部编版道德与法治八年级上册第二单元 第四课《社会生活讲道德》备课讲义

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部编版道德与法治八年级上册第二单元 第四课《社会生活讲道德》备课素材　　一、教学目标　　1.情感、态度与价值观目标　　培养学生尊重他人、以礼待人、诚实守信的良好品质，树立正确的道德观念和价值取向。　　2.能力目标　　学会在生活中尊重他人，能够以礼待人，提高辨别是非的能力，在生活中践行诚实守信。　　3.知识目标　　了解尊重他人、文明有礼、诚实守信的含义和表现；理解尊重他人、文明有礼、诚实守信的重要性；掌握尊重他人、文明有礼、诚实守信的方法和途径。　　二、教学重难点　　1.教学重点　　尊重他人、文明有礼、诚实守信的重要性及践行方法。　　2.教学难点　　如何将尊重他人、文明有礼、诚实守信的要求落实到实际行动中。　　三、教学方法　　讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。　　四、教学过程　　（一）导入新课　　1.播放视频：《文明的力量》　　视频展示了在不同场景下人们文明行为带来的积极影响，如在公交车上主动让座、在公共场所遵守秩序等。　　2.提问：视频中哪些行为让你印象深刻？这些行为体现了什么道德品质？　　3.引出课题：社会生活讲道德。　　（二）新课讲授　　1.尊重他人　　（1）尊重他人的含义和表现　　①提问：什么是尊重他人？尊重他人表现在哪些方面？　　学生回答后，教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人表现为尊重他人的人格、权利、劳动成果等。　　②举例说明尊重他人的表现，如倾听他人的意见、不嘲笑他人的缺点等。　　（2）尊重他人的重要性　　①案例分析：　　案例一：小明在课堂上经常打断老师讲课，不尊重老师的劳动成果。结果，他的学习成绩越来越差，同学们也不愿意和他交往。　　案例二：小红在与他人交往中，总是尊重他人的意见和感受，善于倾听他人的想法。结果，她的人际关系非常好，大家都很喜欢和她在一起。　　提问：这两个案例说明了什么？　　学生回答后，教师总结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。　　②讲解尊重他人对个人和社会的重要意义。　　对个人而言，尊重他人可以赢得他人的尊重，增强自尊自信；对社会而言，尊重可以促进社会和谐，提高社会文明程度。　　（3）尊重他人的方法　　①小组讨论：在生活中，我们应该如何尊重他人？　　学生讨论后，教师总结：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。　　②举例说明如何在具体情境中运用这些方法，如在与同学交往中、与长辈相处中、与陌生人接触中如何尊重他人。　　2.以礼待人　　（1）文明有礼的含义和表现　　①提问：什么是文明有礼？文明有礼表现在哪些方面？　　学生回答后，教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼表现为语言文明、仪表端庄、举止文明等。　　②举例说明文明有礼的表现，如使用礼貌用语、穿着得体、举止优雅等。　　（2）文明有礼的重要性　　①案例分析：　　案例一：在旅游景区，一些游客随地吐痰、乱扔垃圾，大声喧哗，破坏了景区的环境和秩序。而另一些游客则自觉遵守景区规定，文明旅游，受到了大家的好评。　　案例二：在学校里，有些同学不注意文明礼仪，经常说脏话、打架斗殴，影响了学校的风气。而有些同学则以礼待人，尊重师长，团结同学，成为了大家学习的榜样。　　提问：这两个案例说明了什么？　　学生回答后，教师总结：文明有礼体现国家形象，在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。文明有礼促进社会和谐，文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。　　②讲解文明有礼对个人、社会和国家的重要意义。　　对个人而言，文明有礼是一个人立身处世的前提，可以促进个人的成长和发展；对社会而言，文明有礼可以促进社会和谐，提高社会文明程度；对国家而言，文明有礼体现了国家形象和民族尊严。　　（3）做文明有礼的人　　①小组讨论：在生活中，我们应该如何做一个文明有礼的人？　　学生讨论后，教师总结：要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。　　②举例说明如何在具体情境中做到文明有礼，如在家庭、学校、公共场所等不同场合如何表现文明有礼。　　3.诚实守信　　（1）诚实守信的含义和表现　　①提问：什么是诚实守信？诚实守信表现在哪些方面？　　学生回答后，教师总结：诚实守信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚实守信表现为诚实、守信用，说老实话、办老实事、做老实人。　　②举例说明诚实守信的表现，如按时归还借款、不抄袭作业、不欺骗他人等。　　（2）诚实守信的重要性　　①案例分析：　　案例一：某企业因生产假冒伪劣产品被曝光，企业信誉受损，最终导致企业破产。　　案例二：小明答应帮同学补习功课，即使自己很忙，也抽出时间履行承诺。结果，他不仅帮助了同学，还赢得了同学的信任和尊重。　　提问：这两个案例说明了什么？　　学生回答后，教师总结：诚信是一个人安身立命之本，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户和市场。诚信促进社会文明、国家兴旺，国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。　　②讲解诚实守信对个人、企业和国家的重要意义。　　（3）践行诚信　　①小组讨论：在生活中，我们应该如何践行诚信？　　学生讨论后，教师总结：树立诚信意识，真诚待人，信守承诺；运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，共同营造 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻” 的良好社会风尚。　　②举例说明如何在具体情境中践行诚信，如在考试中、与朋友交往中、在商业活动中如何做到诚信。　　（三）课堂小结　　1.总结本节课的主要内容：社会生活讲道德，包括尊重他人、以礼待人、诚实守信三个方面。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，要学会尊重他人的人格、权利、劳动成果等；文明有礼是一个人立身处世的前提，要做到语言文明、仪表端庄、举止文明；诚实守信是社会主义核心价值观的重要内容，要做到诚实、守信用，树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录。　　2.提问：通过本节课的学习，你有什么收获？　　学生回答后，教师进行点评和总结。　　（四）布置作业　　1.请你列举生活中尊重他人、以礼待人、诚实守信的行为各三个，并分析其意义。　　2.结合自己的实际情况，制定一份践行道德规范的计划，包括尊重他人、以礼待人、诚实守信等方面的具体行动。　　五、备课素材　　1.新闻素材　　（1）“高铁霸座女” 事件　　2018 年 9 月 19 日，在永州到深圳北 G6078 次高铁上，一名女乘客周某某强占他人座位，并与列车工作人员发生争执。该事件引起了社会的广泛关注，周某某也被处以罚款 200 元的行政处罚。　　分析：“高铁霸座女” 的行为是不尊重他人、不遵守社会公德的表现，这种行为不仅损害了他人的合法权益，也破坏了社会秩序，影响了社会文明程度。　　（2）“文明旅游” 倡议活动　　近年来，各地纷纷开展 “文明旅游” 倡议活动，通过宣传文明旅游知识、加强景区管理、提高游客素质等措施，推动文明旅游成为社会风尚。　　分析：“文明旅游” 倡议活动有助于提高游客的文明素质，促进旅游行业的健康发展，同时也展示了国家的良好形象。　　（3）“诚信经营企业” 评选活动　　为了鼓励企业诚信经营，各地开展了 “诚信经营企业” 评选活动，对那些遵守法律法规、诚实守信经营的企业进行表彰和奖励。　　分析：“诚信经营企业” 评选活动有助于树立企业的良好形象，提高企业的竞争力，同时也促进了社会信用体系的建设。　　2.名言警句　　（1）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子・离娄下》　　（2）不学礼，无以立。——《论语・季氏》　　（3）人而无信，不知其可也。——《论语・为政》　　（4）诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子・离娄上》　　3.故事素材　　（1）《尊重的力量》　　在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”　　分析：这个故事告诉我们，尊重他人可以激发他人的潜能，改变他人的命运。　　（2）《程门立雪》　　北宋大学问家杨时，在 40 多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。　　分析：这个故事体现了古人对师长的尊重和以礼待人的品质，这种品质值得我们学习和传承。　　（3）《曾子杀猪》　　曾子的妻子要到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭，他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。” 妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。” 曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。” 于是就杀了猪把它煮了。　　分析：这个故事告诉我们，诚实守信是做人的基本准则，父母要以身作则，为孩子树立榜样。　　4.生活案例　　（1）学校里的尊重他人行为　　在学校里，尊重老师的劳动成果，认真听讲、积极回答问题；尊重同学的意见和感受，不嘲笑他人的缺点；尊重学校的工作人员，如保洁员、门卫等，对他们的工作表示感谢。　　分析：学校是一个小社会，在学校里学会尊重他人，可以培养学生的良好品德和人际交往能力，为他们的未来发展打下基础。　　（2）公共场所的文明有礼行为　　在公共场所，遵守秩序，排队等候；不大声喧哗，保持安静；爱护公共设施，不随地吐痰、乱扔垃圾；尊重他人的隐私，不随意拍照、录像。　　分析：公共场所是人们共同生活的地方，文明有礼的行为可以营造一个舒适、和谐的环境，提高人们的生活质量。　　（3）商业活动中的诚实守信行为　　在商业活动中，商家要诚实守信，不销售假冒伪劣产品；消费者要诚实守信，按时支付货款；企业要遵守合同，履行承诺。　　分析：诚实守信是商业活动的基本原则，只有坚持诚实守信，才能建立良好的商业信誉，促进经济的发展。　　六、教学反思　　在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生了解尊重他人、以礼待人、诚实守信的含义和重要性，掌握践行这些道德规范的方法和途径。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，提高了学生的学习积极性和主动性。同时，我也注重对学生的情感教育，通过讲述一些感人的故事和名言警句，让学生感受到道德的力量，培养学生的道德情感。　　但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对道德规范的认识还不够深刻，在实际行动中还存在一些不足之处；教学方法还不够多样化，需要进一步探索和创新。在今后的教学中，我将更加注重对学生的道德教育，引导学生树立正确的道德观念和价值取向，将道德规范落实到实际行动中；同时，我也将不断探索和创新教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。