小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家免费教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家免费教学设计，共3页。教案主要包含了视频导入，揭示题目，整体感知，品悟课文，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
蝴蝶的家
课型 新授课
核心素养目标
认识4个生字，掌握“雀”的不同读音。
2.读课文用学过的分类方法提出问题。
3.感受作者生动优美的的语言，提高学生的阅读和写作能力。
4.找出本文的重点句子体会作者表达的情感，培养学生关爱生命的意识。
教学重难点
找出本文的重点要句子体会作者表达的情感，培养学生关爱生命的意识。
课前准备
1.教师制作课件。
2.学生预习课文圈出需要认识的字。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
一、视频导入，揭示题目
1.播放各种蝴蝶的视频。
同学们，我们每个人都有一个温暖的家，为我们遮风挡雨，那你们知不知道这些美丽、可爱的蝴蝶的家又在哪里呢？
今天我们就一起去找找蝴蝶的家，看看它们的家是怎样的呢？
2.书写课题《蝴蝶的家》，指读课题。
1.看视频学生答问。
①树上
②屋檐下
③山洞……
2.齐读课题《蝴蝶的家》。
二、整体感知
1.读一读：
自读文章，边读边想：本文写了关于蝴蝶的哪些内容？
认一认：
bì hàn xuān
躲 避 震 撼 喧 嚷
qiǎ yán
家 雀 儿 屋 檐
记一记：
què (麻雀)
雀
qiǎ (家雀儿)
4.再读文章：本文写了关于蝴蝶的哪些内容？
三部分
1.自读课文，边读边思考。
2.教师带读新字，学生开火车读新字。
3.学生做笔记，读多音字。
4.学生分段，归纳段意。
①担心蝴蝶会受伤（1、2）
②寻找蝴蝶的家（3-5）
③最终没有找到（6）
三、品悟课文
1.回忆本单元已学过的提问方法？
2.再次读课文，利用已学过的提问方法提出自己的问题。
预设：①蝴蝶为什么不在屋檐下躲雨？（课文内容。）
②为什么反复写“着急”？（写法）
③蜻蜓的家又在哪呢？（启示）
1.学生答问。
①从课文局部和整体提问；
②从内容、写法、启示提问；
③筛选出对理解课文有帮助的问题。
2..学生自主提问。
四、课堂总结
1.揭示主题。
作者对弱小生命的关爱之情。
1、学生思考讨论；
2、学生谈主题。
五、布置作业
1.完成问题清单。
学生思考并完成做作业。
板书设计
担心蝴蝶会受伤 提问

蝴蝶的家 寻找蝴蝶的家 对弱小生命的关爱 分类

最终没有找到 解决
教学反思
这篇文章内容比较简单，我先让学生自读课文，理解课文大意。然后再次阅读课文，利用已学过的提问方法深入理解课文，在学生理解课文内容的基础上，指导学生有感情朗读课文。