小学语文13 精卫填海教案

这是一份小学语文13 精卫填海教案，共3页。教案主要包含了教学所得，存在的问题，需要改进的地方等内容，欢迎下载使用。

我在教学小学四年级上册语文第四单元《精卫填海》这篇课文过后，根据班上孩子们课后的表现有了自己的所思所想，所以我下来后慢慢思考，进行了反思，总结了教学这篇课文后的收获及存在的问题和今后的改进方法，便于今后的教学工作更好的开展。下面是我对这篇课文的感受。
一、教学所得
1.激起学生浓厚的兴趣：首先我在教学过程中采用PPT教学，PPT中通过精美的画面形象生动的吸引孩子们专注于课堂，然后逐步引导孩子们根据精卫填海的过程一步一步的理解课文内容，其中填海的起因经过以及填海的方法等等引导孩子们去断句，释义，理解课文的中心意思。教学过程中还穿插动画片的播放、配乐朗诵等各种形式，让孩子们对这篇课文产生浓厚的兴趣，学起来不感到古文的枯燥乏味。
2.减少学习难度：根据孩子才十来岁的年龄特点，这个阶段学习古文最大的问题是不能正确的断句，很难理解课文的意思，更不用说中心思想的理解，所以教学过程中我充分运用直观形象的教学方法，首先播放精卫填海的动画片，让孩子们先知道精卫填海的起因，经过，以及填海的方法，这样孩子们对这篇课文中心意思就有了大概的了解，大大降低了孩子们学习古文的难度。这样孩子们有个初步的理解后我再通过PPT逐步引导孩子们去逐句逐句的断句理解每一句话的意思，孩子们就可以更容易理解课文内容，慢慢体会古文语言精炼的魅力。同时，我还充分结合学习古诗的方法，慢慢指导孩子们独立去感悟、独自去实践，让他们把枯燥的古文学习变得更加容易学习。
3.养成良好的学习方法：在整个教学的过程中，我特别注意孩子们自主性、主动性和创造性的培养。教学过程中，我通过分组合作、小组交流，小组阅读比赛等多种形式，让每一个孩子都能充分的参与进来，不但培养了孩子合作学习的习惯，又让每一个孩子学会独立思考，独立体验。这样让孩子们的阅读兴趣又得到充分的培养，并且养成孩子们良好的合作学习习惯。
二、存在的问题
1.没有注重孩子个体差别：在教学中我尽量做到因材施教，但是也没有特别注重孩子的个体差别。有几个娃娃阅读能力弱，在学习过程中感到非常困难，读时不会断句，读不懂意思。所以我在今后的教学中应该更加注重孩子们的个体差别。
2.读的练习还缺乏：在教学过程中我尽管有了各种形式的阅读，但仍然存在还缺乏阅读方面的训练，导致部分孩子没有正确掌握停顿以及课文应该体现的节奏，不能正确表达古诗文的语言特点。
三、需要改进的地方
1.注重孩子个体差别：根据孩子们的阅读能力差距及不同的理解能力，我在今后的教学工作中应该采用形式多样的教学方式来让各个孩子的都能很好的学习古文。对阅读基础差的孩子实行一对一辅导，关心他们阅读能力的培养。
2.阅读能力的训练：为了让孩子们提高朗读的能力，我在今后的教学中一定加强阅读方面的训练，给孩子们示范读，让优秀的孩子领读，对个别孩子采用一帮一的形式等等，课后开展各种朗读活动比赛来激发孩子们的阅读兴趣。
通过这篇课文的教学，所思所获为以后的教学打下了基础，利于今后更好的教学工作。在今后的教学工作中，我会不断的反思总结，让自己的教学能力逐步得到提高。
2024年10月25日