信息技术青岛版第7课 队列练习教案设计

这是一份信息技术青岛版第7课 队列练习教案设计，共3页。教案主要包含了设定顺序师操作讲解，小猫翻跟头师操作讲解，“萌芽”操作讲解，“斯凯”操作讲解，更改表演顺序师示范操作，知识升华师，实践创作，展示评价，梳理总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

信息技术
单元
第二单元
课时
1课时
备课时间
主备教师
任教班级
五年级
课题
第13课 队列练习
课型
新授课
教学目标
1.理解广播和接收消息的含义。
2.运用广播与接受消息创作故事或游戏。
教学重、难点
1、重点分析：理解广播和接收消息的含义
2、 难点分析：运用广播与接受消息创作故事或游戏
教、学具准备
教学过程
二次备课
激发兴趣，导入新课
师：上节课我们帮助了小猫解决了难题，小猫为了感谢大家，今天它要和萌芽还有斯凯要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？生答！师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？
二、设定顺序师操作讲解：
①单击舞台 按钮，拖动 和 到脚本区。
②单击小三角，选择“新建…”命令。
③在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定”按钮。
④继续拖动 到脚本区，分别建立消息名称“萌芽”和“斯凯”，并添加 。师提示知识屋：
1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。
2.表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。
3.表示脚本全部停止执行。生尝试操作体会。
三、小猫翻跟头师操作讲解：
①单击小猫角色 ，拖动 和 到脚本区。
②拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。③拖动 到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。
④拖动 到脚本区。师提示知识屋： 表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。师提问：为什么要在角色中添加 脚本？如果没有，会出现什么现象？
生讨论，反馈。
生尝试操作。
师小结。
四、“萌芽”操作讲解：
①添加“萌芽”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。
②拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“萌芽”。
③添加萌芽变大脚本。
师提示知识屋： 表示将角色扩大100%，即扩大1倍；
表示将角色还原为原来的大小。
生尝试操作。
五、“斯凯”操作讲解：
①添加“斯凯”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。
②拖动 到脚本区，并添加斯凯讲故事脚本。
③单击 ，执行脚本。生尝试操作。师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。
六、更改表演顺序师示范操作：
①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。
②保存作品，执行脚本。生尝试操作。
师：如果将脚本中的 替换为 ，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？
生讨论比较，反馈。
师：现在请大家尝试让小猫、萌芽、斯凯在表演之前报出自己节目的名称吧！
生尝试完成。
请一生到教师机前完成。
七、知识升华师：
节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！观看表演。
师：节目精彩吗？
那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？与你的同桌交流一下。
生讨论，反馈。
七、合作学习，释疑解难：
请大家尝试完成“做一做”和“试一试”。
一生到教师机操作演示。
生反馈，师点评。
八、实践创作，展示评价
学生展示作品
九、梳理总结，拓展延伸
总结今天，我们学习了什么？你有什么收获吗？
板书设计
第13课 队列练习
教学反思