教科版 (2017)二年级上册5.椅子不简单教案及反思

这是一份教科版 (2017)二年级上册5.椅子不简单教案及反思，共6页。

课例编号
12
学科
小学科学
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《椅子不简单》
教科书
书名： 《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2018 年 7 月
教学目标
科学概念目标：
1.物品是由一种或多种材料制成的。
2.不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。
科学探究目标：
1.运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。
2.用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。
科学态度目标：
发展进一步改进物品的兴趣和愿望。
乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。
科学、技术、社会与环境目标：
知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。
认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。
教学重点：
运用多种感官观察椅子不同的部分，是由不同的材料组成的，将椅子各部分的材料特性与其功能联系起来。
教学难点：
用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
当你看到老师时，说明同学们正坐在电视前进行学习，现在，请你站起来，观察自己学习时坐着的椅子：它是什么样子的？你坐着它有什么感受？可以把椅子的样子画在纸上。
你观察完了吗？让我们来看看同学们在家学习时都做些什么椅子吧？这些都是同学们在家学习时所坐着的椅子，坐着这些椅子有什么感受？让我们先来听一听坐第一把椅子的同学她的感受。
你觉得哪里软？软的部分是什么材料制作成的？
这位同学发言中所说的椅背、椅面其实被称为靠背、坐垫，是椅子的一部分结构。所说的“海绵”是 材料的名称，“软”是这种材料的特点，她认为柔软舒服的感受与椅子的结构、制作材料及材料特点有关。
探索
你认可她的想法吗？那么这位同学为什么会有这样的想法？我们一起来听一听。
原来她是根据对生活中看到的事实和一些观察方法看一看、摸一摸、坐一坐才有了这样的想法。
你家中有这样的椅子吗？如果是你，你还会用什么方法进行观察？有的同学说到我们可以按一按、抬一抬，就能知道软还是硬，轻还是重。
这位同学补充的很好。下面请你也动一动，找到相似的椅子，用同学说的这些方法来对椅子进行观察。
你发现了什么？老师也有一把跟这位同学一样的椅子，也按照同学所说的方法进行了观察，看看你的发现是这样的吗？用手按一按，看到所按着的地方凹陷下去，说明这部分是柔软的，松手后，凹陷的部分又回复成原来的状态，说明有弹性。具有这些特点就说明是海绵吗？正好老师的靠背破了，看到里面确实是海绵。有的同学有疑惑了？海绵那么软，怎么支撑住我们的身体？其实，在靠背里面还有木材，比较硬，就起到了支撑的作用。那这部分为什么要选择海绵这种材料呢？海绵材料可以让这部分柔软和有弹性。
观察完了，怎样有序的说出我们观察到的？
我们可以用这样的句式来进行表达：靠背主要是海绵材料制作的，因此这部分就比较柔软、有弹性。
用同样的方法对坐垫进行观察，我们发现坐垫也是海绵材料制作的，这部分也柔软有弹性。看来，同学对这把椅子的感受是对的。我们的家长也是基于学习时要舒服的需求为我们选择了这把椅子。
可是这把椅子只是舒服吗？这把椅子都是由海绵材料制作的吗？如果不是，还用到哪些材料？为什么用这些材料呢？请你赶快找一找。
善于观察的你有没有找到，我们先来听听这位同学们又发现了什么：
手放着的地方我们称为扶手，所以扶手是海绵材料制作的，这部分也比较柔软、有弹性。
还有吗？看，有的同学又有了新发现。确实，这部分叫支架，是金属材料制作而成，因此这部分就比较坚硬，才能支撑起靠背、扶手、坐垫。你找的很准。还有吗？
我听到了，在支架下面，我们来看看，椅子的最下边，这是椅脚。很轻，表面粗糙，是塑料材料。因此椅脚是塑料材料制作的，这部分比较轻、稳固。
基于以上的观察，我们发现靠背、扶手、坐垫的制作材料有海绵，木材。支架的制作材料是金属，椅脚的制作材料是塑料。由此可以看出不同的部分用了不同的材料，椅子组成的材料超过了一种，这把椅子是由多种材料组成的。
海绵这种材料的特点是柔软、有弹性，木材的特点是硬，金属这种材料的特点是坚硬，塑料这种材料的特点是轻。说明不同材料特点不同。
正是因为这把椅子不同部分用了不同的材料，也就具有了不同的功能。它不仅是柔软舒服，还坚固耐用。因此，家长正是出于这样的需求，选择了这把的椅子。
由于学习环境不同，家长的需求也不同，选择的椅子也就不一样了。让我们来听听坐第二把椅子的同学的感受，想一想家长选择这把椅子的需求是什么？
听了这位同学的感受，很多同学肯定马上就有了这样疑问：这把椅子是否只有坚固的功能，是否都是木材制作而成的？这些也正是老师要提出的，说明你们在认真的思考。那我们怎么做呢？对，要想认识全面，我们还要向刚才认识第一把椅子那样进行观察学习。回忆刚才我们是怎样做的？
不错，我们就是从上到下对各个部分进行观察，思考用什么材料制作的？为什么用这种材料？从而对椅子的功能有了更全面的认识。如果你的家里也有这样的椅子，也请你跟着一起来观察。你观察到的与这位同学观察的一样吗？我们一起听听。
这位同学观察的很认真，表达的也很清楚。靠背、坐垫是木材材料制作，除了硬，还因为木材传递热的能力弱，夏天坐久了不会感觉太热，冬天坐不会感觉太冷。看来，这位同学的家长是出于坚固耐用使用方便的需求选择的这把椅子。
最后一把椅子了，这位同学很会学习，她经过认真观察，有所发现。一起来听一听。他的家长是基于使用方便的需求选择的这把椅子。
经过学习，我们对三把椅子有了清楚的认识。现在再来看这三把椅子，它们有什么不同？我们发现前两位同学坐着的椅子是由多种材料制成的，最后这位同学的椅子是由一种材料制成的。
多种材料制作的椅子具有多种功能。一种材料制作的椅子功能相对单一。
在生活中除了学习需要椅子，在很多环境中都需要椅子。第一幅图是公园，第二幅图是在家里看电视，第三幅图是中午在家吃午饭，第四幅图是到鱼塘钓鱼。请你想一想，在不同的环境，会选择什么样的椅子？你为什么会这么想？
你的想法跟他一样吗？把你的想法跟你的家长说一说。
拓展
选择椅子时其实也是一种需求的体现，当椅子不能满足我们的需求时就需要对椅子进行改进。这些同学的椅子已经有很多功能了，可是根据你的需求，你还想对这把椅子怎样进行改进？会选择用什么材料？
不错，椅子可以根据我们的需求进行改进，可以具有更复杂的功能。
做塑料椅子的同学也有了新的想法：塑料椅子虽然轻，但是不结实，容易压坏。能不能像纸一样改变它的性能。让塑料椅子既结实又轻。这位同学的想法很好，同学们也可以帮他想一想方法，试一试。如果实践的时候，一定要家长陪护，用工具要注意安全。