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七年级上册（2024）第1章 探索自然的科学优秀课堂检测
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这是一份七年级上册（2024）第1章 探索自然的科学优秀课堂检测，文件包含第1章探索自然的科学单元综合复习原卷版docx、第1章探索自然的科学单元综合复习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
◆网络构建
◆重点总结
一、观察和实验
二、科学测量
三、科学探究
◆基础训练
考点1 实验仪器
考点2 科学测量
考点3 科学探究
◆强化训练
专题一 观察和实验
解读：(1)观察是科学研究的重要方法，也是学习科学的重要方式之一。观察包括用肉眼直接观察和借助一些仪器和工具进行观察。观察的仪器主要有放大镜、显微镜和望远镜等。我们不但要用心仔细观察，而且要客观地记录观察到的现象和数据等。
(2)实验是进行科学研究的重要环节，不仅要正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据，还要遵守实验室的规章制度，注意安全。
【例1】[2023杭州中考]由于感官观察的局限，人们发明了许多仪器拓展人类的观察力。使用下列观察仪器不能实现其观察目的的是（ ）
A.用天文望远镜观测遥远的星系 B.用电子显微镜观察叶绿体的结构
C.用放大镜观察食盐溶液中的钠离子 D.用频闪照相机拍摄并观察人击球的运动
答案：C
解析：借助用天文望远镜观测遥远的星系可以拓展观察能力，A正确；用电子显微镜观察叶绿体的结构可以观察到更细微的结构，可以拓展观察能力，B正确；钠离子属于微观粒子，不能用放大镜观察到，C错误；用频闪照相机拍摄并观察人击球的运动，可以观察运动的变化快慢，可以拓展观察能力，D正确。
专题二 科学测量
解读：本章学习的测量知识主要包括长度、体积、温度等的测量，使用的测量工具虽然各不相同，但测量的过程有一些共同特点：
(1)观察测量工具，观察内容包括零刻度线、测量范围和最小刻度；
(2)测量前先要估计被测量量的大小，以便于选择合适的工具；
(3)读数时，视线都有一定的要求；
(4)读数时，除读到测量工具的最小刻度外，测量长度时一般还要估读到分度值的下一位；
(5)数据记录必须带单位。
【例2】(1)如图甲是某一时间挂在室外完好的寒暑表的一部分，请你读出当时的气温是__________。
(2)在运用物理技术破案趣味游戏活动中，如图乙为“犯罪嫌疑人”留下的一只脚印，长为_____________，通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，可知该“犯罪嫌疑人”的身高约为_____________m。
答案：(1)-14℃ (2)25.10cm 1.76
解析：(1)在图甲温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃，由图可知液柱在0℃以下，说明温度低于0℃，示数为-14℃。
(2)由图乙知，刻度尺的分度值为1mm，脚印左侧与0刻度线对齐，右侧与25.10 cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm；人体身高约7×25.10cm=175.7cm≈1.76m。
专题三 科学探究
解读：科学探究指科学家研究自然界的科学规律时利用科学探究方法(控制变量法、转换法等)所进行的科学探究活动。在我们的学习过程中，则是通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
科学探究过程：提出问题→建立假设→设计研究方案→实施方案(收集证据)→检验假设-报告与交流。
【例3】[2023湖州中考]农作物的生长离不开无机盐。同学们想了解含氮无机盐对植物生长的影响。老师给他们提供了一些实验材料：完全营养液、缺氮营养液、浓度适宜的溶液、蒸馏水、同种青菜幼苗若干、相同规格的玻璃器皿若干。各小组对实验方案进行设计。第一小组的方案如下：
①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用。
②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入_____________，将幼苗随机均分栽入其中。
③将装置放在温暖、有光、通风的环境中，并适时给根部通入空气。
④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标。
⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
(1)步骤①中选取幼苗20株的目的是_______________________________________。
(2)步骤②中乙组加入____________________________________________________。
(3)针对第一小组的方案，第二小组认为可以用浓度适宜的硝酸铵(可以提供氮元素)溶液和等量的蒸馏水做对照，这样也满足氮元素的变量控制。但遭到大家的反对，理由是_____________
_________________________________________________________________。
答案：(1)增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力 (2)等量的缺氮营养液 (3)实验过程中在控制氮元素变量的同时，其他条件应该相同且适宜。只有硝酸铵溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长，无法得出实验结论
解析：(1)每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能会因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以步骤①中选取幼苗20株的目的是增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力。(2)本实验想了解含氮无机盐对植物生长的影响，变量是含氮无机盐，故甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的缺氮营养液。(3)用浓度适宜的硝酸铵溶液和等量的蒸馏水做对照无法得出实验结论，因为在控制氮元素变量的同时，其他条件应该相同且适宜。而只有硝酸铵溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长。
考点1实验仪器
1.[浙江杭州中考]如图是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（ ）
A.a是试管夹 D.b是酒精灯 C.c是集气瓶 D.d是烧杯
【答案】A【解析】夹持木炭的仪器a是埚钳，不是试管夹，故A错误：酒精灯用于给木炭加热，b是酒精灯，故B正确：集气瓶用于气体的收集和临时储存，c是集气瓶，故C正确；烧杯用于盛放液体，d是烧杯，故D正确。
2.[2023浙江台州中考改编]规范的实验操作有助于达成实验目的，并保证实验安全。下列实验操作中正确的是（ ）
【答案】A【解析】A.熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，A正确；B.不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，以免失火，B错误；C.使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，C错误;D.闻药品气味时，应用手轻轻地在瓶口扇动，使少量气体飘进鼻孔，D错误.
3.[2023浙江杭州中考改编]由于感官观察的局限，人们发明了许多仪器拓展人类的观察力。使用下列观察仪器不能实现其观察目的的是（ ）
【答案】C【解析】用放大镜无法观察到食盐中的微生物，故选C。
考点2 科学测量
4[2023浙江杭州中考]下列最接近1厘米的是（ ）
A.一枚1元硬币的厚度 B.一本初中科学课本的厚度
C.一个篮球的直径 D.一张课桌的高度
【答案】B【解析】一枚1元硬币的厚度大约为2mm；初中科学课本的厚度大约为1cm；个篮球的直径大约为25cm；一张课桌的高度大约为75cm，故选B。
5.[2022浙江杭州中考改编]小金用如图所示的体温计测量体温，该体温计的测量范围为35.0～42.0℃，最小刻度值为_________℃。消毒后用手指捏紧体温计上部，_________________(填写操作)，使体温计的水银柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分钟，取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是_____________________________________________。
【答案】0.1用力甩几下玻璃泡上方有一段很细的弯管，水银遇冷收缩较快，在弯管处断开，上段水银柱不回落
【解析】由题图可知，体温计的测量范围为35.0～42.0℃，最小刻度值为0.1℃：体温计使用之前要用力甩几下，将体温计的水银柱回落到35℃以下；体温计存储水银的玻璃泡上方有一段很细的弯管，测量体温时，水银膨胀通过该处上升，当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，水银柱便在该处断开，上段水银柱不回落。
6.[2023浙江台州中考节选]为探究不同速度的冰雹下落时对塑料薄膜的损坏程度，某同学进行模拟实验；取三块相同的塑料薄膜，画上20毫米×20毫米的小方格，让3个相同的圆冰球以不同的速度分别撞击，实验结果如图所示。利用方格计算受损面积，发现图甲、乙难以比较。若要更准确比较图甲、乙受损面积大小，不增加其他工具，可如何改进?
【答案】将方格划分得更小
【解析】通过方格计算受损面积，方格边长越小越准确。若要更准确比较图甲、乙受损面积大小，不增加其他工具，可以将方格划分得更小。
考点3 科学探究
7.[浙江衢州中考]有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（ ）
①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证
A.①③④ B.①③⑤5 C.②④⑤ D.③④⑤
【答案】D【解析】相信这种说法，是对理论的认可，不是获取证据，①不符合题意；建立新的假设，不是获取证据，②不符合题意：③查找资料研究、④亲自动手实验、⑤向南半球的朋友求证，都属于获取证据。故选D。
一、选择题
1.[2023浙江杭州期末]老师让某学习小组的五位同学用同一把刻度尺(最小刻度值为1mm)测量同一本书的宽度，他们测得的值分别是18.2cm、18.20cm，19.50cm、18.31cm、18.26cm，则这本书的宽度应该记为（ ）
【答案】A【解析】从题中数据可知，18.2cm没有估读到分度值的下一位，该数据应舍弃：19.50cm与其他数据相差较大，所以19.50cm是错误的，该数据应舍弃；为减小误差，通常采用的方法是多次测量取平均值，故书的宽度应记为(18.20cm+18.31cm+18.26cm)/3≈18.26cm。
2.下列几种估测中，最符合实际情况的是（ ）
A.人体腋下正常的温度约为35℃
B.初中科学课本长度约为26mm
C.一瓶矿泉水的体积约为0.5L
D.我们上课的教室内空气的体积约为20m3
【答案】C【解析】人体腋下正常的温度约为37℃，A错误；初中科学课本长度约为26cm，B错误；一瓶矿泉水的体积约为500mL，即0.5L，C正确；一般我们上课的教室长约9m，宽约6m，高约3.5m，则教室内空气的体积约为189m³，D错误。
3.[2024浙江台州期中]规范正确的实验操作是实验成功和安全的保证。下列实验操作规范正确的是（ ）
【答案】B【解析】用胶头滴管取液后，不要平放或倒放，防止药品腐蚀胶帽，A图中所示操作错误。向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，B图中所示操作正确。给试管中的液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°，C图中所示操作错误。盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，D图中所示操作错误。故选B。
4.[2024浙江嘉兴期中]用量筒测量液体体积时小明俯视读数，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升（ ）
A.大 B.小 C.一样 D.都有可能
【答案】B【解析】测量液体体积时，俯视读数，读出液体的体积为35mL，在俯视读数时，视线斜向下，读数偏大，则实际体积小于35mL，故选B。
5.[2023浙江湖州期中]下列测量长度的四种方法中，最好的是（ ）
B.
C. D.
【答案】A【解析】使用刻度尺时要从0刻度线或其他整刻度线量起，且被测物体应紧贴刻度尺有刻度的一面，故选A。
6.[2023浙江宁波期中]一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中，示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，则教室内的实际温度是（ ）
A.27℃ B.30℃ C.32℃ D.37℃
【答案】B【解析】由题意可知，温度计一个小格表示的温度为100℃95℃−5℃=109℃：温度计的示数为32℃时，教室的实际温度为109℃×(32℃-5℃)=30℃。故选B。
7.[2023浙江温州调研，中]某校生物兴趣小组的同学为了探究 “温度对蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如表，下列关于这个实验的叙述不正确的是（ ）
A.这个实验的变量是培养温度
B.这个实验存在的问题是蚕卵数不同
C.从实验结果来看，30℃更适宜蚕卵孵化
D.在一定范围内，温度越高，孵化出幼蚕的速度越快
【答案】结合题意可知，该实验的变量培养温度，A正确。对照实验要保持单一变量，这个实验存在的问题是蚕卵数不同，B正确。从实验结果来看，30℃时蚕卵的孵化率较低，故30℃不适宜蚕卵孵化，C不正确。从题表中数据可知，在一定范围内，温度越高，孵化出幼蚕的速度越快，D正确。故选C。
8.两支内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会可以看到的结果是（ ）
A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同
B.内径粗的温度计水银柱上升得较低，示数相同
C.内径细的温度计水银柱上升得较高，示数较大
D.内径粗的温度计水银柱上升得较高，示数较大
【答案】B【解析】同一杯热水说明最后温度计示数应该相同；玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径不同影响的是水银柱升高的高度，内径粗的温度计水银柱升得较低，内径细的温度计水银柱升得较高，B正确。
9.下列单位换算过程中正确的是（ ）
÷11000mm=3400mm ÷11000=3400mm
×1000mm=3400mm ×1000mm=3400mm
【答案】D【解析】1m=1000mm，所以3.4m=3.4×1000mm，A不符合题意；“3.4m÷11000”得到的单位不是毫米，B不符合题意；“3.4m×1000mm”得到的单位不是毫米，C不符合题意。
二、填空题
10.如图是科学实验中常见的一些仪器：
按要求分别填写上述仪器的序号和名称：
(1)可直接在火焰上加热的玻璃仪器是[_________]_________；
(2)既能用来配制溶液又能供较大量试剂反应仪器的是[_________]________；
(3)用来取用少量固体粉末药品的仪器是[_________]_________；
(4)常用来搅拌的仪器是[_________]_________。
【答案】(1)e 试管 (2)j 烧杯 (3)f 药匙 (4)h 玻璃棒
【解析】a是漏斗，用于分离不溶固体和液体；b是滴管，用于吸取或添加少量液体试剂；c是试管夹，用于夹持试管；d是带铁圈、铁夹的铁架台，用于放置和固定仪器；e是试管，用于少量试剂的反应，可直接在火焰上加热；f是药匙，用于取用粉末状或小颗粒状的固体药品；g是酒精灯，用于加热：h是玻璃棒，用于搅拌或过滤时引流：i是镊子，用于夹取块状固体药品；j是烧杯，用于较大量试剂的反应、加热、溶解等：k是集气瓶，用于收集或临时储存少量气体。
11.(1)某同学以铅笔长为单位长，测得一桌子的长度为单位长的5.6倍，则桌子的长应记作_____________。
(2)某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.50m，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.02m。则小桌每边真实长度是_____________。
(3)甲、乙两同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。甲同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为d，然后测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，则卷筒纸的总长度L为_____________。
【答案】(1)5.6铅笔长 (2)O.51m (3)π(R2-r2)/d
【解析】(1)铅笔长为单位长，测得一个桌子的长度为单位长的5.6倍，则桌子的长度应记作5.6铅笔长。
(2)用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.50m，由题可知，发现长度是1m的米尺实际长度是1.02m，小桌每边长的实际值为：L=1，02m×0.50=0.51m。
(3)甲同学的方法：不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的，则测出横截面积的大小为π(R2-r2)；因为纸的厚度为d，所以纸的总长度(L)的计算表达式为：L=π(R2-r2)/d
三、实验探究题
12.[2023浙江金华期中]小寒同学为了测量出会吸水的粉笔的体积，进行了以下实验：①量筒中装入适量的水，并测出水的体积为V1(如图甲)；②把干粉笔用细线吊起来浸没在水中，等液面不再下降为止，此时水和粉笔的总体积为V2(如图乙)；③然后把粉笔从量筒中取出，并测出剩余水的体积为V3(如图丙)。
(1)根据以上实验，则这根粉笔的体积为______________ (用V1、V2、V3来表示)。
(2)如果读取V2时俯视，读取V1、V3时平视，则所测粉笔的体积将_________ (填"偏大""偏小"或"不变")。
(3)实验结束后该同学把所测粉笔掰断，发现粉笔内部还有部分没有被水浸透，此现象对所测粉笔体积的影响为_________ (填"体积变大""体积变小"或"没有影响")。
【答案】(1)V2-V3 (2)偏大 (3)没有影响
【解析】(1)由题意可知，量筒中装入适量的水，测出水的体积为V1；把干粉笔用细线吊起来浸没在水中，等液面不再下降为止，此时粉笔和水的总体积为V2；把粉笔从量筒中取出，并测出剩余水的体积为V3；则被粉笔吸入的水的体积为V1-V3，粉笔的体积应为水和粉笔的总体积加上被粉笔吸入的水的体积，再减去最初水的体积，即V2+(V1-V3)-V1= V2-V3。(2)读取V2时俯视，读取V3时平视，俯视读数比实际值大，则所测粉笔的体积将偏大。(3)由题意可知，步骤②中读数时液面已不再下降，说明虽然粉笔内部还有部分没有被水浸透，但粉笔不再吸收水分，故对所测粉笔体积没有影响。
13.小科帮妈妈收拾桌上的碗筷时，不小心将一杯水碰倒，他拿一块干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，这引起了小科的思考。为此，小科展开了探究；小科往三个相同的烧杯中倒人等量的水，分别将三块相同大小、不同材质的干布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布慢慢取出，记录现象如表所示：
(1)小科验证的假设是_____________________________________________。
(2)从方便与准确的角度来看，小科应该比较__________________来反映抹布的吸水能力。
(3)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水能力这个角度考虑，应尽量采用_________类的布料来制作夏装。
【答案】(1)布的吸水能力与布料的种类有关(或布的吸水能力与布料的种类无关)
(2)杯中所剩水量 ((3)棉
【解析】(1)由题干及题表所给信息可知，实验中的自变量是布料的种类，因此小科验证
的假设是布的吸水能力与布料的种类有关，或布的吸水能力与布料的种类无关；(2)杯中所剩水量可以通过水面高度来比较，而布块所含水量难以比较，因此从方便与准确的角度来看，小科应比较杯中所剩水量来反映抹布的吸水能力；(3)分析题表中实验数据可知，棉布的吸水能力最强，因此可采用棉类的布料来制作夏装，以利于吸汗。
14.在柿子成熟的季节，果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢?小西做了下面的实验，并对实验结果做了记录。
他选了30只大小接近、成熟度相近的同种柿子，分三组，每组10个，分别放在三个相同的纸箱中，往第一个纸箱中另加了两个成熟的苹果；第二个纸箱放在温度稍高的地方；第三个纸箱只放10个柿子，放在与第一个纸箱相同的地方。观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。
(1)小西同学探究的问题是：_____________？
(2)实验中，第三组的作用是_____________。
(3)请你帮助小西分析实验结果，得出实验结论：_____________________________________。
【答案】(1)怎样才能使柿子早点成熟(或成熟的苹果和稍高的温度是否能促进柿子的成熟) (2)对照作用 (3)成熟的苹果和稍高的温度能促进柿子的成熟
【解析】(1)根据题干中的信息：果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢?小西做了下面的实验，并对实验结果做了记录。小西同学探究的问题是：怎样才能使柿子早点成熟?(2)实验中，第三组不做处理，与前两组做对照，得出结论：温度稍高和成熟苹果都能使柿子早点成熟。(3)由表格中的数据得知：温度高和加成熟的苹果都能够加快柿子成熟。
15.小科使用额温枪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，且同一位同学连续三次测量出的体温不相同。针对这一现象，小科进行了科学研究。
(一)提出问题：同一位同学连续三次测量出的体温不相同，可能与什么有关?
(二)建立猜想：
猜想一：体温的测量值可能与 ① 有关。
猜想二：体温的测量值可能与测量距离有关。(三)设计研究方案并获取事实与证据：
验证猜想一，进行实验，获得的实验数据如表所示：
(1)根据以上实验数据，"①"处应填写__________________。
(2)实验表明，小科的猜想是(填"正确"或"错误")。(3)验证猜想二，进行实验，获得的实验数据如表所示：
由数据可知，测温距离应在_________cm以内，大于该距离后，测温距离越远，体温值越_________ (填"大"或"小")。
(四)得出结论。
【答案】(1)测量部位 (2)正确 (3)3 小
【解析】(1)根据表格内容可知，猜想一为体温的测量值可能与测量部位有关。
(2)对比表中数据可以发现，每个同学的额头温度都高于手腕温度，故体温的测量值可能与测量的部位有关，小科的猜想是正确的。
(3)根据表中数据可知，随着测温距离的增大，所测得的体温值先不变后降低；测温距离在3cm以内时，测量值恒定，超过3cm后，测温距离越远，测量值越小。
16.护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧?试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】乙可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温
组别
A
B
C
蚕卵数/个
1000
800
1000
培养温度/℃
16
20
30
培养湿度/%
75
75
75
孵化出蚕所需时间/天
10
9
8
孵化率/%
90
98
68
布料种类
棉
麻
涤纶
杯中所剩水量
最少
较少
最多
布块所含水量
最多
较多
最少
组别
操作方法
达到成熟所需时间
第一组
另加2个成熟苹果
7天左右
第二组
温度稍高
10天左右
第三组
不做处理
将近22天
测量部位
甲同学温度/℃
.乙同学温度/℃
丙同学温度/℃
额头
36.6
37.0
36.8
手腕
36.4
36.4
36.2
间距/cm
1
2
3
5
10
15
20
25
30
温度/℃
36.5
36.5
36.5
36.3
36.1
35.7
35.1
34.7
34.1
◆网络构建
◆重点总结
一、观察和实验
二、科学测量
三、科学探究
◆基础训练
考点1 实验仪器
考点2 科学测量
考点3 科学探究
◆强化训练
专题一 观察和实验
解读：(1)观察是科学研究的重要方法，也是学习科学的重要方式之一。观察包括用肉眼直接观察和借助一些仪器和工具进行观察。观察的仪器主要有放大镜、显微镜和望远镜等。我们不但要用心仔细观察，而且要客观地记录观察到的现象和数据等。
(2)实验是进行科学研究的重要环节，不仅要正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据，还要遵守实验室的规章制度，注意安全。
【例1】[2023杭州中考]由于感官观察的局限，人们发明了许多仪器拓展人类的观察力。使用下列观察仪器不能实现其观察目的的是（ ）
A.用天文望远镜观测遥远的星系 B.用电子显微镜观察叶绿体的结构
C.用放大镜观察食盐溶液中的钠离子 D.用频闪照相机拍摄并观察人击球的运动
答案：C
解析：借助用天文望远镜观测遥远的星系可以拓展观察能力，A正确；用电子显微镜观察叶绿体的结构可以观察到更细微的结构，可以拓展观察能力，B正确；钠离子属于微观粒子，不能用放大镜观察到，C错误；用频闪照相机拍摄并观察人击球的运动，可以观察运动的变化快慢，可以拓展观察能力，D正确。
专题二 科学测量
解读：本章学习的测量知识主要包括长度、体积、温度等的测量，使用的测量工具虽然各不相同，但测量的过程有一些共同特点：
(1)观察测量工具，观察内容包括零刻度线、测量范围和最小刻度；
(2)测量前先要估计被测量量的大小，以便于选择合适的工具；
(3)读数时，视线都有一定的要求；
(4)读数时，除读到测量工具的最小刻度外，测量长度时一般还要估读到分度值的下一位；
(5)数据记录必须带单位。
【例2】(1)如图甲是某一时间挂在室外完好的寒暑表的一部分，请你读出当时的气温是__________。
(2)在运用物理技术破案趣味游戏活动中，如图乙为“犯罪嫌疑人”留下的一只脚印，长为_____________，通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍，可知该“犯罪嫌疑人”的身高约为_____________m。
答案：(1)-14℃ (2)25.10cm 1.76
解析：(1)在图甲温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃，由图可知液柱在0℃以下，说明温度低于0℃，示数为-14℃。
(2)由图乙知，刻度尺的分度值为1mm，脚印左侧与0刻度线对齐，右侧与25.10 cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm；人体身高约7×25.10cm=175.7cm≈1.76m。
专题三 科学探究
解读：科学探究指科学家研究自然界的科学规律时利用科学探究方法(控制变量法、转换法等)所进行的科学探究活动。在我们的学习过程中，则是通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
科学探究过程：提出问题→建立假设→设计研究方案→实施方案(收集证据)→检验假设-报告与交流。
【例3】[2023湖州中考]农作物的生长离不开无机盐。同学们想了解含氮无机盐对植物生长的影响。老师给他们提供了一些实验材料：完全营养液、缺氮营养液、浓度适宜的溶液、蒸馏水、同种青菜幼苗若干、相同规格的玻璃器皿若干。各小组对实验方案进行设计。第一小组的方案如下：
①选20株长势旺盛、大小相似的青菜幼苗，用蒸馏水洗净根上的泥土，备用。
②取2只玻璃器皿，编号甲、乙。甲组加入适量完全营养液，乙组加入_____________，将幼苗随机均分栽入其中。
③将装置放在温暖、有光、通风的环境中，并适时给根部通入空气。
④每隔一段时间观察并记录幼苗的高度、叶片颜色等生长指标。
⑤对所得实验数据进行分析。请回答：
(1)步骤①中选取幼苗20株的目的是_______________________________________。
(2)步骤②中乙组加入____________________________________________________。
(3)针对第一小组的方案，第二小组认为可以用浓度适宜的硝酸铵(可以提供氮元素)溶液和等量的蒸馏水做对照，这样也满足氮元素的变量控制。但遭到大家的反对，理由是_____________
_________________________________________________________________。
答案：(1)增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力 (2)等量的缺氮营养液 (3)实验过程中在控制氮元素变量的同时，其他条件应该相同且适宜。只有硝酸铵溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长，无法得出实验结论
解析：(1)每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能会因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以步骤①中选取幼苗20株的目的是增大样本数量，减小偶然性，使实验结论更具说服力。(2)本实验想了解含氮无机盐对植物生长的影响，变量是含氮无机盐，故甲组加入适量完全营养液，乙组加入等量的缺氮营养液。(3)用浓度适宜的硝酸铵溶液和等量的蒸馏水做对照无法得出实验结论，因为在控制氮元素变量的同时，其他条件应该相同且适宜。而只有硝酸铵溶液或蒸馏水都不能让幼苗正常生长。
考点1实验仪器
1.[浙江杭州中考]如图是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（ ）
A.a是试管夹 D.b是酒精灯 C.c是集气瓶 D.d是烧杯
【答案】A【解析】夹持木炭的仪器a是埚钳，不是试管夹，故A错误：酒精灯用于给木炭加热，b是酒精灯，故B正确：集气瓶用于气体的收集和临时储存，c是集气瓶，故C正确；烧杯用于盛放液体，d是烧杯，故D正确。
2.[2023浙江台州中考改编]规范的实验操作有助于达成实验目的，并保证实验安全。下列实验操作中正确的是（ ）
【答案】A【解析】A.熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，A正确；B.不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，以免失火，B错误；C.使用滴管时，胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，C错误;D.闻药品气味时，应用手轻轻地在瓶口扇动，使少量气体飘进鼻孔，D错误.
3.[2023浙江杭州中考改编]由于感官观察的局限，人们发明了许多仪器拓展人类的观察力。使用下列观察仪器不能实现其观察目的的是（ ）
【答案】C【解析】用放大镜无法观察到食盐中的微生物，故选C。
考点2 科学测量
4[2023浙江杭州中考]下列最接近1厘米的是（ ）
A.一枚1元硬币的厚度 B.一本初中科学课本的厚度
C.一个篮球的直径 D.一张课桌的高度
【答案】B【解析】一枚1元硬币的厚度大约为2mm；初中科学课本的厚度大约为1cm；个篮球的直径大约为25cm；一张课桌的高度大约为75cm，故选B。
5.[2022浙江杭州中考改编]小金用如图所示的体温计测量体温，该体温计的测量范围为35.0～42.0℃，最小刻度值为_________℃。消毒后用手指捏紧体温计上部，_________________(填写操作)，使体温计的水银柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分钟，取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是_____________________________________________。
【答案】0.1用力甩几下玻璃泡上方有一段很细的弯管，水银遇冷收缩较快，在弯管处断开，上段水银柱不回落
【解析】由题图可知，体温计的测量范围为35.0～42.0℃，最小刻度值为0.1℃：体温计使用之前要用力甩几下，将体温计的水银柱回落到35℃以下；体温计存储水银的玻璃泡上方有一段很细的弯管，测量体温时，水银膨胀通过该处上升，当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，水银柱便在该处断开，上段水银柱不回落。
6.[2023浙江台州中考节选]为探究不同速度的冰雹下落时对塑料薄膜的损坏程度，某同学进行模拟实验；取三块相同的塑料薄膜，画上20毫米×20毫米的小方格，让3个相同的圆冰球以不同的速度分别撞击，实验结果如图所示。利用方格计算受损面积，发现图甲、乙难以比较。若要更准确比较图甲、乙受损面积大小，不增加其他工具，可如何改进?
【答案】将方格划分得更小
【解析】通过方格计算受损面积，方格边长越小越准确。若要更准确比较图甲、乙受损面积大小，不增加其他工具，可以将方格划分得更小。
考点3 科学探究
7.[浙江衢州中考]有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（ ）
①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证
A.①③④ B.①③⑤5 C.②④⑤ D.③④⑤
【答案】D【解析】相信这种说法，是对理论的认可，不是获取证据，①不符合题意；建立新的假设，不是获取证据，②不符合题意：③查找资料研究、④亲自动手实验、⑤向南半球的朋友求证，都属于获取证据。故选D。
一、选择题
1.[2023浙江杭州期末]老师让某学习小组的五位同学用同一把刻度尺(最小刻度值为1mm)测量同一本书的宽度，他们测得的值分别是18.2cm、18.20cm，19.50cm、18.31cm、18.26cm，则这本书的宽度应该记为（ ）
【答案】A【解析】从题中数据可知，18.2cm没有估读到分度值的下一位，该数据应舍弃：19.50cm与其他数据相差较大，所以19.50cm是错误的，该数据应舍弃；为减小误差，通常采用的方法是多次测量取平均值，故书的宽度应记为(18.20cm+18.31cm+18.26cm)/3≈18.26cm。
2.下列几种估测中，最符合实际情况的是（ ）
A.人体腋下正常的温度约为35℃
B.初中科学课本长度约为26mm
C.一瓶矿泉水的体积约为0.5L
D.我们上课的教室内空气的体积约为20m3
【答案】C【解析】人体腋下正常的温度约为37℃，A错误；初中科学课本长度约为26cm，B错误；一瓶矿泉水的体积约为500mL，即0.5L，C正确；一般我们上课的教室长约9m，宽约6m，高约3.5m，则教室内空气的体积约为189m³，D错误。
3.[2024浙江台州期中]规范正确的实验操作是实验成功和安全的保证。下列实验操作规范正确的是（ ）
【答案】B【解析】用胶头滴管取液后，不要平放或倒放，防止药品腐蚀胶帽，A图中所示操作错误。向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，B图中所示操作正确。给试管中的液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°，C图中所示操作错误。盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，D图中所示操作错误。故选B。
4.[2024浙江嘉兴期中]用量筒测量液体体积时小明俯视读数，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升（ ）
A.大 B.小 C.一样 D.都有可能
【答案】B【解析】测量液体体积时，俯视读数，读出液体的体积为35mL，在俯视读数时，视线斜向下，读数偏大，则实际体积小于35mL，故选B。
5.[2023浙江湖州期中]下列测量长度的四种方法中，最好的是（ ）
B.
C. D.
【答案】A【解析】使用刻度尺时要从0刻度线或其他整刻度线量起，且被测物体应紧贴刻度尺有刻度的一面，故选A。
6.[2023浙江宁波期中]一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中，示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，则教室内的实际温度是（ ）
A.27℃ B.30℃ C.32℃ D.37℃
【答案】B【解析】由题意可知，温度计一个小格表示的温度为100℃95℃−5℃=109℃：温度计的示数为32℃时，教室的实际温度为109℃×(32℃-5℃)=30℃。故选B。
7.[2023浙江温州调研，中]某校生物兴趣小组的同学为了探究 “温度对蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如表，下列关于这个实验的叙述不正确的是（ ）
A.这个实验的变量是培养温度
B.这个实验存在的问题是蚕卵数不同
C.从实验结果来看，30℃更适宜蚕卵孵化
D.在一定范围内，温度越高，孵化出幼蚕的速度越快
【答案】结合题意可知，该实验的变量培养温度，A正确。对照实验要保持单一变量，这个实验存在的问题是蚕卵数不同，B正确。从实验结果来看，30℃时蚕卵的孵化率较低，故30℃不适宜蚕卵孵化，C不正确。从题表中数据可知，在一定范围内，温度越高，孵化出幼蚕的速度越快，D正确。故选C。
8.两支内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会可以看到的结果是（ ）
A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同
B.内径粗的温度计水银柱上升得较低，示数相同
C.内径细的温度计水银柱上升得较高，示数较大
D.内径粗的温度计水银柱上升得较高，示数较大
【答案】B【解析】同一杯热水说明最后温度计示数应该相同；玻璃泡中水银量相等，说明水银受热后膨胀程度相同，即增大的体积是相同的，内径不同影响的是水银柱升高的高度，内径粗的温度计水银柱升得较低，内径细的温度计水银柱升得较高，B正确。
9.下列单位换算过程中正确的是（ ）
÷11000mm=3400mm ÷11000=3400mm
×1000mm=3400mm ×1000mm=3400mm
【答案】D【解析】1m=1000mm，所以3.4m=3.4×1000mm，A不符合题意；“3.4m÷11000”得到的单位不是毫米，B不符合题意；“3.4m×1000mm”得到的单位不是毫米，C不符合题意。
二、填空题
10.如图是科学实验中常见的一些仪器：
按要求分别填写上述仪器的序号和名称：
(1)可直接在火焰上加热的玻璃仪器是[_________]_________；
(2)既能用来配制溶液又能供较大量试剂反应仪器的是[_________]________；
(3)用来取用少量固体粉末药品的仪器是[_________]_________；
(4)常用来搅拌的仪器是[_________]_________。
【答案】(1)e 试管 (2)j 烧杯 (3)f 药匙 (4)h 玻璃棒
【解析】a是漏斗，用于分离不溶固体和液体；b是滴管，用于吸取或添加少量液体试剂；c是试管夹，用于夹持试管；d是带铁圈、铁夹的铁架台，用于放置和固定仪器；e是试管，用于少量试剂的反应，可直接在火焰上加热；f是药匙，用于取用粉末状或小颗粒状的固体药品；g是酒精灯，用于加热：h是玻璃棒，用于搅拌或过滤时引流：i是镊子，用于夹取块状固体药品；j是烧杯，用于较大量试剂的反应、加热、溶解等：k是集气瓶，用于收集或临时储存少量气体。
11.(1)某同学以铅笔长为单位长，测得一桌子的长度为单位长的5.6倍，则桌子的长应记作_____________。
(2)某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.50m，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.02m。则小桌每边真实长度是_____________。
(3)甲、乙两同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。甲同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为d，然后测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，则卷筒纸的总长度L为_____________。
【答案】(1)5.6铅笔长 (2)O.51m (3)π(R2-r2)/d
【解析】(1)铅笔长为单位长，测得一个桌子的长度为单位长的5.6倍，则桌子的长度应记作5.6铅笔长。
(2)用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.50m，由题可知，发现长度是1m的米尺实际长度是1.02m，小桌每边长的实际值为：L=1，02m×0.50=0.51m。
(3)甲同学的方法：不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的，则测出横截面积的大小为π(R2-r2)；因为纸的厚度为d，所以纸的总长度(L)的计算表达式为：L=π(R2-r2)/d
三、实验探究题
12.[2023浙江金华期中]小寒同学为了测量出会吸水的粉笔的体积，进行了以下实验：①量筒中装入适量的水，并测出水的体积为V1(如图甲)；②把干粉笔用细线吊起来浸没在水中，等液面不再下降为止，此时水和粉笔的总体积为V2(如图乙)；③然后把粉笔从量筒中取出，并测出剩余水的体积为V3(如图丙)。
(1)根据以上实验，则这根粉笔的体积为______________ (用V1、V2、V3来表示)。
(2)如果读取V2时俯视，读取V1、V3时平视，则所测粉笔的体积将_________ (填"偏大""偏小"或"不变")。
(3)实验结束后该同学把所测粉笔掰断，发现粉笔内部还有部分没有被水浸透，此现象对所测粉笔体积的影响为_________ (填"体积变大""体积变小"或"没有影响")。
【答案】(1)V2-V3 (2)偏大 (3)没有影响
【解析】(1)由题意可知，量筒中装入适量的水，测出水的体积为V1；把干粉笔用细线吊起来浸没在水中，等液面不再下降为止，此时粉笔和水的总体积为V2；把粉笔从量筒中取出，并测出剩余水的体积为V3；则被粉笔吸入的水的体积为V1-V3，粉笔的体积应为水和粉笔的总体积加上被粉笔吸入的水的体积，再减去最初水的体积，即V2+(V1-V3)-V1= V2-V3。(2)读取V2时俯视，读取V3时平视，俯视读数比实际值大，则所测粉笔的体积将偏大。(3)由题意可知，步骤②中读数时液面已不再下降，说明虽然粉笔内部还有部分没有被水浸透，但粉笔不再吸收水分，故对所测粉笔体积没有影响。
13.小科帮妈妈收拾桌上的碗筷时，不小心将一杯水碰倒，他拿一块干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈拿了另一块干抹布，很快就将桌上的水擦干了，这引起了小科的思考。为此，小科展开了探究；小科往三个相同的烧杯中倒人等量的水，分别将三块相同大小、不同材质的干布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布慢慢取出，记录现象如表所示：
(1)小科验证的假设是_____________________________________________。
(2)从方便与准确的角度来看，小科应该比较__________________来反映抹布的吸水能力。
(3)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水能力这个角度考虑，应尽量采用_________类的布料来制作夏装。
【答案】(1)布的吸水能力与布料的种类有关(或布的吸水能力与布料的种类无关)
(2)杯中所剩水量 ((3)棉
【解析】(1)由题干及题表所给信息可知，实验中的自变量是布料的种类，因此小科验证
的假设是布的吸水能力与布料的种类有关，或布的吸水能力与布料的种类无关；(2)杯中所剩水量可以通过水面高度来比较，而布块所含水量难以比较，因此从方便与准确的角度来看，小科应比较杯中所剩水量来反映抹布的吸水能力；(3)分析题表中实验数据可知，棉布的吸水能力最强，因此可采用棉类的布料来制作夏装，以利于吸汗。
14.在柿子成熟的季节，果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢?小西做了下面的实验，并对实验结果做了记录。
他选了30只大小接近、成熟度相近的同种柿子，分三组，每组10个，分别放在三个相同的纸箱中，往第一个纸箱中另加了两个成熟的苹果；第二个纸箱放在温度稍高的地方；第三个纸箱只放10个柿子，放在与第一个纸箱相同的地方。观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。
(1)小西同学探究的问题是：_____________？
(2)实验中，第三组的作用是_____________。
(3)请你帮助小西分析实验结果，得出实验结论：_____________________________________。
【答案】(1)怎样才能使柿子早点成熟(或成熟的苹果和稍高的温度是否能促进柿子的成熟) (2)对照作用 (3)成熟的苹果和稍高的温度能促进柿子的成熟
【解析】(1)根据题干中的信息：果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢?小西做了下面的实验，并对实验结果做了记录。小西同学探究的问题是：怎样才能使柿子早点成熟?(2)实验中，第三组不做处理，与前两组做对照，得出结论：温度稍高和成熟苹果都能使柿子早点成熟。(3)由表格中的数据得知：温度高和加成熟的苹果都能够加快柿子成熟。
15.小科使用额温枪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，且同一位同学连续三次测量出的体温不相同。针对这一现象，小科进行了科学研究。
(一)提出问题：同一位同学连续三次测量出的体温不相同，可能与什么有关?
(二)建立猜想：
猜想一：体温的测量值可能与 ① 有关。
猜想二：体温的测量值可能与测量距离有关。(三)设计研究方案并获取事实与证据：
验证猜想一，进行实验，获得的实验数据如表所示：
(1)根据以上实验数据，"①"处应填写__________________。
(2)实验表明，小科的猜想是(填"正确"或"错误")。(3)验证猜想二，进行实验，获得的实验数据如表所示：
由数据可知，测温距离应在_________cm以内，大于该距离后，测温距离越远，体温值越_________ (填"大"或"小")。
(四)得出结论。
【答案】(1)测量部位 (2)正确 (3)3 小
【解析】(1)根据表格内容可知，猜想一为体温的测量值可能与测量部位有关。
(2)对比表中数据可以发现，每个同学的额头温度都高于手腕温度，故体温的测量值可能与测量的部位有关，小科的猜想是正确的。
(3)根据表中数据可知，随着测温距离的增大，所测得的体温值先不变后降低；测温距离在3cm以内时，测量值恒定，超过3cm后，测温距离越远，测量值越小。
16.护士小王取来一支体温计，看到水银柱的位置在35℃以下，她用这支体温计测量甲的体温后，忙碌中把体温计直接夹到乙的腋下，结果两个人的体温记录都是39℃。请问甲、乙两人中谁可能没有发烧?试结合体温计的结构和使用方法，说明出现这种情形的原因。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】乙可能没有发烧。因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管，它的作用是当体温计离开人体后，细管内水银断开，先测量甲，体温计显示39℃，说明甲一定是发烧的；乙使用前，体温计未用力向下甩，因此细管内的水银不能退回玻璃泡内，示数仍然指示甲测得的体温
组别
A
B
C
蚕卵数/个
1000
800
1000
培养温度/℃
16
20
30
培养湿度/%
75
75
75
孵化出蚕所需时间/天
10
9
8
孵化率/%
90
98
68
布料种类
棉
麻
涤纶
杯中所剩水量
最少
较少
最多
布块所含水量
最多
较多
最少
组别
操作方法
达到成熟所需时间
第一组
另加2个成熟苹果
7天左右
第二组
温度稍高
10天左右
第三组
不做处理
将近22天
测量部位
甲同学温度/℃
.乙同学温度/℃
丙同学温度/℃
额头
36.6
37.0
36.8
手腕
36.4
36.4
36.2
间距/cm
1
2
3
5
10
15
20
25
30
温度/℃
36.5
36.5
36.5
36.3
36.1
35.7
35.1
34.7
34.1
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