初中人教版（2024）第十三章 内能第2节 内能免费教案

这是一份初中人教版（2024）第十三章 内能第2节 内能免费教案，共2页。

教材分析：
九年级内能非常抽象，它区别于八年级机械能是具体形象的能。
学情分析：
九年级是初中物理终点阶段，学生正具有一定的形象思维能力，但在形成抽象的物理思维还需进一步学习。
教学目标：
掌握形成物理概念：内能。
影响内能的因素
改变内能的方法
教学重点：
内能、热量、温度三者之间的联系。
难点：改变内能的两种有效措施。
教学过程：
1.通过PPT视频播放酒精灯加热水膨胀推动塞子视频，让学生从具体形象思维到抽象思维过度。
2.类比法理解内能的定义，用机械能来类比。
3.影响内能因素，质量与分子个数多动能大，温度分子势能大，物态分子势能大，研究时采用控制变量法。
当堂练习：
1kg0℃的 冰比1kg0℃水的内能大小相等。
知识二：改变内能的方法
热传递 定义：热量从高温物体传递给低温物体，引出热量的定义。
引导学生掌握热传递总是从高温物体传递给低温物体，而不是从内能多的物体传递给内能少的物体。。
注意：温度一定改变内能，但内能不一定改变温度，如：晶体熔化过程。
做功，通过实验，对物体做功和物体对外做功，均可改变物体内能。
强调：两种改变内能的措施是等效的。
如：搓手暖和和哈气暖手，
作业练习：燃气灶做饭时，改变内能的方式是 。
板书：内能
改变内能的方法。