十多岁的女人，个子瘦小，穿着朴素整洁，右腿走路不太利索。女人热情、随和，临走还笑着说：“慢走！下次再来。”
ㅤㅤ④我常去小卖部取信，偶尔也买点东西，和女人便熟识了。她家就在学校后面的半山坡上，丈夫是做木工的，有一个儿子，一家人原本生活得挺好。谁知几年前出了一场重大车祸，她和丈夫性命保住了，但丈夫从此瘫痪在床，她右腿落下了残疾。
ㅤㅤ⑤她感觉天都要塌下来了，看着躺在床上的丈夫，想到正在上初中的儿子，她擦干眼泪去工地、饭馆找事做，但老板嫌她有残疾，都不肯留她，最后她找到校长，说尽好话才开了这家小卖部。小卖部收入微薄，无法维持一家人的生活，她就抽空帮人做鞋垫。
ㅤㅤ⑥一天，学校放了半天假，大部分学生都回家了，我离家远没回家。百无聊赖转到校门口，她正准备关门，看她腿脚不便，我就帮她一把，她感激地对我笑笑。“食堂关门了，要不去我家吧。”她突然说。“去你家？我、我还是不去了。”我感觉很突兀。“去吧，没多远。”她极力邀请，我点头答应了。
ㅤㅤ⑦她的脚一颠一颠的，肩膀也随之摇晃。路不算很难走，我跟在她身后，一步步往上。“你看，那就是我家。”她指着不远处的一处农房。大约二十分钟后，就到了她家。房子四周竹林环绕，清幽静谧，院落里整洁干净。
ㅤㅤ⑧突然，院墙上一片火红的花朵将我的眼睛点亮，远远望去，灿若云霞，让我怦然心动。走近细看，一人多高的墙上几乎看不见叶子，被稠密的花铺盖着。花瓣呈三角形，叶子的形状和脉络，似花又似叶，三角形的花朵铃铛一样缀满飘逸的枝条。枝条或上下盘旋，或左右缠绕，努力向四周伸展，柔韧地披垂下来，形成一道美丽的花瀑。
ㅤㅤ⑨花朵虽小却团团锦簇，层层叠叠密不透风，开得热烈奔放，毫无保留。在阳光的照射下，火红的花瓣愈加楚楚动人，像一只只飞舞的蝴蝶，为简陋的院落增添了几许色彩。我从来没看见过如此美的花朵，如一团熊熊燃烧的火焰，摄人心魄，蕴藏着生命的激情与活力。
ㅤㅤ⑩“这什么花啊？真漂亮。”我问她。“三角梅。”三角梅，好奇特的名字，但并不像梅啊。“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长，看着满墙红艳艳的花儿，心情自然就好起来，再难挨的日子也不觉得苦了。”她笑着说，那笑容如三角梅一样动人。霎时，我感到一道光将我灰暗的心照亮，一股力量和勇气自心中升腾。从此，我爱上了三角梅。
ㅤㅤ⑪我不再胡思乱想，把精力投入到学习中，第二年顺利考上高中，离开了那个学校，从此再也没见过她和那簇三角梅。
ㅤㅤ⑫在漫长的人生旅途中，唯愿做一株三角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天。
（选自《春城晚报》有删改）
（1）文章围绕“三角梅”展开叙述，请梳理出“我”的情感变化过程。
_________——突兀意外——_________——乐观自信
（2）作者眼中的三角梅有何特点？请简要概括。
（3）品析语言。
ㅤㅤ“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长，看着满墙红艳艳的花儿，心情自然就好起来，再难挨的日子也不觉得苦了。”她笑着说，那笑容如三角梅一样动人。
（4）简要分析本文④⑤两段的作用。
（5）结合生活实际，谈谈你对最后一段划线句的理解。
【答案】（1）①郁郁寡欢 ②怦然心动
（2）美丽、鲜艳、动人、生命力顽强、耐得住寂寞，勇敢面对艰难困苦。
（3）运用语言和神态描写，借女人之口表现了三角梅顽强的生命力，也表现出三角梅带给女人的精神鼓舞。
（4）是插叙，补充交代了她的家庭情况，是她在学校门口开小卖部，“我”认识她的原因，表现了她坚毅、顽强和不屈，突出了“我”对她的赞美和感激之情。
（5）要耐得住寂寞，对生活有信心；要有顽强的毅力，勇敢面对生活中的艰难困苦，让生命之花绽放；要脚踏实地，做好自己该做的事情。
【解析】
（1）本题考查人物心理梳理。
结合第②段“初中毕业我没考上高……孤独如潮水般涌来，我整日郁郁寡欢”可以概括为：郁郁寡欢；
结合第⑧段“突然，院墙上一片火红的花朵将我的眼睛点亮远远望去，灿若云霞，让我怦然心动”，一词概括为：怦然心动。
（2）本题考查文章内容概括。
结合第⑧段“枝条或上下盘旋，或左右缠绕，努力向四周伸展，柔韧地披垂下来，形成一道美丽的花瀑”，概括为：美丽。
结合第⑨段“花朵虽小却团团锦簇，层层罍叠密不透风，开得热烈奔放，毫无保留。在阳光的照射下，火红的花瓣愈加楚楚动人，像一只只飞舞的蝴蝶，为简陋的院落增添了几许色彩”，概括为：鲜艳、动人。
结合第⑩段“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长”，概括为：生命力顽强。
结合第⑫段“在漫长的人生旅途中，唯愿做一株角梅，无论荣华还是困苦，都能勇敢面对，尽情燃烧生命的每一天”，概括为：耐得住寂寞，勇敢面对艰难困苦。
（3）本题考查句子赏析。
“刚栽时一尺来高，慢慢就爬满这墙了，这花好养，一年四季都开，花期也长，看着满墙红艳艳的花儿，心情自然就好起来，再难挨的日子也不觉得苦了”，这是她对“我”说的话，是语言描写，借女人之口表现了三角梅顽强的生命力，“再难挨的日子也不觉得苦了”，也表现出三角梅带给女人的精神鼓舞。
（4）本题考查段落作用分析。
④⑤两段是回忆过去的事情，从时间顺序上看，属于插叙。结合第④段“她家就在学校后面的半山坡上，丈夫是做木工的，有一个儿子，一家人原本生活得挺好。谁知几年前出了一场重大车祸，她和丈夫性命保住了，但丈夫从此瘫痪在床，她右腿落下了残疾”分析，这段插叙补充交代了她的家庭情况；结合第⑤段“她感觉天都要塌下来了，看着躺在床上的丈夫，想到正在上初中的儿子，她擦干眼泪去工地。饭馆找事做，但老板嫌她有残疾，都不肯留她，最后她找到校长，说尽好话才开了这家小卖部，小卖部收入微薄，无法维持家人的生活，她就抽空帮人做鞋垫”分析，交代了她在学校门口开小卖部和“我”认识她的原因，表现了她像三角梅那样坚毅、顽强和不屈，表达了“我”对她的赞美和感激之情。
（5）本题考查句子理解。
根据“无论荣华还是困苦，都能勇敢面对”可以得出：三角梅要耐得住寂寞，对生活有信心；要有顽强的毅力，勇敢面对生活中的艰难困苦，让生命之花绽放；要脚踏实地，做好自己该做的事情。作者希望自己具有像她和三角梅那样坚毅、顽强和不屈的个性，让生命之花绽放得更加灿烂。
三、作文（63分）
10.作文。
ㅤㅤ每个人的一生都是一场独特的旅行，走着，走着，我们会发现，旅行的经历让我们的思想和行为都有了变化，或是懂事了，或是自信了，或是宽容了，或是坚强了……
请以“走着走着，我就长大了”为题，写一篇文章。
要求：①可以叙述经历，可以发表见解，可以抒发感情；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。
【答案】略。