小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地教学演示课件ppt

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这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地教学演示课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了导入新课，交流平台，词句段运用，举世闻名臭名远扬，相同点，不同点，兴高采烈得意忘形，都表示高兴，足智多谋诡计多端，都表示计谋多等内容，欢迎下载使用。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青
本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑
都表示很有名气影响很大。
“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义。
“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远，用于贬义。
万里长城是举世闻名的古建筑之一。
“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子，用于褒义。
“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。
游客们登上山顶看海上日出，个个兴高采烈。
“足智多谋”形容有富有智慧，善于谋划，用于褒义。
“诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。
只要我们提高警惕,就不怕敌人诡计多端。
都表示想尽办法，谋划好久。
“呕心沥血”表示费尽心血做好事，用于褒义。
“处心积虑”表示挖空心思做坏事,用于贬义。
敌人处心积虑地想分化我们。
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，一天，周瑜以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应了，还立下军令状，最后诸葛亮凭借妙计从曹操那里借来十万支箭。诸葛亮真是足智多谋啊！
读句子，体会顿号和逗号的不同用法。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
逗号和顿号都表示句中停顿。顿号用于分隔同类的并列的事物，通常是单个字、词语或短句。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，用逗号。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
句中表示水果的“桃子，石榴、苹果”之间和第一句中表示方向的“东、西、南”一样用顿号。
毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞
仔细观察，认真思考，在书写时应注意什么?
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
竖着写的时候，要注意从右往左写。
写作者的名字与诗句的最后几个字对齐。
每个字和标点符号都不能压线。
在写每一个字的时候，大脑中要能想象出模线格中有一个田字格，每个字都要像写在田字格中一样去书写。
试着写一写《题临安邸》和《己亥杂诗》吧！
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
读一读，想一想，这些词语有什么不同？
太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗
这一组词语都是赞颂之词，描写的是大平盛世的景象，描写了政治、经济、人们的生活等方面，是写生活安定、幸福的。
太平盛世：指安定、兴盛的治世。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好。形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气很好。
多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患
这一组词语都是都是形容战乱、家破人亡的词语。描写的是战争年代的景象，描写了国家支离破碍的状态，人们惨不忍睹的生活条件等。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。