初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册创新改变生活完整版ppt课件

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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册创新改变生活完整版ppt课件，共4页。

《创新改变生活》教学方案

一、教材分析

1.课程标准依据

本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”

2.内容解析

本框共安排两目的内容：

第一目“感受创新”。本目旨在引导学生建立对创新内涵和价值的基本认识。教材从学生日常体验到的创新着眼，引导学生将对创新的认识从感性层面上升到理性层面。本目主要表达了三层意思。其一，从个人生活层面认识创新。其二，创新存在于社会生活的各个领域。其三，创新的根本目的是让生活更美好。

第二目“创新引擎”。本目旨在引导学生从人类文明发展的视角来理性认识创新的“引擎”作用。从逻辑上看，本目是第一目的进一步深化，从人类文明发展、国际竞争和国家发展的角度阐述创新在过去、现在、未来发挥的重要作用，为本课第二框的学习建立认知基础。本目主要表达了三层意思。其一，从人类文明发展的角度阐述创新的作用。其二，从国际竞争的角度阐述我国创新发展的必要性。其三，我国实施创新驱动发展战略。

二、教学目标

1.了解创新的内涵，知道生活处处有创新。

2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。

3.能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。

4.能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

5.体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。

三、教学重难点

教学重点：创新的价值；创新的重要意义。

教学难点：创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。

四、教学过程

教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
环节一展示学习目标	展示学习目标	展示学习目标	整体了解所学内容	通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二创设情境，引入新课	1.图片展示	教师展示图片（3张）教师总结：生活处处有创新	观看图片并思考	通过展示创意图片并让学生分享自己的创意故事，引导学生认识到生活处处有创新。
	2.探究分享	提问：你的生活中还有哪些创意？是否体验过创新的乐趣？请与同学们分享你的创新故事。	讨论并分享	通过展示创意图片并让学生分享自己的创意故事，引导学生认识到生活处处有创新。
	概括明确：生活处处有创新，创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。
环节三探究新知——创新是一种生活方式	图文讲解	教师从多个角度展示创新（图文）	观看图片和文字解读	通过展示图片和文字解读，拓展学生对创新的认识。
环节三探究新知——创新是一种生活方式	过渡：同学们，通过前面的学习，我们认识到了生活处处有创新，创新是一种生活方式。下面，我们来探究创新与美好生活的内在联系。
环节四探究新知——创新让生活更美好	1.图文讲解	教师从个人与社会两个角度，展示创新是如何让生活更美好的（图文）	观看图片和文字解读	通过展示图片和文字解读，让学生理解创新能够让生活更美好，创新的目的就是让生活更美好，增进人类福祉，体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值。
	2.探究分享	提问：有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？	讨论并回答问题
	概括明确：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。创新不仅让生活更美好，创新对民族复兴也意义重大。
环节五探究新知——创新的重要意义	1.图文讲解	教师分别从人类文明发展、国际竞争、国家发展、改革与创新四个角度展示创新的重要意义（图文）	观看图片和文字解读	让学生能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义，理解创新是引领发展的第一动力，创新与改革联系密切。
	2.探究分享	提问：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示?	思考并回答问题	让学生能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义，理解创新是引领发展的第一动力，创新与改革联系密切。
	概括明确：创新是推动人类社会向前发展的重要力量，是时代发展的呼唤，是国家命运所系。国家以改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正走在通往国强民富的创新路上。