第二章 揭示燃烧奥秘（考点串讲）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（北京版2024）课件PPT

这是一份第二章 揭示燃烧奥秘（考点串讲）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（北京版2024）课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了探究氧气性质，空气的组成与应用，初步认识燃烧，制取氧气，燃烧三条件，只由一种物质组成，实验装置，分离液态空气法等内容，欢迎下载使用。

考点01 初步认识燃烧
特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
氧气(或空气)。
达到燃烧所需的的最低温度。（着火点）
三个条件须同时具备！！
(1)物质燃烧必须__________三个条件，缺一不可。(2)物质燃烧所需的最低温度，叫作_______，它是物质本身固有的属性，一般不随外界条件的改变而改变。(3)我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中发生的。事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。例如：镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧；钠可以在氯气中燃烧等。
清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
一些灭火事例采用的灭火方法及原理
与燃烧和爆炸有关的图标
【典例01-1】【燃烧的条件】取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是A．纸的着火点变低B．水隔绝了氧气C．温度低于纸的着火点D．纸锅与氧气的接触面积太小
【典例01-2】【灭火原理与方法】下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰
【演练01】【燃烧条件的探究】利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧
【演练02】【灭火的原理和方法】花鼓戏《补锅》中唱到“于拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是A．风箱拉动过程中增加了可燃物B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
考点02 空气的组成与应用
氧气、氮气、二氧化碳、红磷、五氧化二磷、蒸馏水、冰水混合物
石蜡、空气、海水、湖水、矿泉水、溶液、稀有气体等
纯净物可以用化学符号来表示如氧气（O2）、二氧化碳（CO2）等
三、空气中氧气含量的测定
②在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分成五等份，做好标记
③用弹簧夹夹紧乳胶管；
④在燃烧匙内放入足量的红磷，用酒精灯加热，点燃红磷后立即伸入瓶中，并塞紧橡胶塞；
⑤待 后，打开弹簧夹。
①连接装置并检查装置的气密性
氧气约占空气体积的1/5
①红磷燃烧产生大量的白烟，放热；②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升。
红磷燃烧消耗了密闭装置中的氧气，使装置内压强减小，在外界大气压的作用下，水被压进集气瓶内，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
使瓶内的氧气尽可能消耗完全，使实验结果更准确红磷量不足会导致实验结果偏小
2.红磷为什么要足量?
1.集气瓶中预先加少量水的作用是什么?
吸收五氧化二磷，防止污染空气吸收热量，缩短冷却至室温的时间
3.为什么待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹？
高温会使空气膨胀导致实验不准确，使得测得的氧气含量偏小
5.本实验对药品的要求是什么?
（2）燃烧只消耗空气中的氧气
4.为什么可以用汞和红磷消耗氧气，蜡烛可以吗？
不能，因为蜡烛燃烧生成了气体二氧化碳，没有使瓶内压强减小，水不能进入集气瓶
6.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
1.相比课本的实验装置，甲乙装置有何优点？
燃烧，放出热量，产生大量白烟
不会产生空气污染和因塞胶塞过慢产生的误差
四、空气资源的利用和保护
空气质量级别越高，空气质量越差。
温室效应(二氧化碳含量过多引起，甲烷等也能造成)臭氧空洞(飞机的尾气、制冷剂氟利昂的排放)酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)二氧化碳能造成温室效应加剧，但不是空气污染物
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树种草等。
【典例02-1】【空气的组成】下列关于空气及其成分的说法错误的是（ ）A．空气中氮气的质量分数约为78%B．通过实验测定了空气组成的科学家是拉瓦锡C．稀有气体通电时发出不同颜色的光，故稀有气体可用于电光源D．饼干开封后放在空气中一段时间后变软说明空气中含有水蒸气
【典例02-2】【混合物和纯净物】下列物质属于混合物的是（ ）A．天然气B．液氧C．二氧化碳D．冰水混合物
【典例02-3】【空气中氧气含量的测定】某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断不正确的是（ ）A．a点时容器内氮气的体积分数小于85%B．容器内水的作用主要是降温和防止污染C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%
【演练01】【空气成分的用途】空气是一种宝贵的资源。下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是（ ）A．液氮：我的温度较低，可用于冷冻治疗B．稀有气体：我比较稳定，可用作保护气C．氧气：我能支持燃烧，可以作燃料D．氦气：我的密度小，可充入飞艇
【演练02】【空气污染与保护】某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是（ ）A．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关B．PM2.5的含量越高，空气质量越好C．积极植树有助于提升空气质量D．加强空气质量检测有利于保护大气环境
【演练03】【空气中氧气含量的测定】图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压）下列说法正确的是①c点时反应刚好停止②红磷点燃后要迅速放入瓶中③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧气被迅速消耗造成的④b、c、d点集气瓶中所含物质相同⑤d点时集气瓶冷却到初始温度A．①③④B．②④⑤ C．②③⑤D．①④⑤
考点03 探究氧气性质
标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，所以氧气的密度比空气略大。在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。
三态转化：气态→液态（淡蓝色）→固态（雪花状）
压强为101 kPa 时
注意：三者是同一种物质
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中
(2)若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不够明显
(1)确保木炭与氧气充分反应，现象明显
增大受热面积，利于铁丝持续燃烧
防止熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂
以免火柴燃烧消耗过多氧气，是现象不明显
物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
加热、高温、点燃是反应条件。一般认为加热不超过500 ℃，通常用酒精灯作热源。温度需要在700 ℃以上的实验，实验室通常用酒精喷灯作热源。点燃的目的是使可燃物达到着火点。燃烧是发热、发光的剧烈反应的现象，不是条件。
加热、高温、点燃与燃烧的区别
剧烈氧化(如燃烧、爆炸等)
缓慢氧化(如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁的生锈等)
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
一般指的是物质与氧气发生的反应
【典例03-1】【氧气的化学性质】下列关于氧气的说法正确的是（ ）A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水B．物质与氧气反应都会发光发热C．气焊时用到氧气是利用它的助燃性D．氧气具有助燃性可用氧气作燃料
【典例03-2】【化合反应】列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是（ ）A．铁＋氧气 四氧化三铁B．高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气C．蜡烛+氧气 二氧化碳+水D．水氢气+ 氧气
【演练01】【氧气的物理性质】下列关于氧气的描述中，正确的是（ ）A．固态氧气是无色、无味的B．水中生物能生存是因为氧气易溶于水C．氧气约占空气总质量的21%D．工业上通常采用分离液态空气的方法来制得氧气
【演练02】【氧气的化学性质】下列关于氧气的叙述正确的是（ ）A．氧气是可燃物燃烧的催化剂，所以氧气能使带火星的木条复燃B．木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，因此属于缓慢氧化C．当氧气参与化学反应时，单位体积空间里氧分子越多，反应越剧烈D．氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应
一、制取氧气的一般设计思路
原理：利用液氮的沸点比液氧的沸点低
【典例03-1】【氧气的工业生产】工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（ ）A．有新物质氧气生成B．利用了物质的沸点不同C．先收集到的氮气沸点较低D．得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体
【典例03-2】【氧气的实验室制取】化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。如表操作正确的是
【演练01】【氧气的实验室制取】实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：（1）装置中仪器a的名称为________。（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为________；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为________，观察木条是否复燃。
（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从________口进(填“b”或“c”)。（4）B装置可用于制取______ (填气体化学式)，反应的符号表达式为_______。（5）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气的发生装置应选用________ (填字母)装置；收集甲烷气可选用C装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是________。
（1）试管（2）氯酸钾和二氧化锰 把带火星的木条放在集气瓶口（3）b（4）O2 （5）A 难溶于水
【演练02】【家庭制氧】“制氧机”在日常生活中的应用很广泛，同学们利用相关知识，对简易化学制氧机的结构、工作原理、制氧方法展开了项目式学习。任务一、认识制氧机的结构（1）图1中过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______（填序号）。A．可以通过气泡观察氧气生成的速率B．湿润氧气C．加快氧气的生成
任务二：了解制氧机的工作原理【信息检索】市面上常见的一种简易化学制氧机的工作原理如图1所示，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。用该制氧机制氧时反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。【表达交流】（2）反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式是______ 。（3）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：______ 。
（1）AB（2）（3）在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气