六年级语文上册 第四单元巩固练习A卷（原卷+答案）2024-2025学年第一学期统编版全国通用

这是一份六年级语文上册 第四单元巩固练习A卷（原卷+答案）2024-2025学年第一学期统编版全国通用，共10页。

2024-2025学年六年级语文上册第四单元巩固练习 A卷学校 班级 姓名 学号时间：70分钟 满分：100分（原卷版）一、积累与运用。（共42分）1．看拼音，写词语。（7分）（1）凛冽的北风páo xiào（ ）着，大树在风中痛苦地shēn yín（ )。（2）xiōng yǒng péng pài( ）的海浪、zāo gāo（ ）的天气让他深感 yōu lǜ（ ），脸上的zhòu wén（ ）好像又多了几道。2．整理读书笔记，给加点字选择正确的解释，将选项填写到括号里。（4分）顾：①照管，注意；②拜访；③回头看，泛指看；④前来购买东西或要求服务。（1）刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。 ( )（2）我们很感谢您这次的惠顾，我们对未来的合作充满信心。 ( )（3）老支书顾全大局，牺牲了自己，拯救了村民。 ( )（4）回顾过往，所有的遗憾都无法弥补。 ( )3．选择题。（6分）（1）下面选项中，加点字读音全部正确的一项是（ ）。A.狞笑（níng）目不转睛（zhuàn） B.蹿升（cuàn）一模一样（mú）C.收敛（liǎn）势不可当（dǎng） D.蜷缩（quán）奄奄一息（yǎn）（2）下面语句中，加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ）。A.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。B.雾霾袭来，小城成了仙境。C.他可真聪明，把责任全都推给了别人。D.表弟正在用狡黠的目光看着我。（3）如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（）A.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。B.在教室里种的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。D.在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。4．根据语境，用“沉”字组成不同的词语填在括号里。（4分）桑娜把西蒙的两个正在（ ）的孩子抱回家后，独自坐在屋子里陷入了（ ）。她为丈夫今后将挑起更加（ ）的生活担子而烦心。她有很多话要对丈夫说，可是，当丈夫什么鱼也没打到，失望地回到家时，桑娜却又（ ）了。5．按要求完成句子练习。（4分）（1）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）（2分） 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿照这句话的句式和运用的修辞手法，写一句话）（2分） 6．读小说《三国演义》中的片段，完成练习。（3分）（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。------其酒尚温。片段通过对战场 和关公 的描写，表现了关公 的形象。7．根据给出的语言情境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。（4分）我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个座位，刚坐下，就看到一个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想： 8．根据所学知识完成练习。（6分）（1）《穷人》的作者是 国的 。（2）《桥》塑造了一位 的村党支书形象，《穷人》则赞美了桑娜夫妇 的心灵。（3）有人把古诗《 》和《九月九日忆山东兄弟》的前句诗分别组合，变成一副对联，上联是：少小离家为异客。那么下联应是： 。9．班里举办小说阅读会，每人要分享一本读过的小说，请完成你的小说分享卡。（4分） 二、阅读与理解。（共28分）（一）穷人（节选）（10分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！·……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”选文抓住桑娜的 和 进行描写，由此可以看出桑娜 的品质。（3分）2．选文中几个省略号的作用是（ ）。（2分）A.表示说话的断断续续 B.表示语意的跳跃C.表示内心思维的时断时续 D.表示说话结结巴巴3．桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？（2分） 学完《穷人》一课后，同学小鹏说：“桑娜已经有五个孩子了，还要将西蒙的两个孩子抱回来，她这样做欠考虑。”对小鹏的这一说法，你怎么看？（3分） （二）买米（18分）①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！”②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什······什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我-我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。⑨原来如此。⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。1．根据小说内容，梳理故事情节。（3分） 第①～⑤段 第⑥段 第⑦段 第（ ）段2．第⑧段中老板的心理变化是：惊讶 。（3分）3．小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是（ ）。（2分）A.写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象B.通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚C.用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情D.通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫4．店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”，目的是说明（ ）。（2分）A.店主称东西没准儿 B.店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两C.当时的实际情况就是这样 D.体现出店主卖米的动作娴熟5．有人认为，米店老板故意少秤在先，“我”不必返还多找的十块钱。你认为这一观点对吗？为什么？结合短文内容说明。（3分） 6．读短文画“ ”的句子，说说“我”当时可能在想些什么，写下来。（2分） “我”和米店老板分别给你留下了什么印象？结合短文内容简单概括一下。（3分） 三、表达与交流。（共30分）那天，下着毛毛雨，在人来人往的公交车站台上，一个戴着老花镜、身体佝偻、颤颤巍巍地拄着拐杖的老奶奶，正拿着手机焦急地找着什么······要求：1．根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。2．把故事写完整，情节要吸引人。3．题目自拟，不少于450字。2024-2025学年六年级语文上册第四单元巩固练习 A卷学校 班级 姓名 学号时间：70分钟 满分：100分（答案版）一、积累与运用。（共42分）1．看拼音，写词语。（7分）（1）凛冽的北风páo xiào（ ）着，大树在风中痛苦地shēn yín（ )。（2）xiōng yǒng péng pài( ）的海浪、zāo gāo（ ）的天气让他深感 yōu lǜ（ ），脸上的zhòu wén（ ）好像又多了几道。【答案】 （1）咆哮 呻吟（2）汹涌澎湃 糟糕 忧虑 皱纹2．整理读书笔记，给加点字选择正确的解释，将选项填写到括号里。（4分）顾：①照管，注意；②拜访；③回头看，泛指看；④前来购买东西或要求服务。（1）刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。 ( )（2）我们很感谢您这次的惠顾，我们对未来的合作充满信心。 ( )（3）老支书顾全大局，牺牲了自己，拯救了村民。 ( )（4）回顾过往，所有的遗憾都无法弥补。 ( )【答案】 (1)② (2)④ (3)① (4)③3．选择题。（6分）（1）下面选项中，加点字读音全部正确的一项是（ ）。A.狞笑（níng）目不转睛（zhuàn） B.蹿升（cuàn）一模一样（mú）C.收敛（liǎn）势不可当（dǎng） D.蜷缩（quán）奄奄一息（yǎn）（2）下面语句中，加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ）。A.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。B.雾霾袭来，小城成了仙境。C.他可真聪明，把责任全都推给了别人。D.表弟正在用狡黠的目光看着我。（3）如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（）A.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。B.在教室里种的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。D.在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。【答案】 (1)D (2)A (3)B4．根据语境，用“沉”字组成不同的词语填在括号里。（4分）桑娜把西蒙的两个正在（ ）的孩子抱回家后，独自坐在屋子里陷入了（ ）。她为丈夫今后将挑起更加（ ）的生活担子而烦心。她有很多话要对丈夫说，可是，当丈夫什么鱼也没打到，失望地回到家时，桑娜却又（ ）了。【答案】示例：沉睡 沉思 沉重 沉默5．按要求完成句子练习。（4分）（1）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）（2分） 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿照这句话的句式和运用的修辞手法，写一句话）（2分） 【答案】 （1）渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么。（2）示例：暴雨怒吼着，像无数锋利的箭，从云端破空而下，来势汹汹。6．读小说《三国演义》中的片段，完成练习。（3分）（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。------其酒尚温。片段通过对战场 和关公 的描写，表现了关公 的形象。【答案】 声音环境 语言、动作 示例：自信、武艺高强、神勇无比7．根据给出的语言情境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。（4分）我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个座位，刚坐下，就看到一个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想： 【答案】示例：要让座给老奶奶吗？老奶奶拎着一篮子菜，公交车摇摇晃晃的，老奶奶一定站不稳，不小心摔倒了怎么办？可我实在已经站得很累了，需要放松一下自己的双腿，一点儿也不想站起来······可尊老爱幼是传统美德啊······我要怎么办？要不要让座？8．根据所学知识完成练习。（6分）（1）《穷人》的作者是 国的 。（2）《桥》塑造了一位 的村党支书形象，《穷人》则赞美了桑娜夫妇 的心灵。（3）有人把古诗《 》和《九月九日忆山东兄弟》的前句诗分别组合，变成一副对联，上联是：少小离家为异客。那么下联应是： 。【答案】（1）俄 列夫·托尔斯泰（2）示例：公正无私、舍己为人 善良、勤劳、乐于助人（3）回乡偶书 乡音无改倍思亲9．班里举办小说阅读会，每人要分享一本读过的小说，请完成你的小说分享卡。（4分） 【答案】示例：童年 高尔基 讲述了阿廖沙在三岁到十岁这一时期在外祖父家度过的童年岁月。小说以他的视角表现了当时俄国社会的黑暗与残酷，同时也展现了人性的温暖与光明。一天阿应器出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。二、阅读与理解。（共28分）（一）穷人（节选）（10分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！·……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”选文抓住桑娜的 和 进行描写，由此可以看出桑娜 的品质。（3分）2．选文中几个省略号的作用是（ ）。（2分）A.表示说话的断断续续 B.表示语意的跳跃C.表示内心思维的时断时续 D.表示说话结结巴巴3．桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？（2分） 学完《穷人》一课后，同学小鹏说：“桑娜已经有五个孩子了，还要将西蒙的两个孩子抱回来，她这样做欠考虑。”对小鹏的这一说法，你怎么看？（3分） 【答案】 1．神态 心理 善良、体贴、有同情心2.C3．因为桑娜明知自己家中困难依然选择收养西蒙的孩子，今后的日子会更加艰苦，桑娜感觉对不起丈夫，有些自责。4．示例：这一说法不正确。西蒙当时已经死了，桑娜若不将西蒙的孩子抱回来，两个孩子也会死；桑娜在自己已经有五个孩子的情况下，依然选择将西蒙的孩子抱回来，体现了她善良、乐于助人的高贵品质。（二）买米（18分）①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！”②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什······什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我-我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。⑨原来如此。⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。1．根据小说内容，梳理故事情节。（3分） 第①～⑤段 第⑥段 第⑦段 第（ ）段2．第⑧段中老板的心理变化是：惊讶 。（3分）3．小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是（ ）。（2分）A.写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象B.通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚C.用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情D.通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫4．店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”，目的是说明（ ）。（2分）A.店主称东西没准儿 B.店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两C.当时的实际情况就是这样 D.体现出店主卖米的动作娴熟5．有人认为，米店老板故意少秤在先，“我”不必返还多找的十块钱。你认为这一观点对吗？为什么？结合短文内容说明。（3分） 6．读短文画“ ”的句子，说说“我”当时可能在想些什么，写下来。（2分） “我”和米店老板分别给你留下了什么印象？结合短文内容简单概括一下。（3分） 【答案】 1．妻子让“我”买米，“我”冒雨前往米店老板多找了钱，“我”无法入睡。⑧~⑩2．紧张 复杂 羞愧 3．A 4．B5．不对。老板虽然故意少秤，但是我们不能因为别人的不诚信，而让自己也做不诚信的事。6．示例：我坚持了自己的原则，做了诚信的事，并且影响了米店老板，让他也变得诚信了，这真是一件快乐而又有意义的事啊！7．示例：“我”是个诚实、不贪小便宜的人，从“我”退还米店老板多找的钱可以看出来。米店老板是个经营不诚信但心存善念的人，从他坦承自己少了秤，并退给“我”钱可以看出来。三、表达与交流。（共30分）那天，下着毛毛雨，在人来人往的公交车站台上，一个戴着老花镜、身体佝偻、颤颤巍巍地拄着拐杖的老奶奶，正拿着手机焦急地找着什么······要求：1．根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。2．把故事写完整，情节要吸引人。3．题目自拟，不少于450字。500500