小学科学教科版（2024）四年级下册1.岩石与土壤的故事教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）四年级下册1.岩石与土壤的故事教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，新课探索，师生研讨，拓展，课堂总结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。

课题名
2.8岩石与土壤的故事
教学目标
1在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。
2.发展研究岩石和土壤的兴趣。
3在交流中愿意倾听，积极分享。
教学重点
了解岩石和土壤背后的故事。
教学难点
能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。
教学准备
教师准备：课件PPT等。
学生准备：：自己采集到的岩石和土壤。
教学过程
一、激趣导入
师：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
你观察过岩石和土壤吗?知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗?
生：思考回答。
(设计意图：采集岩石和土壤，不仅是 观察活动的物质基础，而
且能够培养学生对岩石和土壤的研究兴趣。。）
二、新课探索
师：1.观察并描述我们采集到的岩石和土壤。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
小组交流展示采集到的特点鲜明的岩石和土壤。
师：2.说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。
3.了解岩石和土壤背后的故事。
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。
师：我们还知道哪些关于岩石和土壤的 故 事 ? 与 同 学 们 分享 一 下 。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
土壤的形成是一个极其漫长的 过程。例如，要形成12厘米厚 的土壤，可能需要几百到数万 年的时间。
师：4.整理我们知道的岩石和土壤的知识。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
(设计意图：为后面的教学活动作铺垫，让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。）
三、师生研讨
师：1.你认为岩石和土壤各有什么特点?我们 可以从哪里发现它们?
生：提示思考、实验、交流回答问题。
岩石比较坚硬，土壤疏松；岩石闻起来没什么气味，土壤有土腥味.可以从大自然中发现他们。
师2. 我们可以从岩石和土壤中知道什么?
生：提示思考、实验、交流回答问题。从岩石和土壤中可以判断出地球的年龄大约有45.6亿年，还可以知道地球某个地方以前的地表状况。
师：3. 你知道岩石和土壤各有哪些用途?
生：提示思考、实验、交流回答问题。岩石可以建造雕塑等艺术品、可以铺设道路、可以建造房屋和桥梁，一些矿物还可以供我们食用。土壤可以种植各种植物，有利于动物和人类的生存。
(设计意图：让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生究岩石和土壤的兴趣）
四、拓展
师：调查一下当地 有什么岩石，土壤
是什么样的。
生：思考、实验、交流回答问题。
(设计意图：科学知识源于生活，应用于生活，学生更感兴趣。）
五、课堂总结
师：今天这节课你学到了什么？
生：交流总结。
1.岩石可以建造雕塑等艺术品、可以铺设道路、可以建造房屋和桥梁，一些矿物还可以供我们食用。土壤可以种植各种植物，有利于动物和人类的生存。
2.岩石比较坚硬，土壤疏松；岩石闻起来没什么气味，土壤有土腥味.可以从大自然中发现他们。
3.从岩石和土壤中可以判断出地球的年龄大约有45.6亿年，还可以知道地球某个地方以前的地表状况。
……
六、课堂巩固
1．地球的地壳是由（ ）构成的。
A．岩石B．土壤C．岩浆
2．下列关于岩石和土壤的说法正确的是（ ）。
A．在土壤里乱丢垃圾可以增加肥力
B．开采岩石不需要经过政府机关批准
C．我们要合理利用岩石和矿物，保护土壤不被污染
3．在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里可能是（ ）。
A．高原B．山地C．海洋D．森林
布置作业
请同学们将课后习题完成
板书设计
2.8岩石与土壤的故事
教学反思
本课主要让学生明白岩石与土壤之间的密切联系，因此，丰富资料阅读与呈现是关键。