教科版（2024）二年级上册5.椅子不简单教学设计

这是一份教科版（2024）二年级上册5.椅子不简单教学设计，共3页。
课程标准中的相关要求:
（1）科学知识目标：辨别生活中常见的材料；
1.2材料具有一定的性能；辨别生活中常见的材料。
（2）科学探究目标：在教师指导下，能用语言初步描述信息；在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
（3）科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
（4）科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
教材的地位和作用
本节课是教科版二年级上册第二单元《材料》中的第五课，是继前几节课后继续对物体材料深入了解的一课，主要通过观察椅子，说出椅子的主要组成部分，并在教师的引导下说出椅子各部分使用的材料及特点，接着通过对比“使用一种材料制作的椅子和多种材料制作的椅子”的不同，学生能够说出多种材料制作可以增加椅子的功能，最后的拓展活动将学生从功能转向椅子摆放位置来再次深入认识椅子。
学习目标
通过观察椅子等方式，能够正确说出椅子的主要组成部分。
通过教师引导、小组合作等方式，能够正确说出椅子各部分使用的材料及特点。
联系生活实际，说一说不同的地方会有不同材料的椅子的原因。
学习重难点
1.学习重点
能够正确说出椅子的主要组成部分。
2.学习难点
能够正确说出椅子各部分使用的材料及特点。
四．课前准备（教具、活动准备等）
多媒体课件、一把椅子等。
五．评价方式
课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）
《科学学生活动手册》课堂活动记录。
学习过程
七．板书设计
椅子不简单
美观 舒适 实用
功能不同
八．教学反思
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
(一）谜语激趣，引入新课
教师出示谜语：
一匹马儿四条腿，
没有尾巴没有嘴。
不吃饭来不喝水，
安安静静等客人。
2.教师出示谜底，并引出本节课课题——《椅子不简单》。
学生说出谜语答案：椅子
用谜语引入，激发了学生的兴趣。
（二）问题聚焦，获得新知。
教师：许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。（出示有多种材料的椅子图片），我们能辨认出一个物品中的多种材料吗？
学生欣赏图片，并回答问题。
通过观察椅子等方式，能够对多种材料制作的椅子充满兴趣。
（三）活动探索，深化知识。
教师：好的椅子应该美观、耐用，让人坐着舒服、做事方便。
观察一把椅子，并记录。
活动1：椅子由哪些主要部分组成？
活动2：每一部分主要使用了什么材料？
材料的特点是什么？
学生观察椅子，说出椅子的主要部分，并完成《学生活动手册》课堂活动记录1。
学生观察并小组讨论椅子各部分使用的材料。并完成《学生活动手册》课堂活动记录2。
通过观察椅子、教师引导等方式，能够正确说出椅子的主要组成部分，并能够正确说出椅子各部分使用的材料及特点。
（四）研讨总结，情感升华。
1.教师：用多种材料做椅子有什么好处？
2.教师：只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？
学生思考，并说出多种材料做椅子的好处。
学生思考并自由回答。
通过回顾本节课所学，再次巩固新知，并能说出多种材料制作的椅子会增加椅子的功能。
（五）拓展实践，深化认识。
教师出示本节课的拓展作业。
学生完成拓展作业：思考：为什么不同的地方会有不同材料的椅子？
拓展实践， 思考：为什么不同的地方会有不同材料的椅子？继而给人们的生活带来方便。