小学政治 (道德与法治)统编版（2024）五年级下册第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）五年级下册第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心教案，共6页。

基本信息
学科
道德与法治
授课时间
年级
五年级
授课教师
课题、背景、目标、准备
课题
读懂彼此的心
背景分析
教学内容分析：本节课是第一单元的第一节课，从五年级的教材整体来看，第一单元是我们一家人，第二单元是公共生活靠大家，第三单元是百年追梦，复兴中华。从家庭关系出发到社会关系，最后到国家民族的复兴。本节课以家庭为主，引导学生用心体会家人的爱，认识并接受自己与家人之间的不同，理性的看待家人之间的小矛盾，鼓励学生积极主动地与家人沟通交流。
学情分析：此阶段学生处于幼年向青年的过渡期，学生自我意识开始崛起。
在这个阶段容易和父母之间发生矛盾，这节课正符合他们的心理需求。因此需要教师的指导学生认识到自己在成长过程中心理的变化，通过积极有效的方法与家人和谐相处。
教学目标：
使学生理解一家人之间在生活态度，兴趣爱好和行为方式之间存在差异。
让学生能够体会家长言谈举止中的爱
理性面对家人之间的矛盾，学会以积极的态度，有效的方法化解矛盾
学会及时有效的与家人沟通，相互了解与理解
教学重难点：
理解父母以不同方式表达出来的关爱
学会与家人之间正确的沟通方式
教学方法：讲授法
教学用具：
教科书，教师课件
教学过程
环节一：新课导入
我们每一个人都有家，那么家对于我们每一个人来说是一个什么样的存在呢，让我们一起走进视频《家》
视频导入（播放董卿，朗读者家的片段）
师：家不仅仅是我们身体休憩的地方，也是我们心灵停靠的港湾。在温暖的家庭里，家人用深情的爱呵护着我们，让我们的生活快乐无忧。但是在有些时候，我们会不理解家人说的话和他们要求我们做的事，同学们有过这样的感受吗？这节课我们就一起去试着读懂家人的心。
环节二：活动设计
（一）相互理解
师：在成长的过程中，我们对于很多事情都有自己的看法和想法，但是有的时候家人的想法和我们总是背道而驰。有个同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，让我们一起去看
看吧。
（出示书本上李晓欣案例）
师：看完了晓欣的周记，同学们知道晓欣的烦恼是什么吗？你们有过这样类似的烦恼吗？
（课件呈现案例）
考试没考好被家长责骂
想养只猫被爸爸妈妈拒绝
让我学我不感兴趣的东西
师：大概很多同学都遇到过这样的烦恼吧，那同学们有什么样的感受呢？难受，委屈，困惑
那我们来想一下为什么我们和父母的想法总是不一样呢？
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，我们对很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。
但是我们换位思考一下，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和生活阅历，永远是一个没有长大的孩子。其实他们也有很多困惑，我们一起来看看妈妈们的烦恼吧！
（课件展示家长案例）
师：大家站在妈妈的角度想想他们对我们会有什么困惑呢？
为什么我们总是玩手机
为什么我们不爱吃蔬菜
为什么我们不听他们的话
（课件呈现案例）
师：在家长眼里，我们永远是一个长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让他们感到困惑，觉得我们是不服管教，不懂事的表现。家长的生活经验，人生经历相对丰富，我们与他们的生活态度、观念、兴趣爱好、行为是、方式等方面有所不同。因为不同所以出现不同的意见是很正常的，正因为不同我们要学会倾诉，以促进彼此的了解。师：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。
（课件呈现课本案例）
师：同学们思考一下为什么每一个妈妈会有不同的回应呢？
但是每一种回应背后都是妈妈对我们的关心，不同的是有的妈妈善于表达，有的妈妈不善于表达，但对我们的爱都是一样的。
所以我们要学会读懂家人的心
（课件逐条展现）
师：也许他们对你们的爱藏在一声声的唠叨中，藏在在生活中的每一个细节里，就在他
们的一言一行中，父母对你们的爱还是对你们的期许。
相信每一个同学都能发现在生活的小细节中父母对我们无微不至的爱，只要我们能用心理解和体会，我们都能从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受到他们的爱。
（二）主动交流常沟通
师：接下来我想问问同学们在生活中有没有和家人发生过小矛盾呢？大家想想在发生矛盾时，你会采取什么样的态度和做法呢？
我们先来看看他们是怎么做的吧！
（课件逐个展示）
师：大家想一想这些不同的解决方法会带来什么样的结果呢？你会更喜欢哪一种解决方法呢？
其实有矛盾并不可怕，我们应该学会站在家人的角度理性的看待问题，学会主动冷静地与家人沟通。
主动沟通不仅能化解矛盾，还可以增进相互的了解与理解。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
我们一起来走进这个同学的故事，看看她和妈妈的相处方式吧！
师：同学们从王玉珺的故事中学到了那些和父母相处的方式呢？
在生活中要主动和父母沟通
在有分歧时冷静听听他们是怎么说的，理性地思考问题
高要求和常督促体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法，接下来我们一起看看沟通大助攻。留心看，细心听，用心讲，耐心说
（课件展示）
你最近是否有需要和父母沟通解决的事情呢，也试着用“四心”沟通法和父母好好沟通一下吧！
接下来我们一起看看这几位同学的分享，发现父母身上的闪光点。
每一位父母都是伟大的，你发现了父母身上那些闪光点呢？希望同学们在课后能够能够仔细观察，发现父母身上的闪光点！
环节三：课程小结
师：同学们，通过今天这堂课，你有哪些收获呢？
这节课我们学习了相互理解，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
面对这些不愉快，我们要正确处理，要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。决不能采用极端的方式处理亲人之间的不愉快。
本节课就到这里了，下面就让我们一起欣赏歌曲《我爱我家》，在优美的歌声中结束今天的学习。
课后作业：
发现三个在生活的小细节中父母对我们的爱找到父母身上的闪光点
教学反思
经过本次课程的教学和实施，我对于课堂教学的反思如下：
本节课在课前做了充分的教学准备，在教学环节中能够准确把控时间，避免出现重复性语言，促使整节课节奏连贯紧凑、教学重难点突出，本堂课达到了较好的学习效果
本节课巧妙借助多媒体课件，课本插图来抓住学生们的注意力。通过观察图片设置问题的方式，激发了学生们通过阅读自主探究寻找答案的兴趣，这比教师一味的灌输答案要好的多,整堂课下来学生们将本节课的知识点牢牢记在了脑子里。达到了教师预期的教学目标。