小学统编版（2024）爬天都峰集体备课ppt课件

这是一份小学统编版（2024）爬天都峰集体备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了假日里，天都峰等内容，欢迎下载使用。
让我们也一起来攀山越岭。
让我们工整地书写本节课的生字。
品读回顾，感受人物思想感情的变化。
组内交流：读第1自然段，说说这一段交待了什么？
时间是___________地点是___________人物有____和__________
故事发生的时间、地点和人物。
自读第2自然段，一边读一边想象画面。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
体现天都峰的险峻，难以攀登。
望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎样想的呢？
我爬得上去吗？真叫人发颤！
结合下面的诗句再次体会爬山的艰辛与不易。
三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。 ——[宋]朱彦《游黄山》
面对这又高又陡的天都峰，“我”最终爬上去了吗？
在登山过程中，“我”遇到了谁？
一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
表演“我”和爷爷的第一次对话，感受人物性格特点。
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
一老一小不怕困难、勇于攀登
小组思考交流：“我们”为什么做出一起爬山的决定？
“对，咱们一起爬吧！”
边读边画出相关语句：“我们”是怎样爬天都峰的？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
留给读者无尽的想象空间
省略了“我”攀登的样子
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
克服种种困难爬上天都峰
想象一下：他们会遇到哪些困难？
表演“我”和老爷爷的第二次对话，感受人物性格特点。
“我”和老爷爷为什么相互道谢？
品读爸爸的话，说说你的收获。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
点明了爬上天都峰的原因
讨论交流：你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？
有了勇气，坚持做一件事，就会获得成功。
要相互学习，相互鼓励，共同进步。
学完这篇课文，你有什么感受？
小组分享经验：把一件事情的过程写清楚的方法。
把时间、地点、人物交代明白
按一定的顺序写：看到、听到、想到……
把事情的起因、经过、结果写清楚
尝试写一件你印象深刻的事情。