终身会员
搜索
    上传资料 赚现金

    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”

    立即下载
    加入资料篮
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第1页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第2页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第3页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第4页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第5页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第6页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第7页
    课件:部编版高中语文必修下 第9课 说“木叶”第8页
    还剩28页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高中语文人教统编版必修 下册9 说“木叶”说课课件ppt

    展开

    这是一份高中语文人教统编版必修 下册9 说“木叶”说课课件ppt,共36页。
    清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。
    一(1-3)列举我国古代诗歌史上的一个现象,即“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象,而“木叶”形象的关键在一个“木”字。二(4-6)说明“木”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征。三(7)说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
    1、木叶成了(诗人笔下钟爱的)形象
    2、从(树叶)到木叶又到(落木)
    3、说明(树、落木)与(树木、落叶)的不同
    4、说明“木”的第一个艺术特征:(含有落叶因素)
    5、说明(木叶为什么会有这样的特征)
    6、说明“木”的第二个艺术特征:(含有落叶微黄和干燥的感觉带来疏朗的秋天的气息)
    7、概念(相去无几);形象(一字千里)
    第2层:树叶 木叶
    袅袅兮秋风,洞庭波兮__叶下。
    1.袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 ——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波:微波泛动。 《湘夫人》是写湘君与湘夫人相约但最终未能相见的故事。这一句,描绘出一幅秋风微吹、湖泊清泛,万木叶落的秋天图画,有着美丽凄婉、如梦如幻的意境。
    2.木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。
    诗的开端即以“木叶”、“江波”、“云山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。诗歌的前半段着意渲染出由秋景而生发的浓重秋思,笔调明净,气氛凄冷。
    3.秋风吹木叶,还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》
    这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落,想来此时此刻,那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水……。“还、似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。
    后皇嘉树,橘徕服兮。——屈原《橘颂》    译文: 橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土。赞颂橘树之美。“颂”是一种诗体,取义于《诗经》“风、雅、颂”之“颂”。屈原巧妙地抓住橘树的生态和习性,运用类比联想,将它与人的精神、品格联系起来,给予热烈的赞美。借物抒志,以物写人,既沟通物我,又融汇古今,由此造出了清人林云铭所赞扬的“看来两段中句句是颂橘,句句不是颂橘。
    亭皋木叶下,陇首秋云。 ——南朝梁·柳恽《捣衣》 译文:水边平地上的树叶,纷纷附落;陇山头上的秋云,飘飞空中。
    卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。 九月寒玷催木叶,十年征戌忆辽阳。 白狼河北音书断,丹凤城南秋夜长。 谁为含愁独不见,更教明月照流黄。 ——沈佺期《古意》诗写的是一位少妇思念久戍边塞未归的丈夫。深秋九月的捣衣声,催落树上枯叶;丈夫守边十年,她日夜怀想着辽阳。
    形象感知上述概念的细微差别,进一步辨析诗歌的精微语言。
    “木”——叶落的形象“树”——树叶多
    “树叶”——繁密湿润“木叶”——微黄干躁

    繁茂的枝叶枝叶绿色,树干褐绿色
    木质的树干,落叶的因素黄色、干燥的质感
    满树叶子吹动,浓阴密密层层
    (1)“木”与“树”的意味有什么异同? (2)“树叶”与“木叶”的意味有何不同?
    “木”就是“树”,在概念上是一致的。但在意味上,“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象,而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。
    “树叶”:“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且十分一致,它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。“木叶”:“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子,使人常想起树干,很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。
    (3)“落木”与“落叶”的意味有何不同?
    “落木”与“落叶”的不同:“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子,而“落木”比“木叶”还进一层,不仅触觉上有干燥之感,而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
    “落木”比“木叶”更显得空阔,少了“叶”便少了清秋的绵密之意,完全是一片悲凉、凄清。
    (4)“木叶”与“落木”的意味又有何区别?
    微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息
    含有落叶的因素 黄色及干燥的质感
    屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中
    秋月照层岭,寒风扫高__。
    庭中有奇 ,绿叶发华滋。
    后皇嘉树,橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树,绿叶发华滋。
    叶密鸟飞得,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。
    庭中有奇树,绿叶发华滋。 ——无名氏
    皎皎云间月,灼灼叶中华。 ——陶渊明《拟古》
    叶密鸟飞得,风轻花落迟。 ——萧纲《折杨柳》
    仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说。
    秋月照层岭,寒风扫高木。高树多悲风,海水扬其波。
    美女妖且闲,采桑歧路间。柔条何冉冉,落叶何翩翩。 ——曹植《美女篇》
    春夏之交饱含水分的繁密的叶子。
    静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
    微黄而不飘零,因雨而湿润着。
    “木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。
    “木叶”一用再用,且有所发展(落木)产生过许多精彩的诗句。 “树叶”“落叶”却无人过问。
    “木”在形象上的两个艺术特征:
    一、“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。
    二、“木”还暗示了它的颜色,可能是透着黄色,有疏朗、飘零之感。
    古 诗人 钟爱“木叶”
    现象 本质

    相关课件

    人教统编版必修 下册9 说“木叶”集体备课课件ppt:

    这是一份人教统编版必修 下册9 说“木叶”集体备课课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了基本思路,赏析第一部分,赏析第二部分,木料木板,颜色的暗示性,更空阔洗净绵密,进一步,晴空典型清秋性格,沉沉阴天,赏析第三部分等内容,欢迎下载使用。

    高中语文人教统编版必修 下册9 说“木叶”教课ppt课件:

    这是一份高中语文人教统编版必修 下册9 说“木叶”教课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了学习目标,趣味导入,作者介绍,人物故事,预习检查,初读感悟,文本探究,课外延展,目录索引,文本解读等内容,欢迎下载使用。

    人教统编版必修 下册9 说“木叶”说课ppt课件:

    这是一份人教统编版必修 下册9 说“木叶”说课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了走近作者,背景解读,相关知识,字音识记,观点争鸣,主旨归纳,结构图示,写法赏析等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map