2023-2024学年山东省滨州市邹平县鹤伴中学八年级（上）月考物理试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年山东省滨州市邹平县鹤伴中学八年级（上）月考物理试卷（10月份），共19页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。

1．（3分）根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最不符合生活实际的是（ ）
A．中学生课桌的高约为80cm
B．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
C．成年人正常步行5min通过的路程约为360m
D．电瓶车的正常行驶的速度为20km/h
2．（3分）甲、乙两人用两个刻度尺，分别测同一物体的长度，甲测得的结果是6.50dm，下列说法中正确的是（ ）
A．两人所用的刻度尺的分度值相同
B．两人所用的刻度尺的分度值不同
C．两人结果中必定有一个是错误的
D．甲读数比乙准确
3．（3分）甲、乙两物体做匀速直线运动，如果甲、乙速度之比为4：3，通过的路程之比为3：2（ ）
A．9：8B．8：9C．2：1D．1：2
4．（3分）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（ ）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
5．（3分）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．使声波被多次反射形成回声
D．把音叉的微小振动放大，便于观察
6．（3分）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是（ ）
A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
B．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
7．（3分）下列有关误差的说法中，正确的是（ ）
A．只要认真测量，就可以避免误差
B．多次测量取平均值可以消除误差
C．选用精密仪器测量可以减小误差
D．误差是不遵守仪器的使用规则产生的
8．（3分）晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s（ ）
A．6m/sB．6.25m/sC．6.75m/sD．7.5m/s
9．（3分）下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．蝙蝠靠超声波发现昆虫
B．倒车雷达
C．超声波清洗机
D．真空罩中的闹钟
10．（3分）图是小车和卡车在某时刻的位置，经过一段时间后，两车的位置变成如图所示（ ）
A．以地面为参照物，小车是静止的
B．以地面为参照物，卡车是运动的
C．以卡车为参照物，小车是静止的
D．以路牌为参照物，小车是运动的
11．（3分）线上学习中与声现象有关的说法，错误的是（ ）
A．老师可以根据音色判断谁在回答问题
B．有时听不到声音，可能是人发出了次声波
C．调节旋钮增大音量，增大了声音的响度
D．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息
12．（3分）如图，记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上同起点向北行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况（ ）
A．根据公式，甲车的速度与路程成正比，与时间成反比
B．在整个运动过程以乙车为参照物，甲车始终向北运动
C．乙车到达600m处所用时间一定为25s
D．甲车在40s内的平均速度等于乙车在40s内的平均速度
（多选）13．（4分）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
（多选）14．（4分）甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＞v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等
D．两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等
（多选）15．（4分）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．声音在真空中的传播速度为3×105m/s
C．放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声
D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量
二、填空题（每空1分，共6分）
16．（2分）如图1所示，停表的示数是 s；如图2所示，被测物体的长度是 cm。
17．（2分）如图所示是小明同学所拍摄的一幅海边风景照片。由照片所示的情景，可以分析判断出甲船的运动状态是 ，乙船的运动状态可能是 。
18．（2分）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。
三、实验与探究题（本题共4个小题，共26分）
19．（5分）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程
（1）依据照片可判断，小球在做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB＝5cm，sBC＝15cm，则小球在BC段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s；
（3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ；
（4）小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2，则v1 v2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
20．（10分）（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起 ，若用更大的力敲音叉，则音叉发出更大的声音，泡沫塑料球被弹开的距离也变得更大 越大，发出声音的 越大。在实验中，利用泡沫塑料球进行观察的方法叫做 ；
（2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关，描述此因素的单位是 。
21．（5分）小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小” 。（选填“音调”、“响度”或“音色”），当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声 。
（2）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声 。小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这属于 （填减弱噪声的方法）。
22．（6分）亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，如表是他在实验时控制的琴弦条件
（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
（3）每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，最后再综合解决，这种方法叫 。
（4）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想），所采取的合理顺序应该是 。
四、综合应用题（本题共2个小题，共20分。解答时应写出必要的文字说明、公式和演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位。）
23．（10分）有一辆汽车以36km/h的速度向山崖开过来，当它鸣笛后2秒钟听到回声。问：（v声＝340m/s）
（1）2秒钟内声音、汽车的路程分别是多少？
（2）鸣笛处离山崖有多远？
（3）听到回声处离山崖有多远？
24．（10分）汽车遇到意外情况时需要紧急刹车，这需要司机经历反应和制动两个过程，在司机的反应过程中汽车做匀速运动。在制动过程中汽车做减速运动。有一辆汽车正以72km/h的速度在平直的公路上行驶
（1）此车10分钟行驶的路程是多少？
（2）该车突然遇到紧急情况刹车，在司机的反应过程中汽车行驶了14米，则司机的反应时间是多少秒？
（3）若制动过程用了2.3秒，汽车在两个过程中共前进了30米，求从司机发现情况到汽车停下
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括15个小题，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1～12小题只有一项符合题目要求，选对得3分；第13～15小题，有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）
1．【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
【解答】解：AB、课桌的高度在80cm左右，在1s左右、B错误；
C、成年人步行的速度在1.3m/s左右，故C正确；
D、电瓶车的正常行驶的速度为20km/h。
故选：B。
【点评】不同物理量的估测，有的需要生活经验、有的需要换算单位、有的需要简单计算，最后判断哪个选项符合实际。
2．【分析】长度测量时要估读到分度值的下一位，由测量结果我们就可以看出所使用的刻度尺的分度值，分度值小的说明精确程度高。
【解答】解：①甲测得的结果是6.50dm，最后的一个0是估计值，表示4cm；乙测得的结果是0.648m，倒数第二位是4，所以这把刻度尺的分度值是8cm，B是错误的。
②由于测量总是存在误差，在误差范围内，所以C是错误的。
③分度值越小，表示精确程度越高，所以甲乙的准确程度一样。
故选：A。
【点评】此题考查的有关长度测量的知识，这是中考时必考的一个知识点，需要注意。
3．【分析】知道甲、乙两物体的速度之比和通过的路程之比，利用速度公式求出两物体所用的时间之比。
【解答】解：甲、乙的速度之比v甲：v乙＝4：3，通过的路程之比s甲：s乙＝2：2，
由v＝可知＝＝＝＝。
故选：A。
【点评】本题考查速度公式的应用，求比值问题时要细心，以免颠倒顺序而出错。
4．【分析】我们的目的就是为了验证真空能否传声，所以我们需要比较的是真空和非真空条件下，物体发出的声音，我们是否能听到，需要选取的器材应该一个是真空条件下的，另一个是非真空条件下的。
【解答】解：A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，探究的是固体传声和气体传声，该选项设计不合理；
B、把瓶胆放在近处和远处进行比较，不符合控制变量法的思想，该选项设计不合理。
C、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，可以验证真空能否传声；
D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，不符合控制变量法的思想，该选项设计不合理。
故选：C。
【点评】此实验主要是探究声音传播的条件，声音的传播需要靠介质，真空不能传声，属于基础性实验，比较容易，要学会对控制变量法的应用。
5．【分析】声音是由物体的振动产生的，把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法，在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象。
【解答】解：发声的音叉振动较弱，不易观察，发现小球被多次被弹起，便于观察、
故选：D。
【点评】解决此类题目考查了声音的产生，属于基础知识，要掌握。
6．【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。
（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。
【解答】解：A、用力吹一根细管，空气柱减小，频率增大，声音变高。不符合题意。
B、用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振幅不同。研究响度跟振幅的关系。
C、发声的音叉接触水面，说明声音发声时振动。
D、罩内抽出空气，说明声音传播需要介质。
故选：B。
【点评】（1）掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素。
（2）掌握声音的发生和传播的条件。
7．【分析】（1）测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。
（2）误差不同于错误，错误可以避免，误差不可避免，只能尽量减小，在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小误差。
【解答】解：A、认真测量，但不能避免误差；
B、多次测量取平均值可以减小误差，故B错误。
C、选用精密仪器测量可以减小误差，故C正确；
D、错误是不遵守仪器的使用规则产生的，因此误差不可避免，故D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，基础性题目。
8．【分析】由题意可知晓燕百米赛的路程与运动时间，由平均速度公式可以求出她的平均速度。
【解答】解：晓燕的百米平均速度：
＝＝＝6.25m/s；
故选：B。
【点评】本题考查了求晓燕的百米平均速度，是一道基础题；要求平均速度只要找出路程与所对应的运动时间，代入平均速度公式计算即可，解题时不要受题干所说的两个速度的影响，题中所提的速度为瞬时速度，与平均速度无关。
9．【分析】①声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象叫回声；
②声音能够传递能量；
③声音传播需要介质，真空不能传声。
【解答】解：
A、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，形成回声；
B、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，形成回声；
C、利用超声波可以清洗精密仪器。不符合题意；
D、当逐渐抽掉罩内空气时，由此可以推论，声音将完全消失。符合题意。
故选：D。
【点评】此题考查了回声现象的应用、声音传播能量和声音的传播条件，明确每幅图片的意思，确定对应的知识点，是正确解答的前提。
10．【分析】判断物体的运动和静止，首先选择一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
【解答】解：AD、由图可知，以地面和路牌为参照物，故A错误；
B、由图可知，以地面和路牌为参照物，故B错误；
C、由图可知，以卡车为参照物，故C错误。
故选：D。
【点评】运动的和静止的物体都可以做参照物，被研究的物体和选定为参照物的物体之间发生位置变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
11．【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（2）人的发声频率范围85Hz﹣1100Hz，次声波是指频率低于20Hz。
（3）声可以传递信息和能量。
【解答】解：A、不同人的音色一般不同，故A说法正确。
B、有时听不到声音，人不能发出次声波。
C、调节旋钮增大音量，故C说法正确。
D、学生听老师讲课，故D说法正确。
故选：B。
【点评】区分声音的三个特征，了解人的发声频率范围，知道声可以传递信息和能量，可解答此题。
12．【分析】（1）根据甲车在相等时间内通过路程的关系得出甲车的运动状态；
（2）由图可知甲、乙的运动状态，根据甲、乙的运动状态判断以乙车为参照物，甲车的运动情况；
（3）根据乙车在相等时间内通过路程的关系得出乙车的运动状态，进而判断到达600m的时间；
（4）由图可知甲、乙两车在对应时段通过的路程，根据速度公式可知甲、乙两车在对应时段的速度大小关系。
【解答】解：A、由图可知，因此甲车做匀速直线运动、时间无关；
B、据图可知，乙车做加速运动，后来乙车速度大于甲车，甲车不可能做始终向北运动；
C、与图乙可知，所以乙车是做变速直线运动，无法确定具体的时间；
D、根据图中信息可知，40s内甲车的平均速度v甲′＝＝＝30m/s，
乙车在40s内通过的路程是1200m，则乙车40s内的平均速度v乙′＝＝＝30m/s，v甲′＝v乙′，故D正确。
故选：D。
【点评】熟练应用平均速度公式即可求出汽车在某段时间内的平均速度，在计算过程中注意时间和路程的统一。
13．【分析】（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高。
（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究。
【解答】解：A、钢尺伸出桌面的长度越长，体积越大，振动得越慢。故A正确。
B、探究音调跟频率的关系时，因此多次实验中，运用了控制变量法，符合题意。
C、钢尺伸出桌面越长，频率越小，不符合题意。
D、物体振动的快，发出的声音音调高，符合题意。
故选：ABD。
【点评】解决此类问题要结合声音音调的定义，利用实验进行验证。
14．【分析】（1）在s﹣t图象中，一条斜线表示物体做的是匀速直线运动，根据图象读出甲乙物体在相同时间内通过的路程，即可比较出两物体的运动速度；
（2）在s﹣t图象中，和时间轴平行的线段表示物体处于静止状态；
（3）由图象可以看出两物体在0～15s内通过的路程相等，且在此时相遇。
（4）根据图象读出0～20s内通过的路程是否相等。
【解答】解：A、由图象看出两物体在0～10s内的图象是一条斜线，且在相同时间内甲物体通过的路程大于乙物体通过的路程甲＞v乙，故A正确；
B、甲物体在15～20s内的图象是一条和时间轴平行的直线，故B错误；
C、由图象看出两物体在15s末相遇，都是100m；
D、由图象看出两物体在15s末相遇，0～20s内通过乙通过的路程大于甲。
故选：AC。
【点评】本题考查了由s﹣t图象比较物体的速度大小、判断两物体的位置关系等内容，由图象判断物体的运动性质、找出物体的路程与所对应的时间，是解题的关键。
15．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，不能在真空中传播；
（2）防治噪声的途径有三条：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
（3）声音既能够传递信息，又能传递能量。
【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，该选项说法正确；
B、声音不能在真空中传播；
C、放鞭炮时捂耳朵，该选项说法不正确；
D、超声波能够粉碎体内“结石”，该选项说法正确。
故选：AD。
【点评】本题考查了声学的基础知识，属于识记性内容，相对比较简单，是基础知识的考查。
二、填空题（每空1分，共6分）
16．【分析】（1）停表读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读），再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过，则大表盘按照0～30s读数，如果超过，则大表盘按照30～60s读数。读数＝小表盘示数+大表盘示数；
（2）刻度尺读数时，要注意区分大格及小格的数目，读出准确值，并估读到分度值的下一位。
【解答】解：（1）如图1所示，停表小表盘的示数为5min，且超过半分钟刻度线，示数为6min37.5s；
（2）如图2所示，准确值为7.4cm，所以物体的长度是2.40cm。
故答案为：337.2；2.40。
【点评】本题考查的是刻度尺和停表的读数，难度不大，属于常规考查。
17．【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。
【解答】解：由图可知，山上的小旗向左飘，
若甲船静止，则小旗向左飘，则小旗也向左飘，且速度小于风速时，若甲船向左行驶，小旗向右飘，且速度大于风速；
同理，若乙船静止，若乙船向右行驶，若乙船向左行驶，小旗也向左飘，且速度大于风速时，故乙船的运动状态可能是：静止，向左行驶。
故答案为：向左行驶，且速度大于风速、向右行驶。
【点评】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。
18．【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
【解答】解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，故发出声音的音调就会不同。
故答案为：振动，音调。
【点评】此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的基础题。
三、实验与探究题（本题共4个小题，共26分）
19．【分析】（1）由图甲，根据相等时间内通过的路程判断小球的运动状态；
（2）根据v＝算出BC段和AC段的平均速度；
（3）根据小车的运动情况判断出小球的运动图象；
（4）根据小球做匀加速运动分析经过经过 tAB和AB中点速度的大小，从而得到速度关系。
【解答】解：（1）由照片可知，在相同时间，所以小球在做加速运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB＝5cm，sBC＝15 cm，
则小球在BC段的平均速度为：
vBC＝＝＝0.75m/s；
AC段的距离：
sAC＝sAB+sBC＝5cm+15cm＝20cm＝3.2m，
AC段所用的时间：
tAC＝tAB+tBC＝0.6s+0.2s＝7.4s，
则小球在AC段的平均速度：
vAC＝＝＝4.5m/s；
（3）由（1）知图中小球在做加速运动。
图A中随着时间增加，速度在减小；
图B中随着时间增加，速度不变；
图C中随着时间增加，速度在增大；
图D中随着时间增加，速度先减小后增大。
故能说明小球在斜面上运动情况的图象是C。
（4）由照片可知，在相同时间，所以小球在做加速运动，则时间tAD中点未到达路程sAD中点，则v1＜v3。
故答案为：（1）加速；（2）0.75；（3）C。
【点评】本题是测量平均速度的实验，考查了速度大小的判断、平均速度的理解以及计算、对匀加速运动的图象的认识等，属于一道中等题。
20．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；影响响度的因素是振幅，振幅越大，响度越大；
（2）音调的高低与发声体振动频率有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。
【解答】解：（1）如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，这个现象说明发声的音叉在振动，被弹开的距离也变得更大，发出声音的响度越大，泡沫塑料球的作用是：将微小的振动放大，运用了转换法；
（2）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长时，发出声音的音调越低，振动越快；音调的高低与物体振动的频率有关，描述此因素的单位是赫兹。
故答案为：（1）振动；幅度；转换法；低；快；高；发声体的振动频率。
【点评】本题考查声音的产生、声音的特性，注意转换法在物理实验中的运用。
21．【分析】（1）声音有三个特性：音调、响度、音色；音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色是声音的品质和特色；声音的传播是需要介质的，但不能在真空中传播；
（2）声音可以在气体、液体和固体中传播；
减弱噪声的途径有：①防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；②阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声；③防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声。
【解答】解：（1）将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，这里的声音变小；
当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，我们推理得出真空不能传声；
（2）把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中；以上现象都说明了水能够传播声音；
小刚同学用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声。
故答案为：（1）响度；真空不能传声；在人耳处减弱噪声。
【点评】本题是有关声现象的综合实验题，考查了学生对实验现象的分析能力，难度不大。
22．【分析】①弦乐的音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验中弦的松紧是一定的，探究音调跟其中一个因素的关系时，应控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。根据实验中探究的量和需要控制的量，可确定所选用的琴弦；
②完成一次实验探究一般应遵循先猜想、再实验、再归纳、最后得出结论的过程，据此可对（4）中的步骤进行排序。
【解答】解：实验中弦的松紧保持不变。
（1）弦的音调可能跟长度、材料，探究弦发声的音调与弦的粗细的关系、粗细不同的A和B；
（2）弦的音调可能跟长度、材料，探究弦发声的音调与弦的材料的关系、材料不同的D和E；
（3）从整个实验探究过程来看，每次探究都是控制其他因素不变，这种方法叫做控制变量法；
（4）经分析：亮亮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③提出问题（或猜想）；①分析归纳。所以合理的顺序为③②①④；
故答案为：（1）A、B；（2）D、E；（4）③②①④。
【点评】（1）初中物理在探究物理问题时，经常用到控制变量法，这也是解答本题应重点运用的方法。
（2）通过本题，我们还应掌握一般实验探究的基本环节有哪些，并了解各环节的一般顺序。
四、综合应用题（本题共2个小题，共20分。解答时应写出必要的文字说明、公式和演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位。）
23．【分析】（1）已知汽车和声音的速度，由速度公式变形可求得2秒钟内声音、汽车的路程分别是多少；
（2）在2s这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与山崖距离的2倍，根据速度公式求司机鸣笛时汽车与山崖距离；
（3）由（2）可知，司机鸣笛时汽车与山崖路程，然后减去汽车行驶路程即为听到回声处离山崖有多远。
【解答】解：（1）已知汽车速度v车＝36km/h＝10m/s，v声＝340m/s，
由v＝可得声＝v声t＝340m/s×2s＝680m，
2秒钟内汽车的路程：s车＝v车t＝10m/s×8s＝20m；
（2）设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s，
由2s＝s声+s车得，鸣笛处离山崖的距离：
s＝＝＝350m；
（3）司机听到回声汽车距山崖的距离：
s′＝s﹣s车＝350m﹣20m＝330m。
答：（1）2秒钟内声音、汽车的路程分别是680m；
（2）鸣笛处离山崖有350m远；
（3）听到回声处离山崖有330m。
【点评】这类计算题一般涉及路程、时间、速度的计算，顺利解题的关键是弄清楚声音从哪里发出，经过了哪段路程，物体是否移动，在解题过程中，最好画出示意图帮助分析。
24．【分析】（1）已知汽车运动的速度和时间，根据v＝的变形计算10min运动的路程；
（2）根据v＝的变形计算司机的反应时间是多少秒；
（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为反应时间和制动时间之和，根据v＝计算汽车的平均速度。
【解答】解：（1）72km/h＝20m/s，
此车10分钟行驶的路程是：s＝vt＝20m/s×10×60s＝1.2×104m；
（2）在司机的反应过程中汽车行驶了14米，则司机的反应时间是：t′＝＝；
（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为：t″＝0.7s+3.3s＝3s，
汽车的平均速度是v′＝＝＝10m/s。
答：（1）此车10分钟行驶的路程是1.2×102m；
（2）司机的反应时间是0.7s；
（3）从司机发现情况到汽车停下，汽车的平均速度是10m/s。
【点评】本题考查速度公式的灵活运用，计算过程注意统一单位。控制条件
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5