吉林省东辽县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份吉林省东辽县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（18分）（第1、2、3题每题2分，第4题5分，第5题每句1分）
1．自全县开展自主阅读活动以来，李轶涛阅读了大量的经典名著。下面的词语是他在阅读活动中搜集整理的一些词语注音，这些加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．黄晕（yùn）仿膳（sàn）怅然（chàng）
B．酝酿（niàng）憔悴（cuì）怂恿（sǒng）
C．确凿（zá）蝉蜕（tuì）缥缈（mǎ）
D．热忱（cén）殉职（xùn）坍塌（tān）
2．我们刚刚学过的部编本七年级上册语文教材中，有许多文章是要求精读的，下列重要的词语解释是一名学生整理的笔记，你认为他整理有误的一项是（ ）
A．不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。
B．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。《春》一课比喻姿态优美。
C．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，搬家。
D．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。
3．在日常生活中我们常用到“毛病”这个词。那么，在不同的语境中可以替换下列句子中“毛病”的一组词语是（ ）
①天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。
②洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗？
③你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心改掉。
④如果误用了他们的经验，也是要出毛病。
A．故障 缺点 病症 失误B．病症 错误 故障 缺点
C．病症 故障 缺点 错误D．缺点 故障 病症 失误
4．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，③对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧□
（1）①句中有一对反义词，分别是____________和____________。（1分）
（2）请分析②句中两个“卧”字的精妙之处，____________。（2分）
（3）③句中的“这是张小水墨画”使用的修辞手法是什么？____________（1分）
（4）请为③句结尾处的□加上标点符号。____________（1分）
5．默写。
（1）吾日三省吾身：____________？（《论语·为政》）
（2）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（3）晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》）
（4）夜阑卧听风吹雨，____________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）____________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（6）王湾在《次北固山下》一诗中，写出夜还未尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来，表达作者对未来憧憬，寄寓希望的哲理句是：
____________，____________。
二、阅读（42分）
（一）文言文阅读（15分）
【甲】阅读下面文言文，完成6—10题。（10分）
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6．上文选自《____________》。（1分）
7．解释下列加点的词语在文中的意思（2分）
（1）缀行甚远（ ）（2）目似瞑（ ）
8．请用自己的话解释“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的意思。（2分）
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9．本文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，结合上文，说说其间经历了几次交锋？分别是什么？（2分）____________________________________________________________________________________。
10．这个故事给了你哪些启示？至少说出三点。（3分）
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【乙】阅读下面古诗，完成11—13题。（5分）
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
11．“中庭地白树栖鸦”中“庭”字的意思是____________（1分）
12．前两句写景，你能看出诗人当时怎样的心境？（2分）
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13．后两句是此诗精妙之处，请简要分析“妙”在何处？（2分）
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（二）现代文阅读（22分）
阅读下面文章，完成14—19题。
康熙字典
梁晓声
集市，即便在小镇，也还是热闹的。
少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。
“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。”
“不是什么损失？损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有啥价值？”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。
午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮般过去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。
他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
这少年也有那样的梦。
真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。
少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路，有些辛苦。靠他卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉他的《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。
集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。
天已傍晚。
终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”
“没做手脚！”少年愤怒了。他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……
少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。
“那孩子，过来，帮帮我！”
他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！
少年尽管恨他，但还是站住了。
他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……
下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问“字典卖掉了吗？”
学生摇头。
“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”
学生将目光望向别处，不言语。
“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了。
过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。
“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”
最后一次，老师有点生气了。
于是，老师得到了《康熙字典》，学生得到了一辆自行车，新的。
三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
（本文有删改）
14．给下列加点的字注音（2分）
一瘸一拐（ ）愕然（ ）
15．从文中哪些地方可以看出少年家境的贫寒？（4分）
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16．文章中对少年买挂历的情节叙述得比较详细，看似与主题无关，实则别有深意。请你谈谈这一情节在文章中起到了怎样的作用。（4分）
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17．文章三处画线句子属于什么描写？它们在文章中分别起什么作用？（4分）
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18．请结合文章内容说一说少年具有怎样的性格特点。（4分）
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19．文中的老师对《康熙字典》的态度，前后为什么有那样大的变化？（4分）
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（三）名著阅读（5分）
20．阅读下面语段，回答问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说”？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
（1）《西游记》的作者是____________。（1分）
（2）以上选段内容出自____________（2分）（ ）
A．第十七回《孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪》
B．第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》
C．第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》
D．第六十一回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》
（3）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？（2分）
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三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21．语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间阅读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以培养良好的精神气质。因此，你的学校近期开展“少年正是读书时”综合性学习活动，七年一班的全体学生搜集了以下三则资料，请完成下面的活动和任务。
【材料一】：4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。
【材料二】：吉林省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了倍受社会各界欢迎的全民阅读载体——家庭读书会推广工程、书香吉林讲书堂、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。
【材料三】：今年9月10日，辽源电视台新闻：东辽县教育局在全县初中开展“自主阅读能力培养”的活动，制定了“三年阅读实施工程”，目的是在全县初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。
（1）请用一句话高度概括资料一的内容（1分）：________________________。
（2）围绕本次综合性学习的主题“少年正是读书时”，拟写一幅对联（不少于5个字）（2分）____________
________________________________________________________________________。
（3）从以上资料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你以“营造良好阅读风气的几点建议”为题，写一段话号召人人阅读，天天阅读。（7分）
（二）写作（50分）
22．从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）：上初中以来的故事
作文（2）：小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜。同学们，一路前行，你有怎样的欢歌？
请以“欢歌”为话题，写一篇文章。
作文要求：
（1）文体不限，要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文中不要出现自己的姓名和学校名称。
（3）文字和标点书写要规范、整洁。不少于600字。
参考答案
1．B 2．C 3．C
4．（1）狭窄和宽敞
（2）“卧”字运用拟人的修辞手法，形象地写出了小村庄和雪的情态，赋予它们生命和情感，营造出一种安详、静谧的氛围。
（3）比喻
（4）。
5．（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）非淡泊无以明志
（3）便引诗情到碧霄
（4）铁马冰河入梦来
（5）河流大野犹嫌束
（6）海日生残夜，江春入旧年
6．《聊斋志异》
7．（1）缀行甚远：紧跟
（2）目似瞑：闭上眼睛
8．屠户这才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
9．属户与狼经历了三次交锋：第一次是屠户扔骨头给狼，但狼仍紧追不舍；第二次是屠户倚靠在柴草堆下，持刀对峙，狼不敢上前；第三次是屠户抓住机会
杀死一只狼，并发现另一只狼企图从背后偷袭，最终将其也杀死。
10．（1）对待像狼一样的恶势力，我们不能心存侥幸，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。
（2）人有智慧和勇气，可以战胜任何狡猾的对手。
（3）我们要警惕那些表面看似平静、实则心怀不轨的人。
11．庭院
12．诗人当时的心境是孤独、寂寞的。
13．后两句妙在诗人不直接写自己的思念之情，而是用一种委婉的方式表达，将自己的情感融入对秋思的想象中，使读者产生共鸣。
14．一瘸一拐（qué）；愕然（è）
15．（1）少年通过卖废品才存下二十元。
（2）少年想买辆旧自行车骑车上学，因为家庭负担不起住校费用。
（3）少年的父亲病故，母亲在南方打工。
（4）少年为了买旧挂历纸向馄饨铺老板娘讨要，老板娘表现得不情愿。
16．（1）这一情节突出了少年对知识的渴望和对梦想的执着追求。
（2）通过老板娘的不情愿和少年的坚持，形成对比，突出了少年的坚韧性格。
（3）为下文少年卖《康熙字典》的情节做铺垫。
17．（1）第一处是环境描写，渲染了集市的热闹氛围，为少年的出现和活动提供了背景。
（2）第二处是动作描写，突出了少年对《康熙字典》的珍视和保护。
（3）第三处是心理描写，揭示了少年内心的矛盾和挣扎。
18．（1）勤奋刻苦：少年通过刻苦学习考上县重点高中。
（2）坚韧不拔：少年为了实现梦想，想方设法筹集资金。
（3）善良有爱心：尽管对老师有怨恨，但最终还是帮助了老师。
（4）懂得感恩：少年考上大学后，用字条表达对老师的感谢。
19．（1）刚开始老师认为《康熙字典》没有收藏价值，是因为他不了解字典的真正价值。
（2）后来老师意识到字典对少年的意义，以及少年对知识的渴望和追求，因此决定帮助少年。
（3）老师通过购买字典的方式，既帮助了少年实现梦想，也表达了对少年的鼓励和支持。
20．（1）吴承恩
（2）C
（3）八戒采用了激将法，从这可以看出八戒机智、善于察言观色、懂得用计策的性格特点。
21．（1）近年来，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人。
（2）上联：书中自有黄金屋，下联：读书使人明智
（3）制定阅读计划：每天安排固定的时间进行阅读，哪怕只有15分钟，坚持下去也能积累不少阅读量。
选择合适的读物：根据个人兴趣选择合适的书籍，提高阅读的兴趣和积极性。
创建阅读环境：在学校和家里设立阅读角，提供舒适的阅读环境，吸引大家阅读。
开展阅读活动：定期举办读书会、分享会等活动，鼓励同学们分享自己的阅读体会，激发阅读热情。
树立阅读榜样：邀请热爱阅读的人分享他们的阅读经历和收获，用榜样的力量带动更多人爱上阅读。
家校合作：家长和老师要积极引导孩子阅读，为孩子树立良好的阅读典范，共同营造良好的阅读氛围。
让我们共同努力，让阅读成为我们生活的一部分，天天阅读，人人阅读，共同营造一个爱读书、读好书的良好氛围。
22．略