统编版（2024）六年级语文上册23月光曲第1课时课件1

这是一份统编版（2024）六年级语文上册23月光曲第1课时课件1，共18页。PPT课件主要包含了任务字词大通关，词语我会认，生字我会写，任务认识贝多芬，不熟练，安慰哥哥，赞叹弹奏技巧高超，赞叹感情表现得充分，月光的柔美等内容，欢迎下载使用。
任务： 聆听音乐之美
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河断断续续 微波粼粼 一缕一缕
贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。
任务 了解关于《月光曲》的传说
默读课文，思考：课文可以分成哪几个部分？
任务 梳理故事情节，了解故事内容
贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。
简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。
贝多芬即兴创作《月光曲》。
贝多芬奔回客店，记录曲子。
说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。
贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，圈画相关词句，并作简单批注。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑 娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
特别渴望听到贝多芬弹奏
无法达成妹妹的愿望而不安
盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，第二个“您” 表示肯定
表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第8自然段，并作简单批注。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。