初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册在社会中成长教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册在社会中成长教案，共5页。
学情分析
八年级的学生具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱社会、奉献社会等问题有一定的认识，但是由于当前的很多中学生学业压力大，很多学生和家长片面追求升学率，没有充分认识到服务社会对个人成长和对于社会的重要意义，忽视甚至拒绝给孩子提供社区服务的时间和机会，导致当代中学生服务社会意识和能力的普遍缺乏；加之有的学生受家庭影响，养成了以自我为中心的习惯，认为参加公益是很遥远的事情，作为学生只要管好自己、好好学习，就能在将来服务和奉献社会。引导学生积极参与、奉献社会，养成亲社会行为至关重要。
教学目标
1.情感、态度与价值观目标
体味奉献的意义，培养奉献精神。
积极参与社会活动，增强社会责任感，养成亲社会行为。
2.能力目标
结合生活经验分析服务社会与个人成长的关系，提高分析问题的能力。
增强关注社会、参与社会实践的能力。
3. 知识目标
知道服务社会的活动对个人成长的意义。
教学重难点
教学重点:
服务社会助我成长
教学难点:
服务社会我能行
教学方法
自主学习、合作探究、活动探究
教学准备
教师准备：教师搜集发生在学生身边的典型事例和材料（尤其是学生身边的同龄人参与公益活动的资料），增强教学的针对性和实效性，制作多媒体课件。
学生准备：学生搜集公益组织、公益达人的资料，调查了解生活的周边（社会、社区、学校）存在的亟待解决的问题。
设计理念
1、以生为本理念，教学过程注重知行结合，关注学生品德发展。本课引导学生树立服务社会的意识，通过设计活动方案、参与微公益活动，践行奉献社会。
2、翻转课堂理念，探索现代教育技术与课堂教学的深度融合。提供翻转课堂的实践探索,并在实践中研究,以丰富教学形态和课堂范式,推动教学方式和学习方式的优化。
3、三步递升理念，探索课堂教学有效模式。 通过自主学习、合作探究、实践提升“三步”，依靠自主学习、依靠教师技能、依靠互助合作、依靠适当评价，在师生互动活动的基础上，达成教学目标。
教学过程
课前自主学习
请阅读书本82-84页，自主解决以下几个问题：
1、你了解哪些公益机构？知道哪些公益达人？
2、你参加过哪些志愿服务？在志愿服务过程中，你遇到了哪些困难？你如果克服的？谈谈你在活动中的收获？
3、观察我们生活的周边（社会、社区、学校）还有哪些问题需要我们共同关注？
导入新课
课前小活动：“大家一起猜一猜”
教师：展示公益组织和公益基金的标识，提问：同学们认识这些图标吗？知道这些组织或个人共同从事的是什么事业吗？还知道哪些公益组织、公益达人？
学生竞猜抢答
教师导语：同学们对公益机构和达人了解还真不少，这些组织和个人从事的是公益事业。今天让我们一起走进公益、参与公益、服务社区。（打出主题）
设计意图：在课前活动调动学生参与积极性， 引导学生关注公益组织、公益达人，自然而然引入学习主题：参与公益、服务社会。
讲授新课
环节一：合作探究
同学们的心声——公益，我成长！
教师活动：
教师展示课前搜集的成都市、成华区和学校学生参与公益活动的照片。
学生活动：
小组交流：你们参加过哪些类似的活动？在参加公益活动过程中，有哪些收获？
设计意图：
学生从观看、学习身边的榜样过渡反思自己的行为，分析、认识公益活动活动对个人全面成长的积极作用。
教师引导：
很多同学在默默地关心社会、社区，用多种方式服务着社会，从你们的回答中我听到了你们成长的声音：在参与过程中，增强了表达能力 、促进了人际交往 、提高了解决问题的能力、获得了认可等等，老师由衷地为你们感到高兴。
（二）志愿者的心声——公益，我快乐！
教师活动：
开展小调查：关于在参与社会服务过程中，什么更快乐？ 有人认为是对社会的奉献与给予；有人认为是社会的回报和个人的收获。调查了解学生的观点呢？
播放学校采访优秀毕业生积极参与公益的视频。
学生活动：
参与调查。思考：为什么奉献、给予更快乐？
设计意图：
通过倾听同龄人的心声，在参与调查、积极思考中进一步明确服务社会有助于社会进步、人生价值的实现。
教师引导：
我们的学姐为我们做了很好的榜样，从对她的采访的讨论中，我们更明确了参与、奉献的重要性：我们在帮助他人、服务社会、传播正能量的时，除锻炼了能力 、提升了道德、促进我们成长，更重要的是在这过程中得到人们的尊重和认可，体现了自身的价值。 这就是参与公益、服务社会快乐的源泉。
环节二：实践提升——公益，我行动
教师过渡：
服务社会促进了我们的全面发展、体现了人生价值，让我们积极加入到服务社会行列中去，有同学说：我们学习任务重，没时间参与公益，相信同学们在学姐的采访视频中已经找到了答案：从身边小事做起，从微不足道的公益事情着手、强调积少成多。这就是微公益，今天让我们一起来做微公益。
教师活动：
多媒体展示活动内容，讲解活动要求
学生活动：
共同关注：
我们生活的周边（社会、社区、学校）还有哪些问题需我们共同关注？ （小组代表展示课前调查发现的问题——上传发现问题的照片，简单介绍问题的危害）
共同合作：
制定一份微公益活动策划方案（含活动主题、活动口号、活动目的、活动内容）
现场展示：各小组将活动策划方案上传到大屏幕，各小组成员上台展示补充说明策划方案。其他小组进行质疑并提出修改、完善的建议）
设计意图：
引导学校积极关注、关心社会，学生从发现身边存在的问题到小组合作设计方案、想办法去解决问题，通过学生的自身实践，让学生树立起参与社会公益活动，逐步养成亲社会行为。
课堂小结
教师寄语——微小行动，改变世界：
作为社会的一员，我们要积极弘扬主动参与、团结救助、服务社会、奉献社会的公益精神，课后将我们的活动策划方案落实到具体行动中去，相信“微小行动，改变世界”。 谢谢大家！
板书设计
（一）公益——我成长：服务社会促进我们全面发展

（二）公益——我快乐：服务社会体现人生价值

（三）公益——我行动
课外拓展
在课余时间，在老师和家长的帮助下，做好充分的准备，走出校园，走向社区，开展一次缤纷多彩的社区服务活动。