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小学人音版（2024）第四单元 可爱的动物教学设计及反思
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这是一份小学人音版（2024）第四单元 可爱的动物教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第5课《大象》
【教材分析】
《大象》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第4课欣赏课。低音提琴与钢琴《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，作品生动形象，充满幽默谐趣，表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。乐曲采用bE大调，三拍子。带再现的单三部曲式。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏乐作品感受小提琴与钢琴的音色特点以及乐曲中表现的大象形象。
(二)艺术表现
能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲
（四）文化理解
通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，提高保护野生动物的意识，培养学生对音乐的鉴赏能力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们去过动物园参观吗？
预设：回答问题
教师：你们都喜欢动物园的哪些动物呢？说说自己喜欢的原因
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《大象》，书写板书《大象》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？表现了大象怎样的形象？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：作品中生动地表现出大象笨拙而沉重的形象。你听到了哪些乐器？说说这些乐器的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：这首作品是由低音提琴和钢琴所演奏的，你们见过这两种乐器吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：这两种乐器的音色有什么特点呢？
预设：回答问题
教师：低音提琴音色比较低沉柔和。钢琴的音色非常清晰明亮,音色非常丰富多彩。通过聆听感受作品是几几拍呢？
预设：回答问题
教师：这是一首三拍子歌曲，那你们知道三拍子的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：三拍子的强弱规律是强、弱、弱下面我们打一打
下面老师介绍一下作品：
《大象》是法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为bE大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
下面我们聆听第一部分，听听这段音乐表现了大象在做什么？它是怎样走路的？心情是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在钢琴演奏的数小节引子旋律之后，低音提琴演奏出圆舞曲主题，表现大象迈着笨重的脚步，费力地旋转，塑造了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。下面我们边听音乐边做声势动作
预设：表现音乐
教师：下面聆听第二部分，听听这段主题与第一主题有什么不同，你能想象大象在干什么？
预设：回答问题
教师：中段比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。下面哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面聆听第三部分，听听这段音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是重复了主题A，下面我们边听音乐边做声势动作。
预设：表现音乐
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：音符有长有短，今天我们认识一下音的长短，下面请同学们模拟一下
预设：模拟
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大象》
低音提琴与钢琴
【教学内容】
人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第5课《大象》
【教材分析】
《大象》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第4课欣赏课。低音提琴与钢琴《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，作品生动形象，充满幽默谐趣，表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。乐曲采用bE大调，三拍子。带再现的单三部曲式。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏乐作品感受小提琴与钢琴的音色特点以及乐曲中表现的大象形象。
(二)艺术表现
能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲
（四）文化理解
通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，提高保护野生动物的意识，培养学生对音乐的鉴赏能力，感受不同的音乐情绪。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够跟着音乐做三拍子的律动，能表现大象在音乐中的形象
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和课堂乐器去表演乐曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们去过动物园参观吗？
预设：回答问题
教师：你们都喜欢动物园的哪些动物呢？说说自己喜欢的原因
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《大象》，书写板书《大象》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？表现了大象怎样的形象？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：作品中生动地表现出大象笨拙而沉重的形象。你听到了哪些乐器？说说这些乐器的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：这首作品是由低音提琴和钢琴所演奏的，你们见过这两种乐器吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：这两种乐器的音色有什么特点呢？
预设：回答问题
教师：低音提琴音色比较低沉柔和。钢琴的音色非常清晰明亮,音色非常丰富多彩。通过聆听感受作品是几几拍呢？
预设：回答问题
教师：这是一首三拍子歌曲，那你们知道三拍子的强弱规律是什么？
预设：回答问题
教师：三拍子的强弱规律是强、弱、弱下面我们打一打
下面老师介绍一下作品：
《大象》是法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲为bE大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
下面我们聆听第一部分，听听这段音乐表现了大象在做什么？它是怎样走路的？心情是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在钢琴演奏的数小节引子旋律之后，低音提琴演奏出圆舞曲主题，表现大象迈着笨重的脚步，费力地旋转，塑造了一头憨态可掬的大象在舞蹈的形象。下面我们边听音乐边做声势动作
预设：表现音乐
教师：下面聆听第二部分，听听这段主题与第一主题有什么不同，你能想象大象在干什么？
预设：回答问题
教师：中段比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。下面哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面聆听第三部分，听听这段音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是重复了主题A，下面我们边听音乐边做声势动作。
预设：表现音乐
教师：下面我们完整欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：音符有长有短，今天我们认识一下音的长短，下面请同学们模拟一下
预设：模拟
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大象》
低音提琴与钢琴
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