说明文阅读考点归纳与答题技巧2023年中考语文二轮专题
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1.说明文的分类
根据说明对象不同可分为事理说明文和事物说明文。事理说明文旨在讲明事因、物因;事物说明文旨在介绍事物的形体、结构特征根据语言特色可分为平实说明文和生动说明文。
2.说明文的结构
(1) 总分式；（2）递进式；（3）并列式；
3.说明文的顺序
(1)时间顺序
(2)空间顺序
(3)逻辑顺序
逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的,一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序
*说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
3.说明文的方法
(1)下定义
就是先给所要说明的事物下个定义,指出被说明事物的性质和特点,并同时把那些与之容易相混的对象区别开来,然后把定义里面的语义和内容阐述清楚。定义说明应具有概括性,用语要求简练。
(2)作诠释
诠释,就是说明、解释的意思。有时给说明的事物下定义比较困难或没有必要时,就采用诠释说明的方法
(3)分类别
把说明的事物按照一定的标准分成不同的类别,然后一类一类地加以说明。这种分类说明的方法是一种分析性的说明方法。采用划分事物的类别来说明,最关键的是要有一个统一的标准。只要对事物的每一次分类都有一个标准,就不会互相混淆。分类说明还可以用来说明多种事物之间的情况
(4)举例子
举出实际的例子来说明事物,就是举例说明。在阐述事理时,多用举例说明配合,从抽象到具体,也是合乎人们的认识规律的,举例说明常用“如什么什么”的语言式样
(5)作比较
这种方法在各种文体中运用得非常普遍,通过比较事物的异同,便于了解和把握事物的特点。比较说明分两种:第一种是横比,将两样可以相比较的事物拿来进行比较,用以说明事物的性质和特点;第二种是纵比,将同一事物不同时期的情况拿来进行比较,从而说明某种问题。
(6)打比方
采用比喻说明,能够把抽象的概念说得确切具体,把人们所不熟悉的事物说得通俗易懂,把复杂的事物说得形象生动。
(7)列数字
用从调査硏究、科学实验中得到的数据来说明事物,使读者对事物的某一方面得到明确的认识,这种方法就叫列数字。采用列数字的说明方法,不仅可以直接说明事物本身,还可用它进行比较,突出被说明事物所具有的特点。
(8)摹状貌
通过对事物的形象和状态的描述,或者对人们的愿望和心情的描述来介绍、说明事物,就是摹状貌。
(9)画图表
有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制成统计表,将有关数字分别填入表中,使人一目了然。
(10)引用
为了使说明的内容更充实具体,可以引用资料说明。引用资料的范围很广,可以是经典著作、名人名言、公式定律、典故谚语等。
注意:
第一,说明方法,不要与修辞手法、表达方式相混淆,表述要规范。列数字、举例子,书写“列”“例”要区分开。
第二,从所给句子中判断使用的说明方法要找完整。举例子中包含列数字、打比方等说明方法时,注意排顺序。作比较与举例子要注意区别,看所用说明方法的目的是什么,比较重在“比”
二、说明文答题模式
（一）关于开头段的作用
命题方式：
1、文章开头为什么从X写起?
2、简要说明第一段的作用?
3、开头几句有什么作用?
4、第一段xx为开头有什么作用?
5、文章开篇介绍了双,这样写有什么好处?
答题模式:
1、一般性开头
①引出说明对象,点明说明对象的特征;
②引出下文对XX的说明。
2、引用故事、重大新闻事件的作用
①激发读者的阅读兴趣,引起读者的注意和思考.
②引出本文说明对象(或说明内容)
3、开头如果是设问句
①设置悬念,激发读者阅读兴趣,引起读者注意和思考
②引出说明对象XX或内容;
4、引用古诗文、歌词等：
① 引出说明对象（或说明内容）；
② 为文章增添文学色彩。
（二）中间段的作用
① 具体说明了......;起承上启下（过渡）的作用；
② 增强上下文的关联性及其前后逻辑关系。
（三）结尾段的作用
① 强调......(说明对象的特点、功用、意义）；
② 总结全文，呼应开头，使文章结构严谨；如运用反问或设置悬念
（四）说明文题目的作用
1、内容上：点明说明对象（及特征），揭示说明内容。
2、表达上：
① 运用比喻、拟人（或化用诗句、成语）生动形象、新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
② 运用问句，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（五）说明方法及其作用
- 举例子
作用:通过列举…的例子,真实具体地说明了事物的特点,使说明更具体,更有说服力。
举例:在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……(《中国石拱桥》)
- 列数字
作用:用具体的数字准确地说明事物的大小、长短、多少等特点,使说明更具体、准确,体现了说明文语言的准确性。
举例:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。(《中国石拱桥》)
- 引用
作用:①引用故事、神话传说:以……这个生动的故事引出说明对象引起读者的阅读兴趣
②引用名人名言:用…这句名言说明了事物......的特点,增强了文章的说服力。
③引用诗句:该诗句的引用,增加了文章的文学色彩,写出了事物......的特点,同时又增强了文章的可读性,引起读者的阅读兴趣。
举例:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(《中国石拱桥》)
- 作比较
作用:把和……进行比较,突出强调了说明对象……的特点,给读者留下深刻的印象。
举例:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。(《中国石拱桥》)
- 打比方
作用:把……比作……,生动形象地说明了事物的特点,增强了文章的趣味性
举例:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(《中国石拱桥》)
- 下定义2008
作用:准确简明地说明……(事物)的本质特征。
举例:到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。(《大自然的语言》)
- 作诠释
特点:对事物的特征、事理进行具体的解释、说明。
判断标志:因为、由于…、这是由……造成的。
作用:具体地说明了事物……的特点,使说明更通俗易懂。
举例:《看云识天气》中有关“云”的各种现象的解释。
- 分类别
特点:根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分为若干类,然后依照类别逐一进行说明。
判断标志:一种(方面、类)…另一种(方面、类)……、表序数的词。
作用:条理清晰地说明了事物……的特点,使说明更有条理性。
举例:按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏…(《说“屏”》)
- 摹状貌
特点:为了使说明对象更形象、具体,对事物的状貌进行摹写。
判断标志:类似于记叙文里的语勺描写,对事物进行细致的描摹。
作用:具体、生动地说明了事物…的特点。
举例:这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖(《中国石拱桥》)
- 画图表
特点:为了把复杂的事物说清楚,采用图表法对事物进行解说。
判断标志:各种类型的图片、表格等。
作用:直观明了地说明了事物的特点,使人一目了然。
举例:《事物的正确答案不止一个》中列出图表让人来判断。
五、说明文语言的准确性
类型1：加点词语能否删掉，为什么？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。
类型2：加点字词有何作用？××词好在哪里？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：用了“××”词，生动形象地/准确地说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
类型3：能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型4：限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
答题技巧：
××不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。
举例:“我国的石拱桥几乎到处都有。”中加点词能否删去,为什么?
答:不能删。“几乎”表程度,是“差不多”的意思。说明石拱桥数量多,差不多到处都有。去掉后,就变成到处都有,太绝对,与事实不符。加点词体现了说明语言的准确性。
六、说明文语言的生动性
1、运用描写的表达方式描写事物状貌,语言生动形象,富有诗意,可增强文章的可读性。
2、运用比喻、拟人等修辞方法使语言活泼清新
3、运用成语、四字句的使用都能使文章自然流畅,富有情趣。
举例：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖
答:运用描写这一表达方式,通过排比、拟人等修辞方法,生动形象地描绘出了卢沟桥上石刻狮子的特点,体现了说明文语言的生动性。
