2025年中考语文专题复习：说明文答题技巧 讲义

这是一份2025年中考语文专题复习：说明文答题技巧 讲义，共13页。
解题方法步骤：
限定性：词语是表示哪一类的词语——表时间、范围、程度、数量、估计，起修饰、限制作用，
解释词语在句中的意思，
该词具体（准确、有力、生动形象）地说明了事物“怎样…”的特征、事理。
该词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。例：近200年间，地球上森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。
加横线的词有何作用?
①“近200年间”，表示时间范围，意思为，地球在接近200年的时间里，起到时间范围限制作用，具体、准确地强调了时间之短。
②“三分之一以上”，表示数量，意思为，超过三分之一以上，起到数量的限制作用。
具体而准确地强调了数量之多。
③这两个词联合使用，说明在短时间内，地球上的森林被采伐和破坏的范围之广，数量之大。
该词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。（第2步中的词义太简单省略）
2、某个词可以删去吗？为什么？（并说明理由）解题方法步骤：
不能，
解释词义，
该词表时间（范围、程度、估计等），起到了修饰（限制、强调）作用，
①说句子意②该词（句）暗含了（不排除）…意思，
若删去，则与原意不符，或与事实不符，或说法太绝对，
该词体现了说明文语言的准确性、严密性或科学性补充说明（第二、三、四步）：第二步：
一般这个词都比较简单，解释时一般用同义词、近义词来解释即可。
第三步：
1表时间词如：“多年前”“将来”；
2表程度词如：“比较”“几乎”“相当”等词；
3表估计、猜测词如：“大约”“左右”“可能”；
④表数量词如：“多”“有余”。
第四步：根据语句具体情况选择下列解题方案（1）如果句子意思简单，这个步骤就跳过；
如果句子意思不是很简单，就用简单意思把句子重新表述一遍。
如果这个句子还有言外之意，则需要把言外之意说明白，言外之意表述方法：该词（句）还暗含了……的意思，【或该词（句）不排除……的情况，或也许有……的可能。】
例：据说，这种炒豆芽有强身健体之功效。“据说”一词能否删掉?
不能 。本篇资料PDF文件在公众号：逆袭墙
“据说”是“听说”的意思，表未经考证，不确定，
说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”，也有可能没有这功效，
删去后，就变成这种炒豆芽“一定有功效”，
这样说就太绝对了，缺乏一定的科学考证。
该词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
3、这个词能否替换为另一个词语?并说明理由。
解题方法步骤：
不可以
解释词义，
说句子意
替换后句意。如果替换，则与原意不符或与事实不符，
所以不能替换。
例：森林能够有效缓解“温室效应”。问：“缓解”改为“消除”，好吗?
答：不好，“缓解”是“减轻、消除”意思，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；改成“消除”意思就变为森林能够吸收所有温室气体，使温室效应消失，与原意不符，所以不能替换。
从文章中找出一个能体现说明文语言特点的词句，并体会。
从文中找出表示时间、范围、程度、估计、推测等词语的语句，然后按第1题的四个步骤做题即可。
这几个词语不能调换顺序，为什么？
答题格式：①不能，②这几个词有先后顺序、递进关系，或与后文……内容相互照应，
③具体写出各个词语的意思和相互关系。
（二）这篇说明文或者某一段运用了什么顺序？
1、时间顺序：
表示时期、时代、朝代性词语（写历史发展、事物演变），季节性词语（写动植物生长），年月日性词语，节日性词语、年龄性词语（写人物成长）。
例文解析：《中国石拱桥》一文是有关石拱桥历史发展的说明，以时间先后为顺序：由先到后：“旅人桥”—公元282年，“赵州桥”—公元605年，“卢沟桥”—公元1189 到1192年（按时间排序）
表制作、生产流程，工作先后顺序的词语（首先、其次、然后、接着、最后）。
2、空间顺序：
按事物存在的空间形式：由外到内，由上到下，从前到后，东西南北方位，从整体到局部等顺序依次说明（顺序也可以是逆向的）。这种说明顺序，一般用于相对静止的事物，如园林、建筑、工艺品等。
例文解析：
《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；
梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；
（3）
《故宫博物馆》按照先总后分的结构顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的空间顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。
3、逻辑顺序：
即按照事物的内部联系，或人们认识事物的过程来安排说明顺序。具体顺序体现为：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般，由表及里，浅入深，由总到分，由个别到一般（前面这些关系还可以逆向的），层层递进等。
常用表因果、表事理顺序的词语有“因为、所以”、“首先、其次”等。
例文解析：《中国石拱桥》一文主要是按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑为顺序进行说明的。在说明桥梁结构时，又是由整体到局部的逻辑为顺序。（有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。）
“由一般到特殊”：
例：世界石拱桥的一般特点(概括)→我国石拱桥的特点(概括)→赵州桥的特点(具体)、卢沟桥的特点(具体)。
“由整体到局部”：
例：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米……”(整体);“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”(局部)。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（三）分析语句使用了什么说明方法及其作用。
打比方：把……比作……，生动形象地说明了某个事物怎样的特点（道理）。
例如：蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
答：把“蚕的小小身躯”比作“加工厂”，生动形象的说明了蚕的身躯奇妙的特点。
作比较：把a与b进行比较，突出（强调）说明了whhw的特点（道理）。
例如：鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。
答：把“千万”和“1%”两个数字进行比较，强调说明鳕鱼的卵变成幼幼的卵的几率之低的特点。
举例子：列举了……事例，具体、准确、有力地说明了什么事物怎样的特点（道理）。
如:一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。答：列举了马克思的事例，具体有力的说明了“一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然”的道理。
列数字：列了……的数字，具体、准确、有力地说明了谁怎样的特点（道理）。
例如：鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。(列数字进行说明）
答：列了“千万”数字，具体、准确、有力地说明了鳕鱼产卵数量之多。列了“1%” 具体、准确、有力地说明了鳕鱼卵真正变成幼鱼的卵的几率之少。
引用：引用了……名言（故事），具体、有力地说明了谁怎样的特点（道理）。
例如：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。
答：引用了爱因斯坦的话，具体有力地说明了天才来自于汗水的道理。
作诠释：解释了……特点（道理）。
例如：人能够制造工具和使用工具。
答：解释了“人”能够制造和使用工具的两个特点。
下定义：科学、准确地揭示了……的本质特点（道理）。
例如：人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。答：科学准确的揭示了“人” 的本质特点。
分类别：条理、清晰地说明了谁怎样的特点（道理）。
例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
答：条理清晰地说明了图书馆藏书的分类标准不同分类不同的特点。
列图表：生动形象、直观明了、条理清晰地说明了谁怎样的特点（道理）。
具体解析：如果图标的画图，则用“生动形象”这个词；如果是表格图，则用“直观明了”这个词；如果是用大括号式的图，就用“条理清晰”这个词。
摹状貌：具体、生动形象地说明了谁怎样的特点（道理）。
例如：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
答：具体生动形象的说明了赵州桥上石雕狮子的姿态之多的特点。
（四）结合文章给“…A…”下个定义。（A指某个词语）
大模式：被定义的概念=对其本质特征进行描述（种差）+大（属）概念。
具体模式：主语是（揭示特征、本质）+宾语中心语例：陨石是（燃烧不尽降落地面的）流星残骸。
模式1：×××是×××
（这前面填的本质特点的词语）的×××（这前面填的是大种类或大属性）例：（1）无理数（种概念）是无限而不循环（本质特征）的小数（种类）。
（2）水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明（本质特征）液体（种类）。
模式2：×××的×××叫×××
例：（1）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）叫无理数。
2）没有颜色、没有气味、没有味道的透明（本质特征）液体（种类）叫水。
解析：（1）要找出所有属于A的本质特征的词语，或用原文中词语，或自已概括。
（2）要确定A所属的大种类或总属性。
（五）作诠释和下定义的区别：
作诠释：表述模式和语言很随意，针对事物的某一个或一些方面作说明。
下定义：1、表述模式很严格（2种）。2、语言准确、严密。3、揭示了事物的本质特点。
二者的区别可用图示表示：本篇资料PDF文件在公众号：逆袭墙下定义:甲是乙=乙是甲√,
1、水（甲）是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体（乙）。2、没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体（乙）是水（甲）。这两个句子顺序颠倒，但意思一样，判定这两个句子都是下定义的句子。
作诠释:句子“甲是乙”与“乙是甲”的意思不同，判定这个句子是作诠释。
赵州桥（甲）是世界著名的古代石拱桥（乙）。
世界著名的古代石拱桥（乙）是赵州桥（甲）。（这个句子不成立）
第一个句子倒过来表述成为第二句子，第二个句子意思与事实不符，不成立。那么第一个句子就是作诠释，而不能是下定义。
（六）概括说明内容一定要从不同角度、不同层面寻找答案。
1、概括动物类文章内容：
（1）外形特点（2）生长环境（3）生活习性（活动时间范围）
（4）繁殖特点（5）交配特点（6）交友方式（7）食用功能（8）经济价值（9）处境……
2、概括植物类文章内容：
外形特点（根、枝、叶、花——花瓣、花蕊、果——果皮、果肉、果核）
生长特点、季节特点、生长环境（3）生长规律（4）繁殖特点（5）使用功能（6）食用功效（7）药用价值（8）经济价值（9）处境……
概括建筑类文章内容：
建筑的时代背景、外形（特点）、构造、材质、建筑风格、代表性建筑、代表性建筑师等。本篇资料PDF文件在公众号：逆袭墙
事物类文章内容
事物形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系事理的概念、特点、来源、演变、异同
概括事理类文章内容：
事理的概念、成因（来源）、功能、特点、演变、事理（物）之间异同、关系。
开放新阅读题
题型：请你你说说…A…的未来发展前景。
一般都要结合最后一段内容答题，或结合前文对A的特点功能的说明，展开想象和联想，方向朝它对人类在未来的生活（吃、穿、住、行），生存（环境保护、能源节约），或在军事、科技等方面的运用发展前景。
指示代词等在文中具体指代什么？
【如：“这”“这样”“这些”、“这种现象”“同样道理”等】对策：
1、到这个词语所在句子的前一句寻找答案：
前一个完整的句子，
前一个句子中部分内容，
用前一个句子中的部分内容，再结合对前文内容的理解组织答案
2、跳过前一个句子的前文内容中寻找答案。
最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分内容。
继续向前找内容。可能会寻找到文章的开头（特别是代词在文章结尾的情况）
（九）说明文的结构。
常见的形式有:
(1)并列式。各层之间的关系是并列的、平等的。
(2)连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。例如：按照事物发展的时间顺序为线索。
(3)递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。
如：《万紫千红的花》一文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。
《向沙漠进军》一文，也是典型的递进式结构。
(4)总分式。这种结构形式大致有三种情形：
包括“总—分”、“分—总”、“总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
（十）中心句是什么：
中心句出现的位置一般在开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体的文章也如此。
概括文段中心句的方法：
思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
概括归纳说明类文章的主要内容或语段的段意。
主要方法：回答清楚说明对象是什么，它的特点（事理）是什么，答题格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点、事理）
选择题的做法
说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：
增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜：
“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 解答选择题的三个步骤：
首先，先读原文，完成3个任务：
了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
给段落标上序号。
给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
说明文阅读题基本都是单项选择题，选择正确选项的方法有三个： 1、直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。