中考语文二轮专题 中考插叙专题复习（课件+导学案+教案）

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一、回顾教材，考点探源
1.插叙是叙事时中断叙述，插入相关的另一件事； 2.插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容，与顺叙的内容不在一条线上； 3.插叙与文章的主要内容在内容上、结构上产生联系，起到补充交代，突出人物性格、文章主题，推动情节发展等作用。
例1.《秋天的怀念》（七上） “后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”这一部分内容在文中有什么作用？
二、以文析法，归纳策略
答案要点 (1）这部分内容运用了插叙，补充交代母亲病情的严重程度； （2）体现母亲负责、爱孩子的慈母形象，为让孩子不担心，从不透露自己的病情； （3）为后文母亲的突然去世作铺垫。
要点：①补充交代内容 ② 人物形象 ③铺垫
例2. 《从百草园到三味书屋》(七上）
有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
答案要点（1）这里运用了插叙，插入了长妈妈讲美女蛇的故事，使文章内容更丰富；（2）与下文中读书的枯燥无味形成对比，突出百草园生活的美好；（3）增加了百草园的神秘色彩，使文章更具感染力。
要点 ①补充交代内容 ②插叙内容的性质 ③神话、故事，趣味性、神秘性、可读性。
文章为什么写“梨花姐妹照料小茅屋”和“解放军盖茅屋”，这种叙述方式有什么作用？
案例3.《驿路梨花》（七下）
答案要点（1）文章运用了插叙，补充交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及为了方便过路人，梨花姐妹经常过来照料；（2）突出了哈尼族梨花小姑娘助人为乐的精神；（3）歌颂了发扬雷锋精神的人；（4）使叙述更完整，行文有波澜，避免了叙述的平淡和结构的单调，增强了文章的生动性；（5）为下文作铺垫。
归纳要点①补充交代内容（概括插叙的内容） ②人物形象（插叙内容的性质意义） ③表现主题、铺垫（插叙与中心事件内容上的关系）④情节起伏等（插叙与中心事件结构上的关系）
(1)概括插叙的内容；
(3)把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙与中心事件及主题的关系和作用。
理解插叙的作用要把握三个要点：
(2)把握插叙内容主体的特征；
1.这部分是插叙，补充交代了……的内容（事情），丰富了文章的内容。2.与文章……进行对比 (与……照应)（为下文……作铺垫），推动故事情节的发展，使情节更合理；3.突出了人物……的性格（品格、品德），使人物形象更丰满；4.突出文章的主旨……5.避免平铺直叙、使情节有起伏；6.使情节更完整，结构更严密。
三、以法析文，巩固策略
1.文中第5-12段能否删去，请说明理由。 （九上《我的叔叔于勒》）
参考答案（1）这部分是插叙，补充交代了于勒去美洲前后的情况；（2）揭示全家急切盼望于勒归来的原因；（3）与后文菲利普夫妇态度的转变形成对比，突出金钱至上的社会关系；（4）为下文情节发展作铺垫；（5）使情节更加完整，结构更紧凑。
2.《孔乙己》第5段有何作用？
参考答案： （1）这部分是插叙，插入了孔乙己的身份和经历、脾气和品行，交代了上文他被众人嘲笑的原因； （2）为下文孔乙己因偷丁举人的东西被打折了腿及他的悲剧结局作铺垫； （3）丰富了孔乙己的性格特点——好喝懒做和诚信等； （4）避免平铺直叙，使文章情节起伏。
3.《蒲柳人家》第15-26段主要运用了什么叙述方式？有什么作用？
参考答案 （1）这部分运用了插叙，补充交代了爷爷何大学问外号的由来，不同寻常的经历，对孙子的期望等； （2）突出了爱孙如命的奶奶形象； （3）突出了何大学问乐善好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特征，使人物形象更丰满。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《瘸叔出行》，从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。（3分)（2019扬州中考）
参考答案 插叙 交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情；为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。
2.阅读《一觉醒来是早晨》，回答问题。
文中插叙了什么内容？有什么作用？（3分）
参考答案①插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生；②突出奶奶饱经风霜的练达与睿智；③为下文“我”的改变作铺垫。
选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。（4分）
3.阅读《与母亲相守50天》，回答问题。
（1）示例：插叙“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”（2）插叙的作用： ①补充交代母亲独居山村的寂寞和冷清； ②交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由； ③揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
插叙通常起到补充交代的作用，这就需要明确插叙的内容以及与上下文、文章主题的关系； 以内容方面和结构方面作为答题的突破口，起到突出人物形象、文章主题，推动情节发展等作用。