语文六年级上册少年闰土背景图课件ppt

这是一份语文六年级上册少年闰土背景图课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了少年闰土，完成任务结识闰土，一望无际无穷无尽，任务字词大通关，词语我会认，生字我会写，书写指导，任务了解背景资料，任务梳理故事情节，记忆中的闰土等内容，欢迎下载使用。
借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。
任务一：聆听先生讲故事
任务二：同周晔一起回忆先生
抓住关键内容，感悟先生形象
任务三：与臧克家一起赞颂先生
朗读诗歌赞颂先生以及和先生一样的人
任务： 回忆童年伙伴
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
书写时要注意右上角不要少一点，右上的部件不要封口。
右半部分都是由两个部件组成，这两个字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。
“郑、拜”左右等宽，“郑”在书写时要注意左高右低，“拜”在书写时要注意右半部分最后一横的起笔位置。
都是半包围结构的字，书写时要“先外后内”。“厨、羞”是左上包右下，要注意“厂”和“⺶”的撇画要向左下方伸展，使字重心平稳。“毡”是左下包右上，要注意“毛”的两横长短有别，但都要避让里面的“占”。
《少年闰土》这篇文章节选自鲁迅的小说《故乡》。《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。《故乡》中写了三个“故乡”——回忆中的故乡、现实中的故乡、理想中的故乡，《少年闰土》是“回忆中的故乡”的一部分。
任务 理解不一样的句段
默读课文，圈画文中用词、语序与现今用法不一样的句段，并说说你的理解。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 我于是又很盼望下雪。
按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。
快速浏览课文，说一说：这篇课文向我们展示了哪些情节？
细细品味“我”心中的少年闰土
默读第1自然段，圈画描写环境及动作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土是个怎样的少年？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
机智勇敢、身手敏捷
有感情地朗读第1自然段，一边读一边体会闰土在“我”心中的美好形象。
尝试借助插图内容背诵第1自然段。
默读第2—5自然段，圈画文中对闰土形象的描写，并作简单批注。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。