人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 动物体的结构层次多媒体教学ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第二节 动物体的结构层次多媒体教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了1上皮组织，小肠腺上皮组织，消化道的上皮组织，皮肤的上皮组织，人体的四种基本组织，2肌肉组织，心脏壁上的心肌，附着在骨骼上的骨骼肌，消化道上的平滑肌，3神经组织等内容，欢迎下载使用。

生命观念说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织，并指出不同组织的功能不同，初步形成结构与功能观。 科学思维分析胃的组织构成，推测不同组织和器官功能，总结动物体的结构层次，培养学生分析、归纳、综合能力。
探究实践观察人体四种基本组织的永久切片，识别人体的四种基本组织，培养实验操作和解决问题的能力。 态度责任从宏观和微观角度感受生物体的构成，培养尊重生命、热爱自然的情感。
从一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化发育成游来游去的小鱼，除了细胞数量的增加，还发生了什么变化呢？通过今天的学习，你就会找到答案。
想一想这些多细胞生物的生命是怎样开始的？
吃鸡肉的时候，有没有注意过吃的是哪一部分的肉呢？
细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程。细胞分裂的结果：细胞数量增加；细胞分化的结果：细胞种类增加。 组织的概念：细胞分化后产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群就叫作组织。
任务一、认识细胞分化形成不同组织
功能: 保护、分泌等。
组成: 由上皮细胞构成，细胞排列紧密。
功能: 收缩和舒张的功能，使机体产生运动。
组成: 由肌细胞构成。
功能: 感受刺激，传导神经冲动。
组成: 由神经细胞构成，分布全身。
组成：种类多样。如：骨组织、血液等。
功能：支持、连接、保护、营养等。
皮肤表面、各种管腔的内表面、腺体
支持、连接、保护、营养
分布最广泛，如骨组织、血液等
神经系统中的脑、脊髓、神经
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
任务二、认识组织进一步形成器官
结缔组织、神经组织、上皮组织。
皮肤划破，你会感觉到疼，会流血。这说明皮肤中含有哪几种组织？
（1）胃的功能是什么？
（3）与它的一起完成消化功能的结构还有哪些？
口腔、咽、食管、胃、大肠、小肠以及肝脏、唾液腺等。这些器官构成了一个消化系统。
（2）只有胃就能完成消化作用吗?
任务三、认识器官构成系统和人体
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
跑步时，有哪些系统参与其中？
结缔组织神经组织上皮组织肌肉组织
内分泌系统生殖系统神经系统泌尿系统循环系统呼吸系统消化系统运动系统
1. 人体的红细胞、神经细胞、肌肉细胞的形态和功能差异很大，造成这些差异的主要原因是 （ ）A. 细胞分化B. 细胞分裂 C. 细胞生长D. 细胞衰老2. 心脏具有收缩和舒张的功能，像“泵”一样使血液在全身血管里循环流动。构成心脏的主要组织是（ ）A. 上皮组织 B. 神经组织C. 结缔组织 D. 肌肉组织　
3. 从结构层次上看，构成人体的正确顺序是（ ）A. 细胞→系统→组织→器官→人体B. 细胞→组织→器官→系统→人体C. 细胞→器官→组织→系统→人体D. 细胞→人体→系统→组织→器官
4. 图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。有关下图的说法，错误的是（ ）A. A过程表示细胞生长B. C过程表示细胞分裂C. D过程表示生物变异D. 经过D过程，可形成不同的组织
5. “麻雀虽小，五脏俱全”是对麻雀的整体性描述。如图所示的结构层次中，属于器官的是（　　）
A. ①B. ②C. ③D. ④
6. 下列各项中，在结构层次上与其他三项不同的是 （　　） A. 血液B. 小脑C. 唾液腺D. 肝