小学音乐人音版一年级下册闪烁的小星星教学设计

这是一份小学音乐人音版一年级下册闪烁的小星星教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，感受节奏，星空音乐会，总结反馈等内容，欢迎下载使用。

这一学段的学生以形象思维为主，模仿能力很强。对于节奏，低段学生有一定的认识和理解，在有节奏的动作、歌舞、表演中，能获得一种“秩序”的美感和喜悦。通过节奏问好、恒拍体验、感受节奏、体验节奏、闪烁的小星星拓展延伸等游戏活动，让学生在玩中掌握节奏，体验节奏感，有意识的发展学生的想象力和创造力。通过模仿、体验与即兴创作相结合，有意识的把学生引进节奏音乐中，这对于培养学生听音乐的习惯、集中注意的能力、发展学生迅速、敏捷的音乐反应和即兴创作表演能力等，都是十分有效的。
教学目标：
1.通过手和脚的配合，体验稳定的拍子和变化的节奏；
2.通过二声部的节奏模仿，感受交错的二声部效果；
3.通过自己编创的节奏，融合进音乐里，体验节奏对音乐的塑造和影响。
教学重难点：
编创节奏，与音乐进行融合，塑造不同的音乐
课时：一课时
教具准备：钢琴、PPT、卡纸、黑笔
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好！
师：请同学们模仿上面的节奏跟老师问好。(出示节奏)
X X X ︱X X X ‖
师： 同 学们 你们 好！
生： 谢 老师 您 好！
X X X X ︱ X X ︱ X XX X X︱ X - ‖
师： 欢迎 大家 来 到 快乐的 音乐 室。
生： 我们 唱歌 跳 舞 多呀么 多快 乐！
（这个环节设计简单的拍击动作。）
师小结：刚才同学们表现都很棒！我们愉快的音乐之旅开始了。请同学们注意观察，然后和我一起做
二.恒拍体验
1.PPT播放音乐，感受恒拍
师动作（跺脚、拍腿、拍手、捻指）
2.师生交流
师：刚才我们做了哪些动作？
生：跺脚、拍腿、拍手、捻指
3.师小结
三、感受节奏
游戏一：手脚不一
师：第一个小游戏：手脚不一，请看第一条节奏，你们来把它读一读
1.出示节奏，生拍击节奏并读
2.师示范
师：接下来，请仔细观察，老师的动作有什么特点（加跺脚）
生：加入了跺脚，手上拍的是节奏。
3.PPT出示
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
2/4 X X | X X | X X | X - ||
4.学生尝试拍击
师提示脚步要轻
5.出示第二条节奏，稍难，学生拍手、跺脚。
6.个体展示
师：有没有哪些同学想来展示一下？
请4-5个同学原地展示
7.师小结
师：在这一轮游戏中，XX组表现最棒，获得第一张邀请卡，我们用掌声祝贺他们。（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
游戏二：节奏的回声
师：马上进入第二个游戏：节奏的回声。还是刚才的这条节奏，请刚才最棒的小组和老师合作一下，其他人观察，我们的合作有什么特点？
1.师生合作，师迟一个小节进入
生回答：节奏一样，师迟一个小节进入。
2.PPT出示
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
2/4 XX XX | XX X | XXXX XX | X - ||
3.师生配合
4.生生配合
学生分两组尝试两个声部合作
5.即兴拍节奏
师：同学们刚才的合作很精彩。我们刚才做的回声是后面的同学比前面的同学晚一小节进入，那么老师现在提更高一点的要求：请你们在我拍第二拍时进入，可以吗？ 我们一起来试一试
（1）师拍节奏，生模仿
即兴两次，第一次四个小节，第二次8个小节
（2）生生互相尝试
师：模仿老师的节奏你们拍的很棒，你们能两两互相尝试一下吗？
生自由互拍
6.师小结：节奏拍击还可以再随意，即兴一些，那会更有趣。同学们可以在课间休息时做一做，老师相信你们一定可以玩得更好。在这轮游戏中，我们把邀请卡送给XX小组。我们用掌声祝贺他们
（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
游戏三：智慧大考验
“节奏是千变万化的”，请你编创一条四小节2/4拍的节奏。
师：刚才的两个小游戏，让同学们感受了不同的节奏型和不同的声部带来的效果和变化。现在，到了我们的智慧大考验：请同学们自己来编创节奏，感受一下创作的乐趣。三个小组的同学各自围成圆圈讨论，编创出一条四小姐的2/4拍的节奏。
1.学生围成圆圈讨论，分发不同颜色的卡纸和勾线笔。
2.师巡视和指导，要求各小组读自己的节奏。
师：写好的小组，请读一读自己的节奏
3.各小组展示并读节奏
4.师：把我们最后一张邀请卡送给又快又好的XX小组。我们用掌声祝贺他们
（师生拍击：X X︱X X X︱ X X X X ︱X X‖）
四、星空音乐会
1.揭示星星主题音乐
师：三个小组都拿到了自己的邀请卡，祝贺你们！大家赶紧看看邀请卡里都有些什么？
生：旋律
师：你们轻轻唱一唱。这条旋律你们熟悉吗？
生：小星星
师：今天我们将和小星星作伴，开一场星空音乐会
2.PPT出示小星星旋律
师：请同学们先有感情的把旋律唱一唱，请注意，要用优美的声音，唱出星空的安静。
3.节奏带入旋律中（师把邀请卡的旋律展示到黑板上）
师：节奏对音乐的影响很大，不一样的节奏会给音乐带来不一样的效果。刚才你们创编了三条节奏，如果把三条节奏带入音乐之中，又会带来什么效果呢？
师单手弹琴（注意音区）
师：绿色的同学先来试一试。（绿色唱）
相信黄色也一定可以（黄色唱）
轮到蓝色试一试（蓝色唱）
（2）完整接唱一遍（提示歌曲的顺序）
（3）加上捻指
请为小星星加上捻指，我们再来完整接唱一次。
（4）全班共同演唱
师：大家把各自改编的都演唱得很棒，那你们能唱唱其它组的创作的吗？
4.加入捻指和踏步，全班同学完整演唱。
下面请同学们加入捻指和踏步，让调皮的小星星动起来，但是请注意，不要让你的脚步声破坏夜空的宁静哦。
五.拓展延伸
师：同学们改编的小星星非常的精彩。我们的星空音乐会马上就要开始了，音乐会分为三部分（PPT出示），第一部分，请同学们演唱原版的旋律，要把安静、梦幻的感觉演唱出来；第二部分，你们演唱属于你们的小星星，调皮的小星星可以用踏步和捻指来表演，请注意脚步要轻；第三部分，把歌词带进来唱一唱。同学们准备好了吗？让我们先来彩排一次吧。
（1）第一次完整表演唱三部分音乐
（老师提示学生律动的动作，练习一下）
（2）第二次完整表演唱三部分音乐
师生交流三部分音乐的强弱
（3）第三次完整表演
师：星空音乐会正式开始，让我们和星星们一起，尽情演唱吧。
师小结：这真是一场精彩的表演。这场星空音乐会将永远留在老师的心中。
六、总结反馈
1.回顾学习内容
师：让我们一起回顾一下本节课学习的内容。我们通过手和脚的配合，体验了稳定的拍子和变化的节奏；通过二声部的节奏模仿，感受交错的二声部效果；同学们通过自己编创的节奏，融合进音乐里，体验了节奏对音乐的塑造和影响。节奏是不是很有趣啊？（生：是）
2.布置作业
师：是啊!节奏是千变万化的，在我们的生活中也有很多的音响节奏，同学们只要细心观察，注意聆听，一定可以编创更多的节奏音响来。今天我们的音乐之旅就到此结束。
X X X ︱ X X ‖
师： 同 学们 再 见
生： 谢 老师 再 见