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    2024-2025学年人教版高中地理选择性必修1气压带和风带课后作业提升(Word版附解析)

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    人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 气压带和风带当堂检测题

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 气压带和风带当堂检测题,共6页。
    下图为全球性大气环流示意图。读图,回答1~2题。
    1.关于图中字母代表的气压带和风带,判断正确的是( )
    A.a为东北信风带 B.b为副热带高压带
    C.c为东南信风带 D.d为极地东风带
    2.关于气压带和风带的叙述,正确的是( )
    A.副极地低压带是空气受热膨胀形成的
    B.极地高压带是空气冷却下沉形成的
    C.盛行西风与信风在南北纬60°相遇
    D.气压带和风带的位置固定不变
    读气压带和风带的季节移动图,回答3~4题。
    3.气压带和风带偏移到图中C位置时,为北半球的( )
    A.春分日 B.夏至日
    C.秋分日 D.冬至日
    4.气压带和风带位置的季节移动规律是( )
    A.与太阳直射点移动方向一致
    B.夏季偏北,冬季偏南
    C.与太阳直射点移动方向相反
    D.夏季偏南,冬季偏北
    下图为亚洲东部和南部某月气压与风向的示意图。读图,回答5~6题。
    5.有关该图表示的时间以及M点的风向,说法正确的是( )
    A.1月、西北风 B.7月、西北风
    C.1月、东南风 D.7月、东南风
    6.M地季风形成的根本原因是( )
    A.气压带、风带的季节移动
    B.海陆热力性质差异
    C.地形的影响
    D.沿海洋流运动的影响
    7.读等压线分布图(单位:hPa),回答下列问题。
    (1)此图为____________(1或7)月气压分布状况图。
    (2)A气压中心的名称是________,形成原因是________,被切断的气压带是________。
    (3)受A气压中心的影响,图中C地盛行________风,B地盛行________风。
    (4)北半球夏季,B地盛行________风,形成原因是_______________________________。
    (5)季风的形成原因有________和___________________________________。
    [能力提升]
    [2022·杭州高二检测]下图是小明同学在学习大气环流时手绘的北半球某季节三圈环流示意图。读图,完成8~10题。
    8.甲、乙示意风带,其盛行风分别为( )
    A.东南风、西北风
    B.东南风、西南风
    C.东北风、西南风
    D.东北风、西北风
    9.图中气流运动方向表示错误的是( )
    A.① B.②
    C.③ D.④
    10.图示季节( )
    A.北半球副极地低压带被亚洲高压切断
    B.东亚因海陆热力差异盛行东南风
    C.印度半岛因海陆热力差异盛行东北风
    D.非洲南部的草原区高温多雨,草木葱绿
    读世界季风明显地区地理分布图,图中箭头显示了一些地区地面季风风向,完成11~12题。
    11.1月,图中A地盛行( )
    A.东南季风 B.西南季风
    C.东北季风 D.西北季风
    12.关于B地季风的说法,正确的是( )
    A.夏季风性质暖热、干燥
    B.冬季风的形成主要与气压带、风带季节移动有关
    C.夏季风来得迟、退得早,易产生洪涝灾害
    D.冬季风势力弱于夏季风
    13.[2022·广西桂林高二月考]如图为北半球某季节气压带、风带分布示意图,其中阴影区表示气压带。读图,完成下列各题。
    (1)图中①位于信风带,盛行________风。
    (2)图中甲气压带的名称是________带,在此气压带控制下的区域降水较________。
    (3)图中季节为北半球________季,该季节上海近地面盛行________(填风向)风。上海盛行风向随季节发生显著变化的主要原因是________________________________________________________________________。
    14.读部分地区海平面气压分布图,回答下列问题。
    (1)当图中海平面气压分布形式出现时,判断北半球的季节,并从亚欧大陆气压分布的角度说明理由。
    (2)说明该季节南亚盛行风的风向及成因。
    课后作业提升8
    1~2.解析:第1题,结合所学知识可知,a为东南信风带,b为副热带高压带,c为西风带,d为副极地低压带。第2题,盛行西风与极地东风在南北纬60°附近相遇,暖而轻的盛行西风上升,近地面形成副极地低压带;极地地区空气冷却下沉形成极地高压带;气压带和风带的位置随太阳直射点的移动而变化。
    答案:1.B 2.B
    3~4.解析:第3题,从图C可知太阳直射点直射南回归线,全球气压带、风带位置偏南,应为北半球的冬至日。第4题,气压带、风带位置的季节移动随太阳直射点的南北移动而作相应南北移动,即北半球夏季,气压带、风带位置偏北;北半球冬季,气压带、风带位置偏南。
    答案:3.D 4.A
    5~6.解析:第5题,本题考查根据大气运动状况判读风向。亚欧大陆内部形成高压,故此时为1月。由图可知,M处的风由大陆吹向海洋,为西北风,A正确。第6题,本题考查季风的成因。M地位于亚欧大陆东部,海陆热力性质差异显著,使冬、夏季同纬度陆地和海洋上分别形成不同性质的气压中心,从而使M地风向随季节而变化,B正确。
    答案:5.A 6.B
    7.解析:第(1)题,读等压线分布图可知,亚欧大陆被高压控制,由此判断出此图为1月气压分布状况图。第(2)题,冬季,陆地降温比海洋快,形成亚洲高压,副极地低压带被大陆上的冷高压切断,仅保留在海洋上。第(3)(4)题,C地位于亚洲东部,冬季盛行西北风,夏季盛行东南风。B地位于亚洲南部,冬季盛行东北风,夏季盛行西南风。北半球夏季,气压带、风带北移,南半球的东南信风向北越过赤道,在地转偏向力的影响下,形成西南风。第(5)题,季风的成因有海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。
    答案:(1)1 (2)亚洲高压 冬季陆地降温比海洋快 副极地低压带 (3)西北 东北 (4)西南 夏季,随着气压带、风带的北移,南半球的东南信风向北越过赤道,在地转偏向力的影响下,向右偏转成西南风
    (5)海陆热力性质差异 气压带、风带的季节移动
    8~10.解析:第8题,甲位于0°~30°N,为东北信风带,乙位于30°N~60°N,为盛行西风带(西南风),C项正确。第9题,图中中纬度大气环流圈中,高空大气应由高纬流向低纬,③的流向错误。第10题,从图中气压带的位置可知,气压带、风带北移,为北半球的夏季,此时副热带高压带被切断,在印度半岛形成低压,A错误。亚洲东部海陆热力差异显著,夏季盛行东南风,B正确。北半球夏季,由于海陆热力差异和气压带、风带的季节移动,印度半岛盛行西南风,C错误。非洲南部此时正值干季,D错误。
    答案:8.C 9.C 10.B
    11~12.解析:第11题,读图分析,A地位于亚欧大陆东部,为温带季风气候。1月,受海陆热力性质差异影响,亚欧大陆形成亚洲高压,风从陆地吹向海洋,形成西北季风,其性质寒冷干燥。第12题,据图可知,B地位于南亚。南亚距离冬季风源地远,加之北部高大山脉的阻挡,冬季风势力较弱,而南亚距离夏季风源地近,且夏季亚欧大陆形成印度低压,加强了夏季风势力,因此冬季风势力弱于夏季风,D正确;影响南亚的夏季风来源于印度洋,性质温暖湿润,A错误;南亚的冬季风受来自蒙古高压的偏北风影响,主要由海陆热力性质差异而形成,B错误;南亚地区夏季风来得迟、退得早,会导致雨季短、雨季降水少,易产生干旱灾害,C错误。
    答案:11.D 12.D
    13.解析:第(1)题,图中①位于北半球信风带,盛行东北风。第(2)题,图中甲气压带位于30°N附近,应为副热带高压带。在该气压带控制下,气流下沉,气温上升,难以成云致雨,因此降水较少。第(3)题,图中气压带、风带位置偏北,应为北半球夏季。我国东部沿海地区位于世界最大的大陆,濒临世界最大的大洋,海陆热力差异显著:冬季陆地气温低,形成高压中心,将南移的副极地低压带切断,在海洋形成低压中心,风从陆地吹向海洋;夏季陆地形成低压中心,将北移的副热带高压带切断,在海洋形成高压中心,风从海洋吹向陆地。因此上海夏季盛行东南风,其盛行风向随季节发生显著变化的主要原因是海陆热力性质差异。
    答案:(1)东北
    (2)副热带高压 少
    (3)夏 东南 海陆热力性质差异(或海陆分布)(答季风或季风气候不对)
    14.解析:第(1)题,读图可知,该季节副热带地区陆地为低气压,海洋为高气压,说明陆地气温高,为北半球夏季,陆地升温快,垂直方向气流上升,近地面形成低气压,海洋气温低,形成高气压。第(2)题,南亚为热带季风气候,夏季为西南风,冬季为东北风;气压带、风带随太阳直射点的移动而移动,夏季直射点北移,南半球的东南信风带北移越过赤道受地转偏向力的影响,向右偏转为西南风。
    答案:(1)夏季。图中亚洲副热带地区形成低压中心(印度低压),北太平洋形成高压中心,说明此时北半球同纬度地区陆地气温比海洋高,因此判断该图为北半球夏季。
    (2)西南风。夏季,赤道低压带北移到北半球,南半球东南信风北移越过赤道,在地转偏向力的作用下,向右偏转而形成的。

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