《摇篮曲（杨存德）》教学设计

这是一份《摇篮曲（杨存德）》教学设计，共3页。
《摇篮曲（杨存德）》教学设计教学目标 1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。学情分析 摇篮曲是抒情性声乐去或器乐曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来演变成一种音乐体裁。本课选编了三首中外著名的摇篮曲，如勃拉姆斯《摇篮曲》、舒伯特《摇篮曲》、汪玲和杨存德《摇篮曲》，可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。在小学阶段，学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲、小夜曲、船歌、变奏曲等不同体裁的音乐，这将为他们今后的近一部分了解和学习相关知识打下基础。本课结合歌曲的学唱，在知识与技能方面编排了4/4拍和6/8拍拍号的学习内容，并通过演唱、声势律动等，感受4/4拍和6/8拍的强弱规律，体会它在歌曲中的表现作用。本课安排的三首摇篮曲拍号各不相同，分别是4/4、3/4和6/8拍，学生通过本课的学习可以复习所学4/4、3/4拍知识，体验他们的不同特点，学习4/4拍的新知识，还通过乐曲聆听和哼唱旋律感受6/8拍的特点，为五年级上册学习6/8拍知识作预设。重点难点 教学重点：1、学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。教学难点：1、歌曲《摇篮曲》中附点音符的唱法及结束句的唱法。2、理解“大爱”的意义，学会珍惜、感恩、更富爱心3、指导学生通过演唱声音、力度、情绪，来感受8/6拍子的风格特点。教学过程 活动1【导入】听音乐，走进教室 组织教学。随音乐进教室，《左手右手》。活动2【导入】复习勃拉姆斯和舒伯特《摇篮曲》两首 一、歌曲表演。复习歌曲《摇篮曲》（勃拉姆斯曲）生在歌曲一、二段表演，师在歌曲三段表演芭蕾舞。二、律动表演。萨克斯演奏《摇篮曲》（舒伯特曲）1、复习3/4拍的强弱规律。2、教师用降B萨克斯为学生伴奏，引导学生用柯达伊体态律动来感受三拍子的特点。活动3【讲授】歌曲教学 一、新课教学《摇篮曲》（汪玲曲）1、播放歌曲范唱，你想到了什么?2、讲解6/8拍的强弱规律，强 弱 弱 次强 弱 弱。3、师范唱歌曲，生感受6/8拍的强弱规律。4、师演奏陶笛，生感受旋律特点。5、用“lu”音模唱歌曲旋律，生用手划出旋律线。6、再听范唱，生找到自己喜欢的歌词。7、学生分小组自行填词演唱。8、在师的指挥下，生进行歌曲处理。活动4【活动】分析《摇篮曲》体裁风格特点 一、分析《摇篮曲》的风格特点1、播放速度变化的《摇篮曲》2、分析《摇篮曲》，教师让学生对“摇篮曲”这种体裁的音乐风格特征进行总结。活动5【练习】小组演绎歌曲 歌曲拓展根据《摇篮曲》的体裁特点，“演唱的速度，演唱的力度，演唱的音色”分小组进行演绎。“优美组”、“动听组”和“出彩组”。活动6【作业】课堂延伸 “父母的爱”主题“老照片”1、教师讲述一段发生在自己身上“真实的故事”。2、播放学生婴儿时期与父母们的合影。活动7【作业】课堂小结 天底下最无私的爱就是父母给予我们的爱，在母亲节和父亲节来临之际，想不想给他们一个惊喜！让我们用一种与众不同的方式来表达对爸爸妈妈的爱，那就是用我们动听的歌声和优美的舞姿，用一首《摇篮曲》作为礼物送给他们。