初中语文人教部编版（2024）九年级下册无言之美多媒体教学课件ppt

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本文选自《朱光潜美学文集》第二卷（上海文艺出版社1982年版）。本文是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作，学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释，朱光潜主要依据了古希腊艺术的“静穆”原则，但我们仍然可以看出，朱光潜对美的理解根本上是受中国古典审美经验影响。
读读写写多音字形近字词语集注
意蕴（ ） 附丽 姑且笼统（ ） 蛾眉 寂寥（ ）谚语（ ） 铢两悉称（ ）心旷神怡 轻描淡写 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）譬如（ ） 闲情逸致怆然（ ） 颦（ ） 惟妙惟肖（ ）
形容两方面轻重相当或优劣相等。（ ）闲适的情致。（ ）心情舒畅，精神愉快。（ ）形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（ ）着力不多地描写或叙述。（ ）形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。（ ）形容景象十分凄惨，使人不忍心看。（ ）随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。（ ）
本文分为哪几个部分，分别讲了什么？
文章开头是怎样引出“无言”这一话题的？这有什么作用？
文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述。以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。
通过言和意的诸多不同之处的对比，有力地论证了“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”这一论点。
将“以言达意”比作“用虚线画实物”，说明言和意的关系，指出言不可能完全达意，只能近似。
找出下列文段中的论点，并说说作者运用了什么论证方法。
根据3—6段的内容，分析“言”和“意”的关系。
通常意义：言<意文学力求：言=意提出问题：言≠意
本文的核心概念是什么？其相关概念有哪些？如何理解它们的内涵？
怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？
在作者看来，文字语言有其局限性，都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达。退一步讲，即使文字语言没有这样的局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，却也并非文学的追求。很多时候，将心中所想说的话都传达出来，会毫无余蕴，并非是一件好事。相反，用尽量简洁精练的语言，表达丰富的思想意绪，含蓄而不直露，留下空白，让读者发挥想象，去体悟、吟味，会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。
在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
摄影家的创作“和自然逼真”，美术家的创作不“和自然逼真”。表现在：在同一视域以内的东西，摄影家所摄相片包罗尽致，且体积、比例与实物两两相称，无丝毫错误；美术家画画则不然，未表现之先，先加一番选择，并对所选定的这一部分经过理想化的加工，融入自己的人格，然后表现出来，不和实物完全一致。美术家的创作比摄影家的创作更具美感，给人的印象更深刻。
第9段分析文学作品的八个例子可以分为哪两类？有什么共同特点？
寥寥几笔，轻描淡写，欲说还休，却将自然景致、作者情感心绪传达得非常真切。
你能体会到陈子昂《登幽州台歌》和李白《怨情》中“深远”的情感吗？
分别概括在绘画、文学、音乐、雕刻这四种艺术形式中“无言之美”的含义。
图画不能如相片一样“和自然逼真”
言不能尽意，也不必尽意
作者是怎样论述“无言之美”的？请梳理本文的论证思路。
本文是按照“话题导入—提出问题—分析问题—得出结论”的①_____顺序进行论证的。
说出来的越少，③_____________________
你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。
交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。
断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。
语言是我们用来表达情感的一种载体，但是很多时候，它又成为表达的束缚。这就是“言有尽而意无穷”，而“无言之美”也就成了一种至高的思想境界与艺术追求。“大音希声，大象无形”，美往往不是穷形尽相所能表现出来的，恰到好处的留白能够激发想象与联想，引起我们的兴趣。因而不论是在学习中，还是生活里，我们都需要提升审美修养，提高对文艺作品的欣赏能力，丰富我们的精神世界。
你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？
导入话题：由孔子与弟子的对话引出“无言”的话题
图画：材料有所选择、内容有所加工才更美
文学：不以尽量表现为难能可贵
得出结论：说出来的越少，美感就越大越深越真切
关注“空白”感受无言之美
雕刻：含蓄比流露给人的印象更深刻
提出问题：言能否尽意，言有无必要尽意
作者以图画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，得出“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的结论。
请仿照课文中的示例，从学过的古诗中任选一首，写一写自己从中体会到的“无言之美”。
学习鉴赏古诗的无言之美
以耳熟能详的《静夜思》为例，以“思”字为切入点阐释了本诗的无言之美。