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    中考语文二轮专题 中考实用类文本开头的作用专题复习(课件+导学案+教案)

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    中考语文二轮专题 中考实用类文本开头的作用专题复习(课件+导学案+教案)

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    一、回顾教材,考点探源
    ①考查方向:一般是结构与内容两方面; ②考查提示:“开头”“首尾”“作用”“引用的作用”等; ③答题指向:回答与话题的关系,如引出话题、引用论据、佐证观点等。
    二、以文析法,归纳策略
    案例1.《怀疑与学问》 开头引用名言,有什么作用?
    答案要点 引用名言,直接提出观点。
    案例2.《敬业与乐业》 开头引用名言,有什么作用?
    答案要点 引用名言,同时设疑,引出中心论点。
    案例3.《邓稼先》 开头引用《吊古战场文》,有什么作用?
    答案要点 引用名篇,表现自然环境的恶劣,说明邓稼先工作条件的艰辛,同时把读者引入中国历史的深处,增加了文章的厚重感。
    案例4.《应有格物致知精神》 文章开头如何转入教育问题?
    答案要点 首先,表达了对活动主办方授予其特别荣誉奖的感谢,接着,说明了自己写《怀念》的初衷,最后由此转入演讲的主题。
    案例5.《最后一次讲演》这种情绪是如何传达出来的?
    答案要点 首先,闻一多先生义正词严地指出,暗杀李公朴先生,是“历史上最卑劣最无耻的事情”;紧接着,从三个方面痛斥国民党反动派的卑鄙无耻。三层意思,逐层深入,彻底揭露了反动派制造暗杀的险恶用心。
    案例6.《大自然的语言》 怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
    答案要点 先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候,为“物候”专业名称作铺垫。
    案例7.《中国人失掉自信力了吗》连续列举的三个“事实”,有什么作用?
    答案要点 首先,交代时代背景,表明文章为何而写;接着,摆出对方的论据,承认这些论据本身的正确性;最后,为下文批驳其论证过程的错误做铺垫。
    归纳策略 1.结合引用作用,明确写作目的 2.把握文体特点,逐层明晰概念
    三、以法析文,巩固策略
    1.阅读《时间的脚印》,回答问题。 文章的开头有何作用?
    参考答案 引用科普作家高士其的诗句,带出“时间”话题;增强文采,吸引阅读兴趣。
    2.阅读《带上她的眼睛》,回答问题。 “眼睛”还能被人带走?
    参考答案设置悬念,吸引阅读兴趣。
    3.阅读《动物笑谈》,回答问题。 这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?
    参考答案 首先,开篇点明“研究高等动物行为的一些趣事”,让人联想到题目中的“笑”字;其次,“逗笑”的主角是“观察者自己”,吊足读者的胃口,吸引读者迫不及待地阅读;最后,为读者与“动物观察行为”建立直观联系,明确说明对象。
    4.阅读《回忆鲁迅先生》,回答问题。 开头直接描写,有何作用?
    参考答案 首先,寥寥几句,刻画一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象;接着,与一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照;最后,为下文回忆鲁迅的往事铺垫。
    5.阅读《驱遣我们的想象》,回答问题。 开头1-4段能否删除?
    参考答案 不能,首先,交代文字的演变史;接着,从文字与文艺关系入手,让读者对文艺作品有更直观的概念;最后,为下文“欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象”铺垫。
    四、以文测法,内化能力
    1.阅读《红绿灯有多大》,回答问题。(2021福州质检) 文章开头有什么好处?
    参考答案 引用“照片火了”,点出人们的疑惑,激发读者的阅读兴趣;引出说明的对象——红绿灯。
    2.阅读《木秀于林,风必助之》,回答问题。 (2020年辽宁本溪) 第①段中引用名言、俗语有什么好处?
    参考答案 引用名言、俗语,首先,写出“木秀于林”容易被困难所摧毁;接着,下文写真英雄不怕风吹雨打铺垫;最后,形成对比,引出中心论点;增加文采,吸引读者阅读兴趣。
    3.阅读《文人情趣是园林的灵魂》,回答问题。 (2020年山东临沂) 文章为何从“沧浪亭”写起?
    参考答案 首先,沧浪亭是苏州园林的代表,可以吸引读者的阅读兴趣;其次,由它入文,可以自然引出文章的中心论点;最后,作为重要的例证使用,增强文章的说服力。
    模版1 引用……,提出论点/写作对象;设置悬念,增强文采,吸引阅读兴趣。
    模版2 首先描写/说明……,其次逐层引出/提出……话题,最后作为……,为……铺垫。

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