语文二年级上册我要的是葫芦教学课件ppt

这是一份语文二年级上册我要的是葫芦教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了我要的是葫芦，“盯”的偏旁是，“谢”的偏旁是，“治”的偏旁是，“怪”的偏旁是，我来认偏旁，自言自语，我来组词，从哪句话可以看出来，满不在乎的态度等内容，欢迎下载使用。
话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了，有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，还有的能看到千里以外的事物……
这篇课文主要讲述的是什么事情？
这篇课文主要说的是从前有个人种了一棵（ ），小葫芦长出了（ ），开出几朵（ ）的小花，花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些（ ），没去管，（ ）劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地（ ），一个个都落了。
写小葫芦长得很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。
这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？
写葫芦叶子上生了蚜虫，主人不听劝告。
写蚜虫越来越多，小葫芦变黄落地了。
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
“长满了绿叶”说明了什么？
葫芦的叶子长得很多，很茂盛。
（ ）的藤 （ ）的叶子 （ ）的小花 （ ）的小葫芦
“多么可爱的小葫芦啊！”这句话说明了什么？
说明了种葫芦人对葫芦的喜爱。
那个人每天都要去看几次。
同学们，你们知道葫芦是怎样长出来的吗？（用“先……再……最后……”写一写）
先把葫芦的籽种到地里，再等葫芦籽发芽长出叶子，最后开花结果。
那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系？
葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分，然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。
有一天，他看到了什么？
他看见叶子上爬着一些蚜虫。
蚜虫：是植物的主要害虫之一，繁殖很快，容易在植物的嫩叶、茎上生存，主要吸食植物的汁液。
那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢？为什么呢？
把它消灭。为了保护植物健康地成长。
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
①“有几个虫子怕什么！”说明了什么？
你们觉得这两句话哪句更好？为什么？
第①句更好。第②句不能形象地表达出他满不在乎的态度。
盯着：集中视力看着，不放松。
自言自语：自己对着自己说话。
说明了他盼望小葫芦快快长大。
邻居看到后对他说了些什么？
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
他听了邻居的劝告了吗？
奇怪：觉得奇异，惊奇。
“叶子上的虫还用治？”这句话是疑问句吗？
②叶子上的虫子不用治。
①“叶子上的虫还用治？”这句话是肯定的语气还是否定的语气呢？
怎样把它改为陈述句呢？
哪句表达效果好？为什么？
第①句。因为它用反问句的形式把主人认为叶子上的虫子不用治的心理生动地表达了出来。
同学们，你们觉得这个爱葫芦的人最后会得到他想要的葫芦吗？
因为蚜虫越来越多，会把叶子的养分吸收完，叶子就会枯萎，小葫芦得不到叶子给的养分也会死掉。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
因为叶子上的蚜虫更多了。
种葫芦的人得不到葫芦是因为：葫芦的生长要靠叶子制造养分，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不及时治，小葫芦就会变黄落光，所以就得不到葫芦。
《我要的是葫芦》这篇课文讲述了什么故事？
这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个个都落了。
《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么道理？
做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去看待问题。
1.我会扩词。想（ ）（ ）谢（ ）（ ）怪（ ）（ ）
1.带感情地朗读课文，注意句子的语气。2.完成课后习题。
《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。告诉我们：事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明白果实与叶子密切联系的自然常识。