小学音乐闪烁的小星星教学设计及反思

这是一份小学音乐闪烁的小星星教学设计及反思，共3页。

《星光恰恰恰》是人音版一年级下册第六课《美好的夜》中的一课欣赏表演课，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，是四个乐句的单段体结构，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。
学情分析
一年级学生自律性差、好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
教学目标
1．情感态度价值观：通过歌曲《星光恰恰恰》的学习，体验星空的美妙，并用歌声表达对美丽夜晚的赞美之情。
2．过程与方法：通过聆听、身势律动、节奏游戏等多种实践活动，表达舞曲欢快的情绪。
3．知识与技能：用欢快、自然的声音演唱歌曲，巩固已认识的节奏“XX X”、“X XX ”。
重点难点
教学重点：
1．用自然、轻快的声音演唱歌曲。
2．通过歌表演与集体舞感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点：巩固节奏“XX X”，并能在歌曲中用其他方式表现。
教学活动
活动1【导入】出示图片，激趣学习
1.组织教学，师生问好。
2.练习“XXX”、“XXX”的节奏。
a.请同学读出节奏。
b.带上身势律动边读边拍出节奏。
c.分两组做出二声部身势节奏
3.出示“XXX”、“XXX”节奏，带入音高练习。
4.出示图片，谈话导入。
师：炎炎夏日，叶老师最喜欢夜幕下的夜空。你们看这幅夜空图，请小朋友们来说说你们看到的夜空是什么样的？
师：今天的夜空却特别的不一样，你们听。
活动2【讲授】学习歌曲，动情演唱。
1.聆听歌曲 赏星星
师：夜晚的星空宁静美好，可今天夜空中星星却这么热闹的跳起舞来，你们听出星星的心情是怎样的吗？老师在歌曲演唱时轻轻的拍了个节奏，仔细听，等会请你模仿。
a.初听音乐 仔细寻找节奏规律
b.再听音乐 拍手模仿节奏特点
c.又听音乐 拍手寻找出现次数
d.复听音乐 默契同伴配合拍击
e.五听音乐 脚步变化配合拍击
f.六听音乐 动作感受乐句变化
2.听辨节奏,找星星
师：调皮的星星，跳着跳着，把队伍跳乱了，你能找出正确的句子吗？
3.学习歌词,夸星星
师：可爱的星星挂在天边连成了长长的银河，你们能用好听的声音夸夸它们吗？
4.轻唱旋律,画星星
师：跟着不同颜色的星星一起唱唱旋律吧。
a.听老师唱旋律，手指边画旋律线条。
b.师生接唱旋律。
5.歌曲学习，唱星星
a.开口默唱歌曲
b.老师弹伴奏学生唱词
c.完整演唱歌曲.
d.师生按乐句接唱歌曲
6.歌曲处理
师：这是一首舞曲，我们要用什么样的速度才能表现呢，请听老师的两种演唱方式，你来分辨（师演唱快慢两种速度，学生讨论）
7.看星空图演唱，进入星空美妙的意境，轻声，亲切的演唱。
师：让我们一起来看看美丽的星空，我们要用什么样的声音才能表达我们对静静的夜空和小星星的喜爱。请你带着自己的想象力，轻声的演唱一遍歌曲，注意我们要用歌声亲切的跟小星星问好，千万不要把沉睡的星星吵醒。
活动3【练习】拓展学习 星光表演
1.歌表演
师：除了拍手，你能用身体的其他部分来拍击恰恰恰的节奏吗？但是注意咯，要跟上节奏轻轻的，可别吵醒睡梦中的人们。
2.集体舞
师：我们除了用好听的声音来赞美星空，能不能也学学星星跳起愉快的舞蹈。
3.小结
师：星空是无穷大的，里面藏了很多奥秘等着你们去发现，希望同学们能好好学习，长大当一名科学家，去探索星空的奥秘。这节课的星空之旅到这里就结束了，同学们再见！