科学八年级上册1 压强教学设计及反思

这是一份科学八年级上册1 压强教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知道什么是压力，会画压力的示意图。
2．通过探究知道影响压力作用效果的因素并能建立压强的定义公式。
3．知道在国际单位制中，压强的单位是“帕”（Pa）。
4．会用压强的定义公式进行有关物理量的简单计算。
【教学重难点】
1．知道什么是压力，会画压力的示意图。
2．理解压强的概念、计算公式和单位。
3．了解日常生活中增大和减小压强的方法。
4．能够运用压强公式进行计算。
5．知道影响压力作用效果的因素。
【教学过程】
一、压力。
1．定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2．三要素：
（1）作用点：受力物体的表面。
（2）方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。
（3）大小：置于水平面上：F=G。
3．影响压力作用效果的因素：压力的大小和受力面积的大小。
二、压强。
1．压强是表示压力的作用效果的物理量。
2．定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
3．公式：压强=压力/受力面积。p=F/S。
4．单位：
（1）帕斯卡，简称帕，符号Pa．
（2）1Pa=1N/m2．
三、压力与重力的区别：
【作业布置】
1．压力是由于相互接触的物体互相_______而产生的。
2．滑雪的人对雪地的压强约1700帕，它表示雪地每平方米面积受到的_______为1700牛。
3．在水平地面上并列放着十块相同的砖，如果取走四块，则地面所受的压力压强_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
4．质量500g的书，置于水平桌面上，书对桌面的压力是_______N，施力体是_______。
5．压强是反映_______的物理量，它的单位是_______，简称_______。
6．于压力，下列说法中正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下的；
B．压力的大小总等于物体所受重力的大小；
C．压力的方向总是垂直于支承面；
D．任何情况下压力的大小和物体的重力无关。
7．关于压强，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的重力越大，产生的压强越大；
B．受力面积越小，产生的压强越大；
C．压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比；
D．在压力相同情况下，受力面积越大，产生的压强越小。
8．平放在水平地面上的木块沿竖直方向劈为相等的两半，那么对其中的半块木块，下列说法中正确的是（ ）
A．密度变为原来的一半；
B．木块对地面的压强变为原来的一半；
C．质量为原来的一半，但密度、压强都不变；
D．质量、密度和压强都变为原来的一半。
9．物体质量是乙物体质量的4倍，若使乙物体产生的压强是甲物体产生的压强的4倍，则乙物体与水平支承接触面积是甲物体与水平支承接触面积的（ ）
A．4倍； B．1/4； C．1/16； D．16倍。
10.车的车胎发生漏气时，卡车对地面的压强将（ ）
A．变大； B．变小； C．不变； D．不好判断。
11．水平的书架上并列排放20本相同的书，当取走其中5本书后，书架受到书的压强变化情况是（ ）
A．变大； B．变小； C．不变； D．无法判断。
12．如图10-10所示，质量相同的甲、乙、丙三个物体，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压强最大的是（ ）
A．甲物体； B．乙物体； C．丙物体； D．都一样。
概念。
定义。
产生原因。
大小。
方向。
作用点。
压力。
垂直作用在物体表面上的力。
接触物体间相互挤压。
由施力物体决定。
垂直于受力物体表面。
受力物体的表面。
重力。
由于地球吸引而使物体受到竖直向下的力。
地球吸引。
G=mg。
竖直向下。
垂直于受力物体表面，并指向受力物体。