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六年级上册第13课 功能强大的物联网教学设计
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这是一份六年级上册第13课 功能强大的物联网教学设计，共6页。教案主要包含了创设情景，自主探究，巩固应用，回顾整理等内容，欢迎下载使用。
学科
信息技术
单元
第三单元
课时
第1课时
课题
功能强大的物联网
课 型
新 授
教学内容：
青岛版小学信息技术六年级上册第三单元第一课p55看一看p57议一议p58学一学p60做一做p61试一试
教学目标：
1.知识与技能：结合课本和生活实际认识物联网，掌握物联网的定义，认识物联网架设过程中常用的设备，了解物联网的连接方式，学会架设简单的物联网。
2.过程与方法：在解决问题的过程中，引导学生把发散思维，培养学生迁移、探究、合作、操作和回顾反思的能力。
3.情感、价值观：保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识。
重点、难点：
教学重点：掌握物联网的定义，认识物联网的设备，架设简单的物联网。
教学难点：架设简单的物联网。
教学准备：
PPT课件、微视频、智能手机（带红外功能、预下载好万能遥控器并设置好教室空调型号、安装运动手环APP）、运动手环、学案等。
教学过程
一、创设情景、导入新课
师：1.同学们，我们先带着问题看一个视频？看视频的过程中考虑以下几个问题？第一，视频中提到了那些新技术？第二，你身边有没有类似的设备？
学生尝试举例。
2.今天这节课，我们来一起认识和体验功能强大的物联网。
【通过简单的视频，使学生认识物联网的强大，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】
二、自主探究、学习新知
看一看
1.生活中你在什么些地方见过物联网的使用呢？请同学们打开课本认真观看P55-57页，看一看，在生活中物联网的应用。
2.首先我们来了解一下物联网的定义，物联网是物体与物体通过互联网连接起来并进行信息交换和通讯，以实现智能化管理的一种网络。（课件呈现定义。）
生读物联网定义。
3.了解了物联网的定义，那么物联网在我们的实际生活当中有哪些应用呢？（常见的，贴近生活的。）
学生讲物联网在实际生活中的应用？
智能手环，电话手表……
【从生活中发现物联网的应用，让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。】
4.物联网社区可以将生活中的多种智能终端和设备互联，通过手机和计算机进行远程控制，让人们享受全方位、立体化、高品质的数字家庭新生活。
为了让学生体验智能终端和设备互联，这里可以以微机室控制终端来举例，当学生遇见问题时，可以使用举手功能，而教师机可以单独对举手的学生机进行控制和操作。
5.智能穿戴设备可以通过与智能手机、平板电脑以及其他可穿戴设备进行数据沟通，把个人数据实时传送到云端进行分析和保存。
我们常见的智能手环，一般有几个功能，步数、心率、有的甚至有体温和手机来电、信息提示等功能。
6.物联网安防设备可以将物联网和安防产品结合起来，使安防产品智能化，强化安全防护作用。
关于这个安防设备，我们可以观察我们微机室墙壁上安装的这个仪器，这个仪器是和学校门卫室通过无线网络连接的，他是一个红外探测仪器，当学校里面已经没有人员的时候，门卫的值班人员会把终端打开，那么这件教室就会处于监控状态，它主要监控温度和可移动，当有异常温度并可移动的时候，处于门卫的终端就会报警并且显示报警源。还有我们课本中提到的电梯困人警报，每一个密闭的电梯里面，在楼层选择上方都有一个警铃标志，当电梯异常的时候，我们可以选择按动这个警铃标志报警，他会把电梯异常信息发送到物业接收处的警报台，这样电梯管理人员可以迅速的进行救援。
【通过学习课本上的内容，让学生对物联网有一个简单的认识，并且通过与学生的对话和课件的展示，让学生对物联网的定义有一个直观的感受，深入激发学生学习物联网的兴趣。】
议一议
上面我们讨论了这么多，那么下面小组来讨论一下，生活当中还有哪些领域应用了物联网应用技术？
当找不到空调遥控器或者遥控器电池没电的情况下，我们可以使用手机的红外功能遥控空调的开关，这个老师可以给你们做个示范，我们教室的空调属于中央空调，使吊在上面的，如果遥控器找不到或者没电了，很难打开，但是老师可以使用手机，下载好万能遥控器，找到品牌和型号，这样就可以进行遥控开完和调整温度了，就像这样。还有一种就是最近城区新安装的小蜜共享单车，我们可以进行扫码开锁，这些都是应用到了物联网应用技术。
物联网社区、物联网气象站数据采集、物联网穿戴设备、物联网安防设备分别能为人们的生产、生活提供哪些服务？
气象站数据采集可以让我们方便的从手机端查看天气和温度情况，穿戴设备可以让我们对今天的运动量和身体数据有一个直观的了解，安防设备可以使我们不在的情况下避免财务损失。
【通过学生讨论、分享、教师简单演示身边的物联网应用，培养学生探究、操作和解决问题的能力。】
学一学
前面我们讨论了物联网在生活当中的应用，他的作用广，使用方便，那么你们想不想学习一下自己设计一个物联网呢？想要自己设计一个物联网，那么我们首先要了解物联网连接过程中需要用到的设备。我们首先来了解一下物联网中常用到的控制器。
物联网控制器是物联网的核心部件，。他通过多种有线或无线的通讯网络，实现传感器、移动终端、输出设备等的互联互通，汇总多方信息，实现智能化管理。
物联网控制器比较常见的有课本上介绍的几种，8进8出物联网控制器，冷库物联网控制器……等，这些控制器都有他自己的作用，譬如大棚物联网智能控制器，可以对该棚的温度、湿度、光照进行感应，并根据设定的条件制定不同的方案。
3.物联网常用传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息并将其转换成电信号输出，这些电信号输出到物联网控制器里面。
常用的传感器有人体红外感应器，声音传感器……等，那么这些传感器的作用是什么呢，还是以大棚物联网智能控制器为例，我们可以在大棚内添加光敏传感器以检测光照度，添加温度传感器检测棚内温度，添加湿度传感器检测棚内湿度，将这些设备连接到控制器当中，控制器就可以采集传感器传回的数据了。
4.物联网控制设备接收到传感器的信号后，可以根据变成预设的条件，通过输出设备做出相应的回应，用声、光、电或者显示终端等表达传感器接收到的信息。
物联网输出设备有报警器、显示终端……等，当检测到大棚内温度低了，就控制通风设备，关闭通风口以增加棚内温度……。
5.手机、计算机、云台摄像头等设备是当前生活中常用的获取信息的物联网终端设备。
6.物联网的连接
解释家庭常用物联网的连接方式。
【在具体的情境中引导学生主动探究，掌握物联网的常用设备有哪些，如何架设物联网，培养了学生的探究和解决问题的能力。】
三、巩固应用、内化提高
做一做
1.上面我们学习了物联网中需要用到的设备和家庭常用物联网的连接方式，同学们想不想实践一下。
2.请同学们拿出笔，将老师分发给你们的学案第一页做一做，设计一个自动浇花系统。（课件呈现浇花系统设备和设计要求。挑战一）
学生动手操作。
3.展示：
学生展示，讲解。
【为学生提供wps文字制作的学案，让他们在设计过程中加深对物联网的理解，同时对wps文字中形状工具的使用起到一个复习加深的作用。】
试一试
同学们都已经完成了自动浇花系统的设计方案，但是这个浇花系统，老师给你们提供了具体的设备，你们只需要连接就可以了，这样在老师看来是没有难度的，想不想再来个有难度的挑战？（课件出示挑战二，二选一）
学生动手操作。
4.展示：
学生展示，讲解。
【为学生提供学案，挑战二分两组，学生二选一，使用wps文字软件设计，学生在操作过程中，可以加深对物联网的理解和复习深化对wps文字工具的使用。】
四、回顾整理、反思提升
同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？
学生说收获。
【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】
板书设计:
功能强大的物联网
物体
（传感器） 互联网
控制器
物体
（输出设备） 终端
最佳解决方案
个
（2分钟）
学科
信息技术
单元
第三单元
课时
第1课时
课题
功能强大的物联网
课 型
新 授
教学内容：
青岛版小学信息技术六年级上册第三单元第一课p55看一看p57议一议p58学一学p60做一做p61试一试
教学目标：
1.知识与技能：结合课本和生活实际认识物联网，掌握物联网的定义，认识物联网架设过程中常用的设备，了解物联网的连接方式，学会架设简单的物联网。
2.过程与方法：在解决问题的过程中，引导学生把发散思维，培养学生迁移、探究、合作、操作和回顾反思的能力。
3.情感、价值观：保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识。
重点、难点：
教学重点：掌握物联网的定义，认识物联网的设备，架设简单的物联网。
教学难点：架设简单的物联网。
教学准备：
PPT课件、微视频、智能手机（带红外功能、预下载好万能遥控器并设置好教室空调型号、安装运动手环APP）、运动手环、学案等。
教学过程
一、创设情景、导入新课
师：1.同学们，我们先带着问题看一个视频？看视频的过程中考虑以下几个问题？第一，视频中提到了那些新技术？第二，你身边有没有类似的设备？
学生尝试举例。
2.今天这节课，我们来一起认识和体验功能强大的物联网。
【通过简单的视频，使学生认识物联网的强大，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】
二、自主探究、学习新知
看一看
1.生活中你在什么些地方见过物联网的使用呢？请同学们打开课本认真观看P55-57页，看一看，在生活中物联网的应用。
2.首先我们来了解一下物联网的定义，物联网是物体与物体通过互联网连接起来并进行信息交换和通讯，以实现智能化管理的一种网络。（课件呈现定义。）
生读物联网定义。
3.了解了物联网的定义，那么物联网在我们的实际生活当中有哪些应用呢？（常见的，贴近生活的。）
学生讲物联网在实际生活中的应用？
智能手环，电话手表……
【从生活中发现物联网的应用，让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。】
4.物联网社区可以将生活中的多种智能终端和设备互联，通过手机和计算机进行远程控制，让人们享受全方位、立体化、高品质的数字家庭新生活。
为了让学生体验智能终端和设备互联，这里可以以微机室控制终端来举例，当学生遇见问题时，可以使用举手功能，而教师机可以单独对举手的学生机进行控制和操作。
5.智能穿戴设备可以通过与智能手机、平板电脑以及其他可穿戴设备进行数据沟通，把个人数据实时传送到云端进行分析和保存。
我们常见的智能手环，一般有几个功能，步数、心率、有的甚至有体温和手机来电、信息提示等功能。
6.物联网安防设备可以将物联网和安防产品结合起来，使安防产品智能化，强化安全防护作用。
关于这个安防设备，我们可以观察我们微机室墙壁上安装的这个仪器，这个仪器是和学校门卫室通过无线网络连接的，他是一个红外探测仪器，当学校里面已经没有人员的时候，门卫的值班人员会把终端打开，那么这件教室就会处于监控状态，它主要监控温度和可移动，当有异常温度并可移动的时候，处于门卫的终端就会报警并且显示报警源。还有我们课本中提到的电梯困人警报，每一个密闭的电梯里面，在楼层选择上方都有一个警铃标志，当电梯异常的时候，我们可以选择按动这个警铃标志报警，他会把电梯异常信息发送到物业接收处的警报台，这样电梯管理人员可以迅速的进行救援。
【通过学习课本上的内容，让学生对物联网有一个简单的认识，并且通过与学生的对话和课件的展示，让学生对物联网的定义有一个直观的感受，深入激发学生学习物联网的兴趣。】
议一议
上面我们讨论了这么多，那么下面小组来讨论一下，生活当中还有哪些领域应用了物联网应用技术？
当找不到空调遥控器或者遥控器电池没电的情况下，我们可以使用手机的红外功能遥控空调的开关，这个老师可以给你们做个示范，我们教室的空调属于中央空调，使吊在上面的，如果遥控器找不到或者没电了，很难打开，但是老师可以使用手机，下载好万能遥控器，找到品牌和型号，这样就可以进行遥控开完和调整温度了，就像这样。还有一种就是最近城区新安装的小蜜共享单车，我们可以进行扫码开锁，这些都是应用到了物联网应用技术。
物联网社区、物联网气象站数据采集、物联网穿戴设备、物联网安防设备分别能为人们的生产、生活提供哪些服务？
气象站数据采集可以让我们方便的从手机端查看天气和温度情况，穿戴设备可以让我们对今天的运动量和身体数据有一个直观的了解，安防设备可以使我们不在的情况下避免财务损失。
【通过学生讨论、分享、教师简单演示身边的物联网应用，培养学生探究、操作和解决问题的能力。】
学一学
前面我们讨论了物联网在生活当中的应用，他的作用广，使用方便，那么你们想不想学习一下自己设计一个物联网呢？想要自己设计一个物联网，那么我们首先要了解物联网连接过程中需要用到的设备。我们首先来了解一下物联网中常用到的控制器。
物联网控制器是物联网的核心部件，。他通过多种有线或无线的通讯网络，实现传感器、移动终端、输出设备等的互联互通，汇总多方信息，实现智能化管理。
物联网控制器比较常见的有课本上介绍的几种，8进8出物联网控制器，冷库物联网控制器……等，这些控制器都有他自己的作用，譬如大棚物联网智能控制器，可以对该棚的温度、湿度、光照进行感应，并根据设定的条件制定不同的方案。
3.物联网常用传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息并将其转换成电信号输出，这些电信号输出到物联网控制器里面。
常用的传感器有人体红外感应器，声音传感器……等，那么这些传感器的作用是什么呢，还是以大棚物联网智能控制器为例，我们可以在大棚内添加光敏传感器以检测光照度，添加温度传感器检测棚内温度，添加湿度传感器检测棚内湿度，将这些设备连接到控制器当中，控制器就可以采集传感器传回的数据了。
4.物联网控制设备接收到传感器的信号后，可以根据变成预设的条件，通过输出设备做出相应的回应，用声、光、电或者显示终端等表达传感器接收到的信息。
物联网输出设备有报警器、显示终端……等，当检测到大棚内温度低了，就控制通风设备，关闭通风口以增加棚内温度……。
5.手机、计算机、云台摄像头等设备是当前生活中常用的获取信息的物联网终端设备。
6.物联网的连接
解释家庭常用物联网的连接方式。
【在具体的情境中引导学生主动探究，掌握物联网的常用设备有哪些，如何架设物联网，培养了学生的探究和解决问题的能力。】
三、巩固应用、内化提高
做一做
1.上面我们学习了物联网中需要用到的设备和家庭常用物联网的连接方式，同学们想不想实践一下。
2.请同学们拿出笔，将老师分发给你们的学案第一页做一做，设计一个自动浇花系统。（课件呈现浇花系统设备和设计要求。挑战一）
学生动手操作。
3.展示：
学生展示，讲解。
【为学生提供wps文字制作的学案，让他们在设计过程中加深对物联网的理解，同时对wps文字中形状工具的使用起到一个复习加深的作用。】
试一试
同学们都已经完成了自动浇花系统的设计方案，但是这个浇花系统，老师给你们提供了具体的设备，你们只需要连接就可以了，这样在老师看来是没有难度的，想不想再来个有难度的挑战？（课件出示挑战二，二选一）
学生动手操作。
4.展示：
学生展示，讲解。
【为学生提供学案，挑战二分两组，学生二选一，使用wps文字软件设计，学生在操作过程中，可以加深对物联网的理解和复习深化对wps文字工具的使用。】
四、回顾整理、反思提升
同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？
学生说收获。
【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】
板书设计:
功能强大的物联网
物体
（传感器） 互联网
控制器
物体
（输出设备） 终端
最佳解决方案
个
（2分钟）
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