部编版道德与法治八年级上册第一单元 第一课《丰富的社会生活》备课讲义

这是一份部编版道德与法治八年级上册第一单元 第一课《丰富的社会生活》备课讲义，共5页。

部编版道德与法治八年级上册第一单元 第一课《丰富的社会生活》备课素材　　一、教材分析　　（一）课程标准要求　　《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》中明确指出，课程要以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。在本课中，要求学生能够感受社会生活的丰富多彩，认识到个人与社会的关系，养成亲社会行为。　　（二）教材内容结构　　本课由 “我与社会” 和 “在社会中成长” 两框内容组成。　　1.“我与社会” 主要引导学生认识社会生活的广阔性和丰富性，理解个人与社会的关系。通过展示不同的社会场景和活动，让学生体会自己在社会中的不同身份和角色，明确个人是社会的有机组成部分。　　2.“在社会中成长” 强调社会对个人成长的重要性，引导学生认识亲社会行为的意义和价值，并学会在日常生活中养成亲社会行为。通过分析亲社会行为的表现和影响，鼓励学生积极参与社会实践，为社会做出贡献。　　（三）教材重点难点　　1.重点　　（1）感受社会生活的丰富多彩，理解个人与社会的关系。　　（2）养成亲社会行为。　　2.难点　　（1）理解个人与社会的关系，认识到个人的成长离不开社会。　　（2）认识亲社会行为的意义和价值，并在实际生活中养成亲社会行为。　　二、教学目标　　（一）知识目标　　1.了解社会生活的丰富多彩，认识社会生活对个人成长的重要性。　　2.理解个人与社会的关系，明确个人在社会中的身份和角色。　　3.掌握亲社会行为的表现和意义，学会在日常生活中养成亲社会行为。　　（二）能力目标　　1.提高学生观察、分析和解决问题的能力，能够正确认识个人与社会的关系。　　2.培养学生的社会实践能力，引导学生积极参与社会实践活动，养成亲社会行为。　　（三）情感、态度与价值观目标　　1.激发学生对社会生活的热爱之情，增强社会责任感和公民意识。　　2.培养学生关心他人、服务社会的良好品德，树立正确的价值观和人生观。　　三、教学方法　　（一）讲授法　　通过讲解教材内容，向学生传授知识，帮助学生理解社会生活的丰富多彩、个人与社会的关系以及亲社会行为的意义和价值。　　（二）案例分析法　　选取一些典型的案例，引导学生进行分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力，同时加深学生对知识的理解和掌握。　　（三）小组讨论法　　组织学生进行小组讨论，让学生在交流和互动中分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和团队精神。　　（四）实践教学法　　组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中亲身体验社会生活，感受亲社会行为的重要性，提高学生的社会实践能力。　　四、教学过程　　（一）导入新课　　1.教师可以通过播放一段近期的社会新闻视频或展示一些反映社会生活的图片，引导学生观察和思考，激发学生对社会生活的兴趣和好奇心。　　2.教师提问：同学们，从这段视频或这些图片中，你们看到了什么？这些场景反映了社会生活的哪些方面？你们对社会生活有哪些新的认识和感受？　　（二）讲授新课　　1.“我与社会”　　（1）社会生活丰富多彩　　教师可以通过列举一些近期发生的社会事件或活动，如重大体育赛事、文化艺术展览、科技创新成果展示等，让学生感受社会生活的丰富多彩。　　教师提问：同学们，你们还能想到哪些近期的社会生活场景和活动？这些场景和活动对你们有什么影响？　　案例分析：以 2024 年举办的某项重大体育赛事为例，分析赛事对举办城市的经济、文化和社会发展带来的影响，让学生体会社会生活的多样性和丰富性。　　（2）个人是社会的有机组成部分　　教师可以通过分析学生在学校、家庭、社区等不同场合中的身份和角色，让学生理解个人是社会的有机组成部分。　　教师提问：同学们，你们在学校里是学生，在家里是子女，在社区里可能是志愿者等。这些不同的身份和角色对你们有什么要求？你们如何在不同的场合中发挥自己的作用？　　小组讨论：将学生分成小组，讨论个人在社会中的作用和价值。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。　　（3）个人身份与社会关系　　教师可以通过讲解个人身份的形成与社会关系的密切联系，让学生认识到个人身份是在社会关系中确定的。　　教师提问：同学们，你们的身份是如何形成的？社会关系对你们的身份有哪些影响？例如，一个人的职业身份是如何通过社会关系确定的？　　案例分析：以一位成功的企业家为例，分析他的个人身份是如何在社会关系中形成的，以及他对社会的贡献。让学生理解个人与社会的相互关系。　　2.“在社会中成长”　　（1）人的成长是不断社会化的过程　　教师可以通过讲解人的成长与社会化的关系，让学生理解人的成长是在社会环境中不断学习和适应的过程。　　教师提问：同学们，你们在成长过程中从社会中学到了什么？社会化对你们的成长有哪些重要意义？　　案例分析：以一个孩子的成长为例，分析他在家庭、学校、社会等不同环境中的学习和成长过程，让学生体会社会化对个人成长的重要性。　　（2）养成亲社会行为　　亲社会行为的表现　　教师可以通过列举一些近期发生的亲社会行为的例子，如志愿者参与抗洪救灾、爱心人士资助贫困学生、社区居民共同维护环境卫生等，让学生了解亲社会行为的表现。　　教师提问：同学们，你们在生活中还见过哪些亲社会行为？这些行为对社会有什么积极影响？　　小组讨论：将学生分成小组，讨论亲社会行为的具体表现和意义。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。　　亲社会行为的意义　　教师可以从个人和社会两个角度分析亲社会行为的意义，让学生认识到亲社会行为对个人成长和社会发展的重要性。　　教师提问：同学们，为什么要养成亲社会行为？亲社会行为对你们个人有什么好处？对社会有什么贡献？　　案例分析：以一位志愿者的经历为例，分析亲社会行为对个人成长和社会发展的积极影响。让学生深刻理解亲社会行为的意义。　　养成亲社会行为的方法　　教师可以通过讲解一些养成亲社会行为的方法，如关注社会问题、积极参与社会实践、遵守社会规则等，引导学生在日常生活中养成亲社会行为。　　教师提问：同学们，你们打算如何养成亲社会行为？在日常生活中可以从哪些方面做起？　　实践活动：组织学生参与一次社会实践活动，如社区志愿服务、环保宣传等，让学生在实践中体验亲社会行为的重要性，提高学生的社会实践能力。　　（三）课堂小结　　1.教师可以对本节课的内容进行总结，强调社会生活的丰富多彩、个人与社会的关系以及亲社会行为的重要性。　　2.教师可以提出一些问题，让学生进行思考和回顾，巩固所学知识。例如：“通过本节课的学习，你对社会生活有了哪些新的认识？你打算如何在日常生活中养成亲社会行为？”　　（四）布置作业　　1.教师可以布置一些与本节课内容相关的作业，如写一篇关于社会生活的心得体会、制定一个养成亲社会行为的计划等，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识。　　2.鼓励学生在日常生活中积极践行亲社会行为，并记录自己的行为和感受，下次课与同学们分享。　　五、教学资源　　（一）教材　　部编版道德与法治八年级上册教材。　　（二）多媒体资源　　1.近期的社会新闻视频、图片等。　　2.与社会生活和亲社会行为相关的纪录片、微电影等。　　（三）案例资源　　1.近期发生的社会事件和人物事迹，如抗洪救灾中的英雄人物、志愿者的故事等。　　2.身边的亲社会行为案例，如学校组织的志愿服务活动、社区居民的互助行为等。　　（四）参考书籍　　1.《社会学概论》《社会心理学》等相关书籍。　　2.关于青少年成长和社会教育的书籍。　　六、教学反思　　（一）教学效果　　1.通过本节课的教学，学生对社会生活的丰富多彩有了更深刻的认识，理解了个人与社会的关系，掌握了亲社会行为的表现和意义，并学会了在日常生活中养成亲社会行为。教学目标基本达成，教学效果良好。　　2.在教学过程中，学生积极参与课堂讨论和互动，表现出了较高的学习热情和积极性。通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提高，合作意识和团队精神也得到了培养。　　（二）存在问题　　1.在教学过程中，部分学生对社会生活的观察和思考不够深入，对亲社会行为的理解和认识还存在一定的局限性。　　2.教学方法的运用还不够灵活多样，需要进一步改进和提高。例如，在实践教学环节，可以增加更多的活动形式，让学生更好地体验亲社会行为的重要性。　　3.教学资源的整合和利用还不够充分，需要进一步挖掘和拓展教学资源，丰富教学内容。　　（三）改进措施　　1.在今后的教学中，要更加注重引导学生观察和思考社会生活，培养学生的社会责任感和公民意识。可以通过布置一些社会实践作业，让学生在实践中深入了解社会生活，提高学生的社会认知能力。　　2.不断探索和创新教学方法，提高教学的趣味性和实效性。可以采用角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在生动有趣的教学活动中学习知识，提高能力。　　3.加强对教学资源的整合和利用，丰富教学内容。可以通过网络、图书馆等渠道收集更多的教学资源，如社会新闻、案例故事、纪录片等，为教学提供更多的素材和支持。　　七、拓展素材　　（一）名言警句　　1.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”—— 雷锋　　2.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”—— 马克思　　3.“赠人玫瑰，手有余香。”—— 谚语　　（二）故事案例　　1.抗疫英雄事迹：在抗击新冠肺炎疫情的过程中，无数医护人员、志愿者、社区工作者等挺身而出，他们不顾个人安危，奋战在抗疫一线，为保护人民生命安全和身体健康做出了巨大贡献。这些英雄事迹可以作为教学素材，引导学生学习他们的奉献精神和社会责任感。　　2.环保志愿者的故事：讲述一些环保志愿者的故事，他们通过组织环保活动、宣传环保知识等方式，为保护环境做出了积极贡献。这些故事可以激发学生的环保意识，引导学生养成亲社会行为。　　（三）社会实践活动　　1.社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、清理社区环境、开展文化活动等。通过这些活动，让学生亲身体验社会生活，感受亲社会行为的重要性。　　2.公益宣传活动：组织学生开展公益宣传活动，如交通安全宣传、环保知识宣传、法制教育宣传等。通过这些活动，提高学生的社会责任感和公民意识。　　（四）影视作品　　1.《中国医生》：这部电影以抗击新冠肺炎疫情为背景，讲述了中国医生们在抗疫一线的感人故事。通过观看这部电影，可以让学生感受到医护人员的奉献精神和社会责任感，激发学生的爱国之情和社会责任感。　　2.《奇迹・笨小孩》：这部电影讲述了一个普通人在深圳创业的故事，展现了深圳的城市风貌和社会生活。通过观看这部电影，可以让学生感受到社会生活的丰富多彩和个人奋斗的力量，激发学生的创业精神和社会责任感。　　八、教学注意事项　　（一）引导学生积极参与课堂讨论和互动，鼓励学生发表自己的观点和看法。　　（二）教学内容要紧密联系学生的实际生活，让学生感受到社会生活与自己息息相关。　　（三）注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关心社会、关爱他人。　　（四）教学方法要灵活多样，根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。　　（五）加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和存在的问题，以便调整教学策略。