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初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教案及反思
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教案及反思，共4页。教案主要包含了怎样正确认识创新?等内容，欢迎下载使用。
第 3课时
课题：创新改变生活
时间：
教学目标（核心素养）
1.政治认同：认同中华民族的发展史就是一部创新史，从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感。
2.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。
教学重点
从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
教学难点
认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
教学过程
学习内容
教与学的活动设计
达成的目标及方法
导入新课
教学内容
一、怎样正确认识创新?
创新对于个人和社会的意义？
二、
创新的重要性？/为什么要实施创新驱动发展战略？
改革与创新的关系
课堂小结
作业设计
观看视频：人工智能（AI）、未来已来
目前人工智能技术已在教育、交通、医疗健康、家居、金融、游戏娱乐等领域实现技术落地，应用场景越来越丰富。无处不在的“AI+”，正改变我们的生活。
感受创新
除了废旧物品再利用，生活中还有哪些创新呢？
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……
当我们成功的进行了一项小创造的时候，我们的心情如何？
请学生回答：
教师总结：涉及在我们生活中的衣食住行从古代到现代发生改变，古代的四大发明、现代的新四大发明是：高铁、支付宝、网购、共享单车
这些产品的出现都是顺应时代发展的潮流而出现的，创新是社会发展的第一动力。那么什么是创新呢。怎么去正确理解？
列举法：创新是从无到有和从有到新的，创新是一种生活方式。 ①创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。
教师问：同学们能不能列举近几年我国在科技上的一些成就呢？
学生回答：天问一号、蛟龙号、福建舰、神舟十三十四号等。
教师问：创新是不是只是局限于科技领域呢？
②学生回答：创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
比如：民法典属于制度创新、冬奥会开幕式所融合的二十四节气是文化创新、2022年春节晚会《只此青绿》文化创新等等。
③创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；创新是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
脱贫攻坚取得绝对性胜利——解码十年发展变化
观看视频，思考：
（1）南平市科技特派员表示“内心充满满足”，说明了创新对个人有什么意义？
（2）科技特派员制度所创出什么样的社会价值？
教师问：
学生答：
有人说创新知识满足个人兴趣，与大众幸福和社会发展无关，对此你怎么看？
创新是一种生活方式。我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩，创新让生活更美好。
从社会角度：
①知识的创新提供新的思想和方法；
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步；
④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
创新引擎
【探究】如果你要去参加奥运会你可以选择的出行方式有？
如果你不能亲自到现场观看奥运会，你可以用什么方式收看？
回顾四次工业革命，思考：是什么推动了人类文明的发展？
师生共同回答回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
材料：各国的创新战略
思考：从上述材料中我们可以得出什么结论？
提示：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（现实横向）
视频素材：我国创新驱动发展战略。
提示：实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（我国角度）
国家为什么实施创新驱动发展战略
历史纵向：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
②现实横向：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
③我国角度：创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
一座因改革而生，因创新而兴的城市。
思考：结合视频内容，深圳的发展给我们哪些启示？
提示：创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
思考：结合视频内容，是什么促进深圳飞速发展？
提示：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
1.掌握本课基础知识
2.绘制本课思维导图
设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣
设计意图：通过生活中废物再利用，调动学生的创新思维，进一步了解创新无处不在，创新会让我们收到意想不到的效果，给我们带来惊喜，我们要激发自己的创新意识，创新无处不在。
让学生结合生活的真实感受和亲眼所见，谈他们看到的创新，增加学生思考。
设计意图：通过对图文资料的分析让学生感受创新对人类社会的重要意义，创新是推进社会向前发展的重要力量。我们国家要想快速发展，必须努力建设创新型国家，才能跟上时代的脚步。
教学反思：
第 3课时
课题：创新改变生活
时间：
教学目标（核心素养）
1.政治认同：认同中华民族的发展史就是一部创新史，从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感。
2.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。
教学重点
从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
教学难点
认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。
教学过程
学习内容
教与学的活动设计
达成的目标及方法
导入新课
教学内容
一、怎样正确认识创新?
创新对于个人和社会的意义？
二、
创新的重要性？/为什么要实施创新驱动发展战略？
改革与创新的关系
课堂小结
作业设计
观看视频：人工智能（AI）、未来已来
目前人工智能技术已在教育、交通、医疗健康、家居、金融、游戏娱乐等领域实现技术落地，应用场景越来越丰富。无处不在的“AI+”，正改变我们的生活。
感受创新
除了废旧物品再利用，生活中还有哪些创新呢？
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……
当我们成功的进行了一项小创造的时候，我们的心情如何？
请学生回答：
教师总结：涉及在我们生活中的衣食住行从古代到现代发生改变，古代的四大发明、现代的新四大发明是：高铁、支付宝、网购、共享单车
这些产品的出现都是顺应时代发展的潮流而出现的，创新是社会发展的第一动力。那么什么是创新呢。怎么去正确理解？
列举法：创新是从无到有和从有到新的，创新是一种生活方式。 ①创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。
教师问：同学们能不能列举近几年我国在科技上的一些成就呢？
学生回答：天问一号、蛟龙号、福建舰、神舟十三十四号等。
教师问：创新是不是只是局限于科技领域呢？
②学生回答：创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
比如：民法典属于制度创新、冬奥会开幕式所融合的二十四节气是文化创新、2022年春节晚会《只此青绿》文化创新等等。
③创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；创新是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。
脱贫攻坚取得绝对性胜利——解码十年发展变化
观看视频，思考：
（1）南平市科技特派员表示“内心充满满足”，说明了创新对个人有什么意义？
（2）科技特派员制度所创出什么样的社会价值？
教师问：
学生答：
有人说创新知识满足个人兴趣，与大众幸福和社会发展无关，对此你怎么看？
创新是一种生活方式。我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩，创新让生活更美好。
从社会角度：
①知识的创新提供新的思想和方法；
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步；
④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
创新引擎
【探究】如果你要去参加奥运会你可以选择的出行方式有？
如果你不能亲自到现场观看奥运会，你可以用什么方式收看？
回顾四次工业革命，思考：是什么推动了人类文明的发展？
师生共同回答回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
材料：各国的创新战略
思考：从上述材料中我们可以得出什么结论？
提示：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（现实横向）
视频素材：我国创新驱动发展战略。
提示：实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（我国角度）
国家为什么实施创新驱动发展战略
历史纵向：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
②现实横向：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
③我国角度：创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
一座因改革而生，因创新而兴的城市。
思考：结合视频内容，深圳的发展给我们哪些启示？
提示：创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
思考：结合视频内容，是什么促进深圳飞速发展？
提示：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
1.掌握本课基础知识
2.绘制本课思维导图
设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣
设计意图：通过生活中废物再利用，调动学生的创新思维，进一步了解创新无处不在，创新会让我们收到意想不到的效果，给我们带来惊喜，我们要激发自己的创新意识，创新无处不在。
让学生结合生活的真实感受和亲眼所见，谈他们看到的创新，增加学生思考。
设计意图：通过对图文资料的分析让学生感受创新对人类社会的重要意义，创新是推进社会向前发展的重要力量。我们国家要想快速发展，必须努力建设创新型国家，才能跟上时代的脚步。
教学反思：
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