统编版（2024）六年级上册有的人纪念鲁迅有感教学设计及反思

这是一份统编版（2024）六年级上册有的人纪念鲁迅有感教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，拓展作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力。
2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
3.感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情。
4.懂得像鲁迅先生那样，做无私奉献的人，做真正的有价值的人。
二、教学重难点
1.有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。
2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）介绍鲁迅，导入新课
1.出示插图的鲁迅画像，导入：大家认识他吗？他是谁？从前面几篇课文中，你认识了怎样的鲁迅？对于他，你从课外搜集的资料中还有哪些了解？谈一谈。
2.出示课题，读课文前面的阅读提示，了解创作背景和阅读要求。
(二）引导朗读，感悟诗情
1.生自由读文，要求读准每一个字的读音，把每一个句子读顺畅。
2.指名读，提示学生诗中“啊”的读法。
3.教师范读，进行引导。
4.师生合作读。本诗写了两类人，是哪两类？对这两类人，作者表达的感情都是怎样的呢？（前者是歌颂，后者是批判）那么，读的时候，我们也要把这两种感情读出来。
(三）了解写法，深入理解
1.学生默读，思考：这首诗有什么特点？
2.交流：
（1）对比：每小节的前后两句进行对比。
（2）前后对照。让学生思考：你愿意做一个什么样的人?为什么?
（3）总分结构：诗的第一小节和后面六个小节是总分关系。（引导理解“生”与“死”的含义）
（四） 拓展延伸，升华情感
1.再读诗，寻找鲁迅影子的诗句。
2.进行交流，顺势拓展：
(1) “俯下身子给人民当牛马”——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。
（2）“情愿作野草，等着地下的火烧”——引出鲁迅散文诗集《野草》。
3.提问：既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以“有的人”代替呢？
4.学了本单元，你心中有了一个怎样的鲁迅？
五、拓展作业
1.我们读了这首诗后深有感触，模仿着写几句。
2.写鲁迅先生、赞美鲁迅先生的诗文有很多，自己搜集一下，选自己喜欢的抄写下来，认真读一读。
六、板书设计
有的人
活着死了 损人利己（批判）
死了活着 无私奉献（歌颂）